記敘文閱讀指導(dǎo)中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件PPT

記敘文閱讀〔講課用〕中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧記敘文定義

記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。記敘文的閱讀步驟1、閱讀全文：運(yùn)用“六要素〞知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、作者思路等有一個(gè)全面感知。2、瀏覽考題：粗略了解考察內(nèi)容。3、再讀文章：與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀。4、解決問(wèn)題：找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段。5、認(rèn)定補(bǔ)充對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。

一、記敘的要素：1、記敘的要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2、掌握六要素，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情的發(fā)生、開展的脈絡(luò)，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這三個(gè)要素，是記敘文的主體局部，內(nèi)容的展現(xiàn)，人物的塑造，中心的表達(dá)，就是通過(guò)這些來(lái)實(shí)現(xiàn)的。閱讀記敘文要能明確這三個(gè)要素，即使不要求準(zhǔn)確概括，也須到達(dá)能大體將這三點(diǎn)說(shuō)出來(lái)的地步。把握六要素技巧，即：什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？誰(shuí)？干什么？

二記敘線索：記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，表達(dá)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。所以說(shuō)線索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什么都可以成為線索，只有那些能夠表達(dá)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，表達(dá)文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。線索類型：物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見聞線。

《羚羊木雕》《變色龍》〔警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件〕《背影》《藤野先生》〔在東京——在仙臺(tái)——在中國(guó)/我和藤野先生的交往/我的愛國(guó)主義情感〕線索大致分六類：

1〕以具體事物或事物的特征為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文2〕以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索3〕以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4〕以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以“我〞對(duì)蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂5〕以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的思念。6〕以“我〞的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我〞的所見所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。技巧：注意題目、文中屢次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子?！熬€索〞是連貫文章始終的脈絡(luò),是文章的綱。

①文章的標(biāo)題。②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物。③文中議論抒情的語(yǔ)句。④作者的思想感情〔變化〕。⑤“我〞的所見所聞所感。考點(diǎn)：

