高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)學(xué)案

PAGE新中新中永遠(yuǎn)成功2012我要超越高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)學(xué)案一、考點(diǎn)闡釋“理解常見實(shí)詞在文中的含義”是《考試大綱》保留內(nèi)容。我們要注意兩點(diǎn)隱含信息：一是“常見實(shí)詞”，這是考查范圍，關(guān)鍵是理解教材中常見實(shí)詞；二是“在文中的含義”，“在文中”這一限制成分是所給的條件。因此在文言文的復(fù)習(xí)備考中，必須積累一定數(shù)量的實(shí)詞，也必須在積累的基礎(chǔ)上掌握一些詞義推斷的具體方法，以便靈活運(yùn)用，形成解決綜合問題的能力。提高文言文的閱讀能力，歸根到底就是要能根據(jù)上下文的語境推斷重要實(shí)詞的詞義，同時(shí)“理解并翻譯文中的重要句子”最終也要落實(shí)到實(shí)詞的推斷上，因而掌握推斷的技巧至關(guān)重要。二、文言實(shí)詞詞義推斷法（一）字形推斷法如：用“纟”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關(guān)一曲紅綃不知數(shù)《琵琶行》﹙綃:生絲織成的薄紗﹚縊于庭樹《孔雀東南飛》﹙縊:用繩子上吊，吊死﹚縋而出，見秦伯《燭之武退秦師》（縋：用繩子往下吊）【資料集裝箱】“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與財(cái)物有關(guān)“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)“阝”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)“言”與說話有關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)“頁(yè)”與腦袋有關(guān)；“辶”與“行走”有關(guān)“自”與鼻子有關(guān)；“王”“玉”與玉有關(guān)；“目”“見”與眼有關(guān)……【推斷練習(xí)】（1）刑天舞干戚（2）舸艦彌津，青雀黃龍之舳（3）道皆砌石為磴，其級(jí)七千有余（4）徑造廬訪成（5）豐則貴糴，歉則賤糶（6）家人瞷見者，悉駭愕(7)其仆亦來慰解，曰：“公父母春秋高，若少屈，冀得一歸覲(8)方其系燕父子以組(9)短綆不可以汲深井之泉(10)農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇（11）帝乃殂落,百姓如喪考妣。（12）眄庭柯以怡顏（二）字音推斷法古代漢語中，語音和語義有一定的關(guān)系，在本義或引申義解釋不通的情況下，我們可以運(yùn)用通假字音同或音近的原則，大膽逆推，找到通假關(guān)系，用本義去解釋借義，從而釋出符合語境的意思。例如：（1）便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！耙迸c“邀”同音通假，“邀請(qǐng)”（2）旦日不可不蚤來見項(xiàng)王“蚤”與“早”同音通假，“早一點(diǎn)”（3）今若遣此婦，終老不復(fù)取“取”通“娶”同音通假，“娶妻”【推斷練習(xí)】（1）進(jìn)住夏口（《赤壁之戰(zhàn)》）（2）倍道而妄行，則天不能使之吉（《荀子?天論》）（三）對(duì)應(yīng)推斷法在相似的語言結(jié)構(gòu)中，處于對(duì)應(yīng)位置上的詞語，往往在意義上有相同、相近，或者相反、相對(duì)的特點(diǎn)，利用它可以求得詞語正確的解釋。一個(gè)詞也好，一個(gè)句子也好，如果形式比較整齊，那么處在相同位置上的字的意思很可能不是相同或相近，就是相反。例如：1.追亡逐北由“亡”（逃跑的人）推知“北”為“敗逃者”。2.南取漢中，西舉巴蜀“取”、“舉”都是“攻占、攻取”義。3.既無伯叔，終鮮兄弟由“無”可推知“鮮”為“無”“少”。4、奉之彌繁，侵之愈急”“彌”對(duì)“愈”詞義為更加【推斷練習(xí)】（1）無父何怙，無母何恃（2）忠不必用兮，賢不必以（3）文過飾非（4）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才（5）簡(jiǎn)能而任之,擇善而從之（6）且舉世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。（《逍遙游》）7、仰不足以事父母，俯不足以畜妻子8、不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)。9、殫其地之出，竭其廬之入.10、信而見疑，忠而被謗.11、通五經(jīng)，貫六藝（四）鄰字推斷法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。例如：1、豈敢盤桓，有所希冀。“冀”，根據(jù)它與“?！毕噜彽奶攸c(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“希望”。2、過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥“擢”，根據(jù)它與“拔”相鄰的特點(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“提拔”。A、民不堪命，舊尹莫敢詰問堪：忍受

