2023學(xué)年完整公開課版春課用

你知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？2023/12/23春作者：朱自清

朱自清（1898—1948）字佩弦，號秋實(shí)，祖籍浙江紹興。現(xiàn)代散文家、語文教育家。其作品有詩集《蹤跡》、散文集《背影》等。初中課文選入的有散文《春》《背影》。關(guān)于作者學(xué)習(xí)目標(biāo)①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。②學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫景物的寫法。③揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

④培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。

醞釀

宛轉(zhuǎn)黃暈

繁花嫩葉應(yīng)和

抖擻精神

蓑衣漲水

薄煙

yùnniàngwǎnyùn

一

檢查預(yù)習(xí)：給下列粗體字注音nèn

yìnghèdǒusǒusuōzhǎngbó根據(jù)下列意思，寫出課文中相應(yīng)的詞語1、形容山色明朗潤澤。（）2、比喻姿態(tài)優(yōu)美。（）3、炫耀（）4、呼喚朋友，招引同伴。（）5、愿意是釀酒，文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。（）朗潤花枝招展賣弄呼朋引伴醞釀二、聽讀課文，完成以下任務(wù)1、注意朗讀時(shí)的停頓、重音、語速、語氣的處理（可以小聲跟讀），體會感情。2、標(biāo)記出文中能幫助我們理解內(nèi)容和體會感情的詞句，初步感知內(nèi)容。春朗誦\朱自清《春》朗誦.MP3

朗讀知識：朗讀課文朗讀時(shí)，要在理解課文內(nèi)容、把握感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，通過停頓的長短、讀音的輕重、語速的快慢和語調(diào)的抑揚(yáng)，表達(dá)出內(nèi)心的感受。朗讀要求語氣基本語調(diào)要輕柔、緩慢聲音由低到高，由慢而漸快語句要清晰自然三、自由朗讀課文，思考問題：1、文中具體描繪了哪些春天里的景物？2、作者直接或間接流露在字里行間的是什么情感?3.你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？（春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人）（盼望、喜愛、熱愛、贊頌……）全文共分為三層：第一部分（第一段）盼春；第二部分（二至七段）繪春；第三部分（八至十段）贊春。梳理層次2023/12/23課文精讀第一部分：盼春“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！?/p>

1.作者的心情怎樣？急切、喜悅2.這里運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了人們對春天的什么情感？2023/12/23“盼望著，盼望著”反復(fù)，表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人，宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。第二部分：繪春第2自然段與3-7自然段存在著什么關(guān)系？總分關(guān)系。采用“先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。

寫“山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬物復(fù)蘇的整體輪廓?！吧嚼蕽櫰饋砹?，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”運(yùn)用了什么修辭手法？三個(gè)“起來了”照應(yīng)“剛睡醒”“張開了眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。繪春春草圖—草報(bào)春“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話好在哪？運(yùn)用擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”寫出了小草破土而出的擠勁，寫出不經(jīng)意之間，春草已悄然而出的情景和作者的驚喜之感。這樣寫是無意識、無感情的小草也似乎有了意識、有了感情?！白?，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！眰?cè)面描寫，通過小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側(cè)面烘托春草勃發(fā)給人的樂趣。2023/12/23

文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟——草（生機(jī)勃勃）人與自然的和諧順序?qū)懛ㄐ揶o由物到人正面與側(cè)面結(jié)合擬人2023/12/23“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人。寫出了春花爭春比美、竟相開放、互不相讓的動態(tài)。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。“花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”想象，由實(shí)寫到虛寫，由眼前的春花想到秋實(shí)。

“甜”從味覺上寫出了花的香味兒。春花圖—花爭春2023/12/23“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！薄棒[”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧騰的景象。側(cè)面襯托出春花的竟相開放，萬紫千紅，香味濃郁。

“野花遍地是：……還眨呀眨的?！北扔鳌M人。不但寫出了野花之多，還描繪出野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花自上而下眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛花的色彩（紅粉白）花的味道色味結(jié)合全方位描繪春花的美2023/12/23“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著你?！边@句話好在哪？這句話運(yùn)用引用、比喻和擬人的修辭手法，突出春風(fēng)和煦的特點(diǎn)?！皳崦币辉~巧妙地表達(dá)了春風(fēng)的溫暖和柔情。這是從觸覺的角度寫春風(fēng)的柔和?！帮L(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。”這是從嗅覺的角度寫春風(fēng)的味道。春風(fēng)圖—風(fēng)唱春2023/12/23“鳥兒將巢安在······跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著?！边@句話好在哪？擬人，形象生動地寫出鳥兒迎春的歡樂。這是從聽覺的角度寫春風(fēng)的悅耳。作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你觸覺柔和

泥土的氣息、草味、花香嗅覺芳香鳥鳴、清風(fēng)流水、短笛聽覺

悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)春雨圖—雨潤春“雨是最尋常的······可別惱。”“可別惱”口語化，讓人倍感親切。2023/12/23“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”比喻、擬人，寫出春雨的細(xì)、密、多的特點(diǎn)。“斜織”“薄煙”形象的寫出了輕盈、迷蒙的特點(diǎn)。渲染了春雨的輕柔、濕潤?！皹淙~兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗鲇曛兄参镄露恋奶攸c(diǎn)，“逼你的眼”突出草之青，激發(fā)讀者的想象?！鞍淼臅r(shí)候······在雨里靜默著?！边@三句將視線由植物轉(zhuǎn)到人，從白天寫到傍晚。動靜結(jié)合，有動景，有靜景?！办o默”一詞最妙，運(yùn)用擬人修辭，烘托出春雨中安靜和平的氣氛，營造了一種妙不可言的意境。2023/12/232023/12/23作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點(diǎn)描繪春雨的“潤”本段是如何寫春雨的？從動景寫到靜景、從物寫到人、由近到遠(yuǎn)迎春圖—人迎春天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了?！帮L(fēng)箏”既是兒童的玩具，又是春天的信號。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。“趕趟兒”與前文的白花爭春相照應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”2023/12/23這句俗語激勵人們抓緊大好春光，努力工作，奮發(fā)向上。

最后三段運(yùn)用了什么修辭手法？分別寫出了春天什么樣的特征？表達(dá)了什么樣的感情？

比喻，春天“新”“美”“力”，贊美春天，積極向上。

朗讀文章體會主題新美力

理清文章思路體會感情（一）盼春（1）總領(lǐng)全文，開啟下文（2）總繪春天（3）春草圖（4）春花圖（5）春風(fēng)圖（6）春雨圖（7）迎春圖（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）繪春（三）頌春急切、喜悅

喜愛贊美小結(jié)學(xué)習(xí)寫景抒情的散文，首先應(yīng)該理清文章的寫作思路，并體會作者的感情。概括寫景文段的內(nèi)容的方法：抓住描寫對象，突出景物的特征。梳理文章結(jié)構(gòu)時(shí)，要把內(nèi)容相近的放到同一部分，然后概括主要內(nèi)容。2023/12/23

本文如何寫景？1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；

3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；

4.虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合

走向課外，聯(lián)想拓展：1、成語中的“春”2、古詩中的“春”3、歌曲中的“春”描寫春天的成語（部分）春暖花開春風(fēng)滿面春回大地萬紫千紅爭奇斗艷生機(jī)勃勃鳥