一、理解文章重要詞語(yǔ)的含義.二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用。四、篩選并整合文中的信息。五、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。六、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。七、鑒賞文學(xué)作品形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。八、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。九、體驗(yàn)作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。常見題型及答題技巧〔一〕內(nèi)容概括，整體把握。題型1：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章表達(dá)了一件什么事。題型2：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。答題技巧：〔１〕必須包含兩個(gè)要素：人物＋事情；〔２〕其他要素如：時(shí)間〔季節(jié)、年代〕、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。答復(fù)清楚〔什么時(shí)間、什么地點(diǎn)〕什么人做什么事格式：〔時(shí)間＋地點(diǎn)〕＋人＋事?！捕愁}目理解，把握中心。●標(biāo)題的含義和作用：〔1〕把握象征意義；〔2〕語(yǔ)帶雙關(guān)；〔3〕作者感情的出發(fā)點(diǎn)；〔4〕概括文章的主要內(nèi)容；〔5〕文章線索；〔6〕文眼；揭示文章中心；〔7〕吸引讀者、新穎；〔8〕題目中運(yùn)用修辭的，要復(fù)原它的本義后再分析作用。題型1：結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目“XX〞的作用。題型2：題目“XX〞的含義是什么？題型3：文章以“XX〞為題，有哪些好處？答題技巧：1、題目的含義：要從表層義和深層義兩方面來(lái)談。深層義：〔1〕把握象征意義；〔2〕語(yǔ)帶雙關(guān)。2、題目的作用〔好處〕：①點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)；②交代了故事發(fā)生的環(huán)境；③交代了描寫對(duì)象；④設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣；⑤點(diǎn)明線索；⑥揭示文章主旨。注意：題目中運(yùn)用修辭的，要復(fù)原它的本義后再分析作用?！踩抽喿x語(yǔ)段，體會(huì)作用。題型1：第一段在文中起什么作用？題型2：第14段中畫橫線的句子在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？題型3：文章第三自然段引用《XX》中的詩(shī)文，在文中有何作用？答題技巧：1、段落的作用：一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。A、重要段落的作用①開頭段：統(tǒng)攝全篇、提綱挈領(lǐng)、領(lǐng)起下文、引出懸念、開門見山、渲染氣氛、為后文做鋪墊，埋下伏筆。②過(guò)渡段：?jiǎn)为?dú)成段承上啟下，段末起總結(jié)作用；〔總結(jié)上文，引出下文〕③結(jié)尾段：總結(jié)全文，照應(yīng)前文或題目，深化〔升華〕主題，卒章顯志，言有意而意無(wú)窮，畫龍點(diǎn)睛，與首段相照應(yīng)。④其他語(yǔ)段：補(bǔ)充說(shuō)明，照應(yīng)上文，形成比照。B、景物或環(huán)境描寫語(yǔ)段的作用①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、渲染了……氣氛。②表現(xiàn)〔或襯托〕人物的……的心情、……性格。③為下文埋下伏筆或作鋪墊。④推動(dòng)了情節(jié)的開展。⑤使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章的感染力。2、句子的作用，也要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮①中心句或點(diǎn)睛句：點(diǎn)明中心，揭示主旨，畫龍點(diǎn)睛；句子含意深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。②情感句：直抒胸臆，抒發(fā)強(qiáng)烈的內(nèi)在情感。③引用句或文學(xué)性強(qiáng)的語(yǔ)句：營(yíng)造文化氣氛，行文章法思路開闊，再結(jié)合文章語(yǔ)境作具體分析。〔四〕詞句賞析，理解含意?！耜P(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子〔如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句〕⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子〔如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子〕●關(guān)鍵句在文章中的作用：應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，而“含義〞：一般側(cè)重從內(nèi)容、主題方面分析，也就是說(shuō)，作用的內(nèi)涵大于含義的內(nèi)涵?！窭斫怅P(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)?！裼洈⑽恼Z(yǔ)段中分析一句話：要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。〔四〕詞句賞析，理解含意。●評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即說(shuō)明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……●鑒賞句子：從修辭的角度，看用了什么修辭方法，有何表達(dá)效果。從煉詞的角度，簡(jiǎn)潔生動(dòng)、富有概括力。從句式特點(diǎn)，是否使用了特殊句式，如設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、祈使句、感慨句。從蘊(yùn)含的深層含義，是否運(yùn)用雙關(guān)義、引申義、比喻義。●附：常見的幾種修辭手法及其作用〔1〕比喻：生動(dòng)形象，化抽象為具體，使人易于理解?！?〕擬人：賦予物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象。〔3〕排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣勢(shì)?！?〕反問(wèn)：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情?！?〕比照：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。題型1：第X段劃線句使用了什么修辭？在表達(dá)上有什么好處？答題技巧：這句話運(yùn)用了……修辭〔寫作〕手法，生動(dòng)形象地描寫〔繪〕出了……的情景〔或畫面〕，抒發(fā)了〔表現(xiàn)了〕……的情感〔性格〕。注意：〔1〕如果是比喻的修辭手法，這兒把……比作……。生動(dòng)形象地描寫〔繪〕出了……的情景〔或畫面〕，抒發(fā)了〔表現(xiàn)了〕……的情感〔性格〕?！?〕如果是擬人的修辭手法，賦予XX事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，生動(dòng)形象地描寫〔繪〕出了……的情景〔或畫面〕，抒發(fā)了〔表現(xiàn)了〕……的情感〔性格〕。題型2：體會(huì)第X段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義〔在表達(dá)上的好處〔作用、效果〕〕。答題技巧：解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的原意+加點(diǎn)詞語(yǔ)的在這兒的意思〔這個(gè)詞語(yǔ)描寫〔繪〕出了……的情景〔或畫面〕+抒發(fā)了〔表現(xiàn)了/表達(dá)了〕……的情感〔性格〕。題型3：從文中畫波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。答題技巧：〔1〕a〔b)句：這句話運(yùn)用了……修辭〔寫作〕手法，描寫〔繪〕出了……的情景〔或畫面〕，抒發(fā)了〔表現(xiàn)了〕……的情感〔性格〕。〔2〕a〔b)句：這句話是動(dòng)作〔肖像、神態(tài)、心理、語(yǔ)言〕描寫，運(yùn)用了“XX、XX、XX〞等動(dòng)詞，描寫出了XX人的……，表現(xiàn)了……的品質(zhì)〔心理、性格〕，表達(dá)了……的情感?！?〕a〔b)句：這句話是環(huán)境描寫，描寫〔繪〕出了……的情景〔或畫面〕，抒發(fā)了〔表現(xiàn)了〕……的情感〔性格〕。附：記敘文中的描寫：分為人物描寫和環(huán)境描寫?！?〕人物描寫又細(xì)分為：〔A〕肖像描寫〔外貌描寫〕〔B〕神態(tài)描寫〔C〕動(dòng)作〔行動(dòng)〕描寫〔D〕語(yǔ)言〔對(duì)話〕描寫〔E〕心理描寫。另外，人物描寫從另外一個(gè)角度看，又可以分為：正面〔直接〕描寫、側(cè)面〔間接〕描寫、概括介紹和形象描繪、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)成長(zhǎng)；揭示文章主題。〔2〕環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫〔景物描寫〕句的首要作用：A、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的配景；B、推動(dòng)情節(jié)成長(zhǎng)；C、渲染---氣氛；D、襯托---人物形象〔或人物表情、感情〕；E、凸起、深化----主題?！沧⒁猓翰荒芏哑雒鑼懙淖饔谩成鐣?huì)環(huán)境描寫的首要作用：A、交代作品的時(shí)代背景。