B、拜住袖其疏入諫袖：藏在袖里

C、特拜陜西行臺(tái)中丞拜：拜訪

D、止宿公署，終日無少怠少：稍微。6、（09高考廣東卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)刺的解釋，正確的一項(xiàng)是()A.開奇之，曰：“公輔才也?！逼妫浩婷頑.以章獻(xiàn)起于寒微起：出身C.上大寤，由是獨(dú)誅懷政誅：懲罰D.元昊攻延州，武事久弛馳：延緩7、（05高考遼寧卷）對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．不恒其業(yè)

恒：固定B．可以喻大

喻：比喻

C．道能諷之

諷：背誦D．遽命道對(duì)面草詞

遽：立即8、（06高考湖南卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．國(guó)藩陋甚，齒又益衰

齒：年齡

B．若剖肺肝而陳簡(jiǎn)策

陳：陳述

C．間以婀娜之聲

間：間或

D．北枕大江，南薄五嶺

?。航咏?、（09高考福建卷）對(duì)下列的句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.自新隨口而應(yīng)，若素了者

了：明白，了解B.不知貧賤之為戚也

戚：憂愁C.縣吏怪其意氣

怪：責(zé)怪D.見其面斥人過

面：當(dāng)面10、（11年高考山東卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．勿已。如是，又何以行之

