示兒教學(xué)課件

《示兒教學(xué)課件》2023-10-28CATALOGUE目錄背景介紹文本分析教學(xué)設(shè)計(jì)拓展延伸總結(jié)反思01背景介紹陸游（1125年-1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩(shī)人、文學(xué)家、書法家、史學(xué)家、愛國(guó)人士。陸游具有多方面才能，尤以詩(shī)的成就為最，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，存詩(shī)9300首。陸游的創(chuàng)作歷程超過60年，涉獵廣泛，從詩(shī)歌到詞、散文、書法、繪畫等，都有所涉及。詩(shī)人簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景當(dāng)時(shí)，金兵入侵中原，南宋朝廷茍安臨安，朝中主和派得勢(shì)。陸游目睹朝廷軟弱、外敵入侵、國(guó)土淪陷的慘狀，多次揮筆抗擊外敵，收復(fù)失地。在此背景下，陸游寫出了《示兒》一詩(shī)，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家前途的擔(dān)憂和未能親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一的遺憾。然而，由于朝廷腐敗無能，他的報(bào)國(guó)之志屢遭挫折。《示兒》是陸游臨終前最后的詩(shī)作，也是他一生愛國(guó)憂民、心系家國(guó)的總結(jié)性詩(shī)篇。02文本分析愛國(guó)情感該詩(shī)主題是表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深深眷戀，通過臨終前的囑托，傳達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒子的深厚情感，并表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。樸素情感詩(shī)人以樸素、真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兒子的囑托，情感真摯，語(yǔ)言平實(shí)但意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，彰顯了詩(shī)人高尚的愛國(guó)情操。主題思想整首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，節(jié)奏明快，層次分明，給人留下深刻印象。簡(jiǎn)潔明快詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)比手法，將生與死、現(xiàn)實(shí)與理想進(jìn)行對(duì)比，突出了主題思想，使詩(shī)歌更加生動(dòng)有力。對(duì)比手法藝術(shù)特色“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”這句名句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念和對(duì)兒子的深厚情感，是整首詩(shī)的點(diǎn)睛之筆?！八廊ピf(wàn)事空，但悲不見九州同”這句名句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未能親眼看到祖國(guó)統(tǒng)一的遺憾和悲傷，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的堅(jiān)定信念。名句欣賞03教學(xué)設(shè)計(jì)通過學(xué)習(xí)《示兒》，學(xué)生能夠理解詩(shī)中的字詞含義，并能夠準(zhǔn)確、流利地朗讀古詩(shī)。知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過小組合作、討論、探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《示兒》，學(xué)生能夠感受到詩(shī)人陸游深厚的愛國(guó)情感，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自豪感。03教學(xué)目標(biāo)0201教學(xué)重難點(diǎn)掌握詩(shī)中的重點(diǎn)字詞含義，能夠流利地朗讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)中所表達(dá)的深刻內(nèi)涵，感受詩(shī)人陸游的愛國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過程5.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)陸游的愛國(guó)情感進(jìn)行思考和感悟。4.鞏固練習(xí)通過朗讀、默寫、翻譯等練習(xí)方式，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。3.教師講解針對(duì)學(xué)生無法解決的問題，教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)的內(nèi)涵。1.導(dǎo)入新課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)過的古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣。2.小組合作探究將學(xué)生分成小組，通過討論、探究等方式，自主解決詩(shī)中的重點(diǎn)字詞和難點(diǎn)問題。04拓展延伸陸游其他愛國(guó)詩(shī)詞展示陸游的其他愛國(guó)詩(shī)詞作品，如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風(fēng)雨大作》等，讓學(xué)生領(lǐng)略陸游的愛國(guó)情懷和詩(shī)詞風(fēng)格。相關(guān)作品欣賞辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》引導(dǎo)學(xué)生欣賞辛棄疾的豪放詞風(fēng)和憂國(guó)憂民的思想，加深對(duì)南宋時(shí)期的歷史和文化背景的理解。文天祥的《過零丁洋》介紹文天祥的生平事跡和詩(shī)詞風(fēng)格，讓學(xué)生了解這位南宋末年民族英雄的壯麗人生和悲壯結(jié)局。與《示兒》主題相似的詩(shī)詞比較選取幾首與《示兒》主題相似的詩(shī)詞，如《題臨安邸》、《關(guān)山月》等，引導(dǎo)學(xué)生比較這些詩(shī)詞與《示兒》在表達(dá)方式和思想感情方面的異同，加深對(duì)《示兒》的理解。與《示兒》創(chuàng)作背景相關(guān)的歷史事件介紹介紹南宋時(shí)期的歷史事件和社會(huì)背景，如靖康之難、岳飛之死等，讓學(xué)生了解《示兒》創(chuàng)作的時(shí)代背景和歷史背景。對(duì)比閱讀《示兒》中的意象和象征意義引導(dǎo)學(xué)生探究《示兒》中出現(xiàn)的意象和象征意義，如“北定中原”、“王師”、“家祭”等，理解這些詞語(yǔ)在詩(shī)中的含義和作用?！妒緝骸返闹黝}和情感表達(dá)探討《示兒》的主題和情感表達(dá)方式，讓學(xué)生了解這首詩(shī)所表達(dá)的陸游對(duì)祖國(guó)和人民的深深眷戀和熱愛之情。問題探究05總結(jié)反思亮點(diǎn)回顧課件中提供了關(guān)于詩(shī)歌《示兒》的背景介紹，包括作者陸游的生平和時(shí)代背景，有助于學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的主題和情感。背景介紹課件對(duì)詩(shī)歌的每一句進(jìn)行了詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)句的含義和意境。內(nèi)容解析課件中包含了專業(yè)的詩(shī)歌朗誦音頻，有助于學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感表達(dá)。詩(shī)歌朗誦課件中提供了一些與詩(shī)歌主題相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌的意義和價(jià)值。拓展思考課件中的文字表述有時(shí)過于簡(jiǎn)單，不能很好地解釋一些難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容。不足之處文字表述課件中使用的圖片質(zhì)量有些不夠好，影響了學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和感受。圖片質(zhì)量課件中缺少一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生討論、小組合作等，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?；?dòng)環(huán)節(jié)教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生深入思考教師可以利用課件中的拓展思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。加強(qiáng)課堂互動(dòng)教師可以利用課件中