B、在答復(fù)時(shí)必須結(jié)合其時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)?！参濉掣惺苋宋?，分析形象。題型1：文中的XX人是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。題型2：文中的XX人是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)要分析。題型3：文中那個(gè)XX人的形象耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合全文探究他〔她〕是個(gè)怎樣的人答題技巧：1、通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象。2、通過(guò)肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理和其他細(xì)節(jié)等方面的描寫分析人物形象①成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者面前，而且可以表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷、遭遇，從而揭示人物的性格特征。②動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫具體表現(xiàn)人物的精神面貌，思想感情和性格特征。③心理描寫用來(lái)揭示人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心活動(dòng)。④細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物、環(huán)境等方面所做的具體而細(xì)致的描寫，其特征是細(xì)微之處見精神。〔六〕表現(xiàn)手法〔寫作方法〕及作用表現(xiàn)手法〔寫作方法〕有：比照、襯托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)牽掛、以小見大、卒章顯志、托物言志〔即象征〕、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……答題技巧：本文采用“XX〞的手法，筆者通過(guò)“……〔文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義〕〞使文章寫得“……〞附：表現(xiàn)手法〔寫作方法〕及作用1、比照手法：通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表達(dá)文章的主題〔要具體分析〕。2、襯托手法〔側(cè)面襯托手法〕：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。3、欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，使上下文形成比照，突出所描寫的對(duì)象，收到出人意料的效果。4、前后照應(yīng)〔首尾照應(yīng)〕：使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。(七)寫啟示感悟發(fā)揮題。題型：〔１〕要求根據(jù)選文材料談看法、感觸感染和啟示；〔２〕結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的理解；〔３〕對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說(shuō)；〔４〕根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，判斷好壞，對(duì)選文材料談自己創(chuàng)見；〔５〕接合實(shí)際，對(duì)文中提及的現(xiàn)象提出合理化提議和設(shè)想；〔６〕調(diào)動(dòng)知識(shí)的堆集，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的接合〔如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、著名的句子等〕；(７)發(fā)揮聯(lián)想、想象補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義；如：根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)：答題技巧：1.必須用第一人稱；2.心理活動(dòng)必須結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)描寫。(８)對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。答題技巧點(diǎn)撥：這一類型的題目它都會(huì)要求考生“談?wù)勀愕目捶è?，“你認(rèn)為……〞只要切合文題要求，所談內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義言之成理即可得分。答這類題時(shí)要用第一人稱；采用１＋２或１＋３的形式。即：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷?！?〕抒發(fā)時(shí)最好要有標(biāo)志性語(yǔ)言。在答題時(shí)可以用“我認(rèn)為……。比方……〞等標(biāo)志性語(yǔ)言。先用“我認(rèn)為……。〞言簡(jiǎn)意賅地表白自己的觀點(diǎn)?！?〕再用“比方〞、“例如〞之類的詞語(yǔ)，運(yùn)用舉例論證或道理論證來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。這樣不僅給閱卷老師留下觀點(diǎn)鮮明之感，而且給人以條理清楚，論證有力的良好印象。〔3〕抒發(fā)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義要緊跟時(shí)代步伐，貼近生活實(shí)際?！?〕要有正確的人生觀、價(jià)值觀?！?〕語(yǔ)言要通順，抒發(fā)要流暢。※〔八〕找主旨句：找首段或尾段的議論、抒情句，還有標(biāo)題?！簿拧场痴椅难郏簶?biāo)題是“文眼〞，統(tǒng)帥全文〔新聞〕；有時(shí)交代首要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代首要事、物〔“物〞象征意義〕；有時(shí)還是“線索〞?！彩秤洈⒌木€索及作用線索：〔1〕主要人物〔2〕主要事物⑶主要事件〔4〕時(shí)間〔5〕地點(diǎn)〔6〕人物的情感作用：是貫串全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。答題技巧：如：文章以“……〞線索，中間串寫了“……〞、“……〞幾件事，構(gòu)成一種“冰糖葫蘆〞的“串〞式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明?！彩弧秤洈⒌捻樞蚣白饔谩?〕順敘〔按事情的發(fā)生、開展和結(jié)局的順序?qū)??！匙饔茫簲⑹律剖忌平K，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻?！?〕倒敘〔把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行表達(dá)，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的?！匙饔茫褐圃鞈夷睢⑽x者，防止表達(dá)的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的活潑性。〔3〕插敘〔在表達(dá)過(guò)程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來(lái)情節(jié)的表達(dá)，插入和內(nèi)容有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再繼續(xù)原來(lái)的表達(dá)?！匙饔茫簩?duì)情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作用，豐富形象，凸起中心照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|?！彩秤洈⑽牡娜朔Q〔1〕第一人稱：以“我〞的口吻或者角度記敘。確定是筆者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親和力和真實(shí)感?！?〕第三人稱：以第三的地位表達(dá)文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。作用：不受時(shí)空限制，可以從多方面表達(dá)?！?〕注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般可能是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的表達(dá)里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：運(yùn)用第二人稱，可以增強(qiáng)文章的抒情性和親和力，便于感情的交流?！彩秤洈⑽闹械淖h論記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。作用：開頭的議論：統(tǒng)領(lǐng)全文；中間的議論：可起到承上啟下；引發(fā)讀者思考；結(jié)尾的議論：點(diǎn)明人物或事件的意義；凸起中心；升華主題；起到畫龍點(diǎn)睛的作用?！彩摹秤洈⑽闹械氖闱樽饔茫菏惆l(fā)作者真摯的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力?！彩濉澄亩巍哺鞣N文體〕中指代詞指代對(duì)象的判斷：〔１〕?？嫉闹复~有：這、那、這些個(gè)、那些、其他、以上、云云、此……；〔２〕通常為往前找；前一句或前一段〔３〕注意：找到后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是不是適合。十六、標(biāo)點(diǎn)的作用引號(hào)的作用：引用、強(qiáng)調(diào)、特定稱謂、否認(rèn)、挖苦、反語(yǔ)破折號(hào)作用：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