已：停止B．澤命不渝，信也

渝：堅(jiān)持C．公修公族，家修家族

修：治理D．若濟(jì)大水有舟楫也

濟(jì)：渡過11、解釋下列成語加橫線字的意思①裨補(bǔ)缺漏②咨諏善道③夙興夜寐④朝暉夕陰⑤休戚與共⑥賣官鬻爵⑦革故鼎新⑧文過飾非⑨求全責(zé)備⑩周窮振乏⑾否極泰來⑿名韁利鎖【方法總結(jié)】對(duì)于有理解難度的實(shí)詞可以借助字形推斷法、字音推斷法、對(duì)應(yīng)推斷法、鄰字推斷法、語法推斷法、語境推斷法、聯(lián)想推斷法等7個(gè)方法來解決?！眷柟叹毩?xí)】一、指出下列加點(diǎn)字的意思，并說說你的推斷方法。1、（何遠(yuǎn)）及去東陽(yáng)歸家，經(jīng)年歲，口不言榮辱，士類益以此多之?！?6全國(guó)卷1】2、方其系燕父子以組，函梁君臣之首。3、卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國(guó)胡以饋之？4、徐公來，孰視之，自以為不如。二、（2006年安徽卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是：（）A．《詩(shī)》《書》所述，要在安民要：關(guān)鍵B．吾州里有千頭木奴，不責(zé)汝衣食責(zé)：需要C．詢之老成，驗(yàn)之行事詢：詢問D．資生之業(yè)，靡不畢書資：資財(cái)【解題步驟】第一步，審題?？匆笫沁x正確的還是選不正確的。第二步，對(duì)有把握的選項(xiàng)迅速作出判斷，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。第三步，結(jié)合語境，借助方法，主攻難點(diǎn)?！舅街瘛块喿x下面的文言文，完成第1題。郗超與謝玄不善。苻堅(jiān)將問晉鼎，既已狼唾梁岐，又虎視淮陰矣。于是朝議，遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟(jì)事。吾昔嘗與共在桓宣武府，見使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。以此推之，容必能立勛。”元功既舉，時(shí)人咸嘆超之先覺，以重其不以愛憎匿善。(《世說新語·識(shí)鑒》)1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是()A．郗超與謝玄不善善：善良B．又虎視淮陰矣陰：北面C．容必能立勛容：或許，表推測(cè)語氣D．元功既舉舉：提拔【解析】A項(xiàng)可以運(yùn)用“成語印證法”，聯(lián)系成語“來者不善，善者不來”來理解，其中“善”是“友好”之意。B項(xiàng)“陰”涉及古代文化知識(shí)，古代山南水北為陽(yáng)，山北水南為陰，淮是淮河，故“陰”指“南面”。D項(xiàng)可以聯(lián)系語境，運(yùn)用“語境推斷法”進(jìn)行推斷，“舉”用在“元功”(大功)之后，應(yīng)為“告成”。【答案】C【強(qiáng)化練習(xí)】一、閱讀下面的文言文，完成1～3題。昔者，齊王使淳于髡獻(xiàn)鵠于楚。出邑門，道飛其鵠，徒揭空籠，造詐成辭，往見楚王曰：“齊王使臣來獻(xiàn)鵠，過于水上，不忍鵠之渴，出而飲之，去我飛亡。吾欲刺腹絞頸而死，恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也。鵠，毛物，多相類者，吾欲買而代之，是不信而欺吾王也。欲赴他國(guó)奔亡，痛吾兩主使不通。故來服過，叩頭受罪大王?！背踉唬骸吧?，齊王有信士若此哉！”厚賜之，財(cái)倍鵠在也。(《史記·滑稽列傳》)1．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是()A．徒揭空籠，造詐成辭揭：揭開B．去我飛亡去：前往C．痛吾兩主使不通使：讓D．叩頭受罪大王罪：懲罰2．下面各組句中加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①齊王使淳于髡獻(xiàn)鵠于楚,②齊王使臣來獻(xiàn)鵠))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①是不信而欺吾王也,②齊王有信士若此哉))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①去我飛亡,②欲赴他國(guó)奔亡))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①恐人之議吾王以鳥獸之故令士自傷殺也,②痛吾兩主使不通。故來服過))3．對(duì)下面加點(diǎn)詞的活用解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．道飛其鵠(名詞活用作動(dòng)詞)B．造詐成辭(形容詞活用作名詞)C．出而飲之(使動(dòng)用法)D．財(cái)倍鵠在也(名詞活用作動(dòng)詞)二、閱讀下面的短文，完成4～7題。仆去年秋始游廬山，到東、西二林間(指廬山東林寺和西林寺)香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍，因置草堂，前有喬松十余株，修竹千余竿；青蘿為墻援，白石為橋道；流水周于舍下，飛泉落于檐間；紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨(dú)往，動(dòng)彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。(白居易《與微之書》)4．解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。(1)愛不能舍，因置草堂________(2)流水周于舍下______(3)青蘿為墻援________ (4)白石為橋道________5．下列與例句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是()例句：愛不能舍，因置草堂A．沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎B．鄭人有且置履者C．今以鐘磬置水中D．內(nèi)外多置小門，墻往往而是6．下列句子中加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．見云水泉石，勝絕第一勝：優(yōu)美的風(fēng)景B．