十七、合理想象人物的表現(xiàn)，

補(bǔ)充一段文字。首先要符合上下文情節(jié)，符合人物性格的開展，然后根據(jù)特定的情境確立描寫人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、神態(tài)。聯(lián)系學(xué)生自身，讀感受。仔細(xì)閱讀文章，把握文章中心，從文中生發(fā)出來(lái)。

①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談〞起來(lái)才能得心應(yīng)手。②“談〞時(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌?，具體闡述，防止空泛，“談〞的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談〞時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式〔議論記敘相結(jié)合〕；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要〔注意文字?jǐn)?shù)量的要求〕。

十八、開放性試題應(yīng)注意：

談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等開放性試題題型例舉：

1、文中哪一句話最讓你感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)理由？2、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實(shí)社會(huì)是否存在？有什么現(xiàn)實(shí)意義？4、在閱讀過(guò)程中你一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)，請(qǐng)你把最有價(jià)值的問(wèn)題寫在下邊。

……記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕開放性試題應(yīng)注意：

①平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談〞起來(lái)才能得心應(yīng)手。②“談〞時(shí)要針對(duì)話題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述，防止空泛，“談〞的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。③“談〞時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式〔議論記敘相結(jié)合〕；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要〔注意文字?jǐn)?shù)量的要求〕。記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕十九、寫作手法及其作用〔1〕擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而到達(dá)形象生動(dòng)的效果.〔2〕比喻手法形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理?！?〕夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。〔4〕象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力?！?〕比照手法

通過(guò)比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題.〔6〕襯托〔側(cè)面襯托〕手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等?！?〕挖苦手法。運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默

?！?〕欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成比照，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

〔9〕前后照應(yīng)〔首尾照應(yīng)〕

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。〔10〕設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說(shuō)明內(nèi)容等。記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕渲染、襯托、設(shè)置懸念、伏筆、鋪墊、動(dòng)靜結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、比照、象征、挖苦、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚(yáng)〔欲揚(yáng)先抑〕、卒章顯志記敘文的表現(xiàn)手法：記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕表現(xiàn)手法：比照、擬人、夸張、襯托、渲染、襯托、象征、挖苦、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)〔欲揚(yáng)先抑〕、伏筆、鋪墊、留白、泛敘、渲染、鋪排、突轉(zhuǎn)、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志記敘文的寫作特色：語(yǔ)言風(fēng)格：親切自然口語(yǔ)化、幽默挖苦、熱情奔放、冷峻辛辣等記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕記敘文閱讀指導(dǎo)：中考記敘文閱讀常見考點(diǎn)及答題技巧課件〔33張ppt〕情節(jié).場(chǎng)面.細(xì)節(jié)情節(jié)a起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果b開端、開展、高潮、結(jié)局場(chǎng)面人物活動(dòng)構(gòu)成的畫面。要突出特定場(chǎng)合的氣氛。細(xì)節(jié)對(duì)人物某些典型的細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)Φ湫偷募?xì)微事件的描寫。細(xì)節(jié)描寫有助于細(xì)致的刻畫人物性格。首頁(yè)記敘文