流水周于舍下周：周圍C．紅榴白蓮，羅生池砌砌：石階D．平生所好者，盡在其中好：愛好7．對(duì)例句中加點(diǎn)詞意思的推斷，不正確的一項(xiàng)是()例句：?jiǎn)趟墒嘀?，修竹千余竿A．從句式上看，“喬松”對(duì)“修竹”，結(jié)構(gòu)相同，“喬”與“修”的詞義應(yīng)該相近。B．由《采草藥》中“并汾喬木，望秋先隕”推知，兩個(gè)“喬”詞義相同。C．從“雪松”“紅松”等松樹名稱的構(gòu)成推知，“喬松”也應(yīng)該是松樹的一種。D．由植物學(xué)中與“灌木”相對(duì)應(yīng)的名詞“喬木”推斷，“喬”此處是“高大”的意思。高考文言文實(shí)詞復(fù)習(xí)學(xué)案（參考答案）一、形旁為戈，意思為一種兵器（斧子）形旁為舟，意思為大船形旁為石，意思為石階形旁為走意思為到上入下米，意思為買入糧食左目右間，意思為從門縫中看，“窺視”(高考題)“覲”為形聲字，義符為“見”，聯(lián)系下文推斷為“拜見”之義。(繩子）（井繩）(田地)死三、“怙”對(duì)“恃”，詞義為依仗、憑借“以”對(duì)“用”，詞義為被任用3.（“過”與“非”同義）“文”對(duì)“飾”，詞義為掩飾5.“簡(jiǎn)”對(duì)“擇”詞義為選擇，選拔6.既然“譽(yù)”（贊美）與“非”（非難）構(gòu)成反義關(guān)系，那么由“沮”（沮喪）可推知“勸”與“沮”意思相反，應(yīng)釋為“奮勉”。7、養(yǎng)8、剩余的9、竭盡10、被11、精通四、1、“敝”，根據(jù)它與“疲”相鄰的特點(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。2、（將）3、（接待）五、1.樵：木柴。2.條：整理3.“生死”相當(dāng)于“使死生”即“使死者復(fù)生”；“肉骨”相當(dāng)于“使骨肉”即“使白骨生肉”二者都是“使死者復(fù)生”的意思4.嫁給六、弄璋弄瓦：生男生女七、1、聯(lián)想：成語：家喻戶曉、不言而喻課文：未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷喻：明白2、聯(lián)想：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。（《廉頗藺相如列傳》）徒：只是3、聯(lián)想：嚴(yán)懲不貸〖解釋〗懲：處罰；貸：寬容。嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。貸：寬恕、寬免4、聯(lián)系《岳陽(yáng)樓記》中屬予作文以記之，詞義為囑咐反饋練習(xí)：1、A【解析】此題中“鄙”的意思是：邊邑，郊野之處。此用法可以在課本中找到相關(guān)的依據(jù)。如“蜀之鄙有二僧”《為學(xué)》（邊境）“越國(guó)以鄙遠(yuǎn)”《燭之五退秦師》（把……當(dāng)作邊境）這種方法叫課本求義法。2、B【解析】C項(xiàng)中“適”的用法均可在課文中找到。如：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝?！妒娚接洝贰＿m莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧?！跺羞b游》3、D【解析】過：錯(cuò)誤。此用法在《勾踐滅吳》中可以找到?！笆枪讶酥^也?！?、B【解析】除：臺(tái)階；條：整理。在這句話中，其言是名詞，自然，“條”就是動(dòng)詞，根據(jù)語法搭配的原則，自然就推斷出來了。這種推斷方法叫語法分析法。5、C【解析】拜：授予官職；從“其疏”是名詞，就可以判斷出“袖”是動(dòng)詞6、B【解析】奇：后面是代詞“之”就可以判斷這里一定不是形容詞。按照搭配原則，應(yīng)該是動(dòng)詞，即意動(dòng)用法，認(rèn)為……驚奇。7、B【解析】“喻”的意思可以運(yùn)用成語印證法推知。在這里是“表達(dá)、說明”的意思。家喻戶曉、不言而喻喻：明白8、C【解析】間：夾雜；D項(xiàng)“薄”的用法可用成語推知，如日薄西山、義薄云天?。嚎拷?、C【解析】怪：認(rèn)為……奇怪此題中A項(xiàng)的“了”字可以用“一目了然”推知。10、B【解析】渝，改變、違背?？梢杂贸烧Z聯(lián)想法：矢志不渝，立誓決不改變自己的志向強(qiáng)化練習(xí)一根據(jù)語境來推斷，原文說何遠(yuǎn)離開東陽(yáng)回到家鄉(xiāng)后，數(shù)年不談榮譽(yù)恥辱之事，士大夫們更因?yàn)檫@樣而贊賞他，由此可以判定解釋為“稱贊”是正確的。2、（《伶官傳序》）句中“梁君臣之首”是名詞性短語，作賓語，而“函”帶這個(gè)賓語，由此可推知“函”此時(shí)應(yīng)由名詞（“匣子”）活用為動(dòng)詞，可理解為“用匣子裝”。3、“饋”的意義可由它的“饣”旁推斷出它是供軍隊(duì)吃的東西，即“軍餉”，這里活用作動(dòng)詞，發(fā)放軍餉。4、（《鄒忌諷齊王納諫》）“孰”通“熟”，義為“仔細(xì)”。二、【解析】A項(xiàng)“要”字作主語，當(dāng)為名詞；B項(xiàng)“責(zé)”作謂語，當(dāng)為動(dòng)詞；C項(xiàng)“詢”作謂語，當(dāng)為動(dòng)詞；D項(xiàng)“資”支配“生”，當(dāng)為動(dòng)詞，不是名詞，可以斷定解釋錯(cuò)誤?！百Y”當(dāng)解作“供給”，如“固大王資余兵”（《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》）?！敬鸢浮緿1、【解析】此題考查根據(jù)語境判斷文言實(shí)詞意義的能力，可根據(jù)詞典中的多個(gè)義項(xiàng)，用“代入檢驗(yàn)法”選義。A.揭：舉；B.去：離開；C.使：使者?！敬鸢浮緿2、【解析】此題考查多義實(shí)詞的辨析能力，亦可采用“代入檢驗(yàn)法”選義。A.“使”均為“派、派遣”；B.“信”均為“誠(chéng)實(shí)”；C.“亡”均為“跑掉”；D.“故”分別為“緣故”和“所以”?！敬鸢浮緿3.【解析】此題考查對(duì)文言文實(shí)詞活用的判斷能力。答此題可采用“語法分析推斷法”。A.“道”，應(yīng)為名詞作狀語，意為“在路上”。古漢語中名詞直接用來修飾或限制動(dòng)詞時(shí)用作狀語，本句中名詞“道”直接限制動(dòng)詞“飛”。B.“詐”本義為“虛偽”，形容詞，作“造”的賓語后活用作名