學(xué)年度第一學(xué)期高二歷史教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)年度第一學(xué)期高二歷史教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚光大優(yōu)點，從而取得更大的成績，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

一、基本情況

今年我任教高二(3)(4)兩個班的歷史課，這兩個班的學(xué)生成績參差不齊，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

二、主要經(jīng)驗

一)認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設(shè)計，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計出導(dǎo)學(xué)案堅決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗，把教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

九年級的教學(xué)工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中考意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時的教學(xué)中，我在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

六)課堂教學(xué)中我注重激發(fā)學(xué)生思維興趣。

“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識，分析，概括和評價課文，這樣新穎的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

三、不足的方面

1、課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2、督促檢查的力度不夠。

3、對學(xué)生輔導(dǎo)還不夠到位.

1）對尖子生每個老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他們的關(guān)注不夠多。有個別時候我對他們的關(guān)心度、督促檢查不夠。本來應(yīng)該利用早晚讀時間要求他們背誦相關(guān)內(nèi)容，但有時他們不用心去背或向我提出背誦的請求我卻沒有為他們提供任何幫助。

2）邊緣生：邊緣生是一個特殊的群體。他們成績差但自尊心強(qiáng)而且比較敏感。他們對老師的鼓勵和贊賞很渴望也很敏感。在我的教學(xué)工作中我對邊緣生的主動關(guān)注不夠。我只在他們不完成作業(yè)或上課搗亂的時候才會跟他們說上幾句而且口氣很重語言很尖刻。這讓敏感的他們感覺到自尊心受損進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒。這是我的失誤我以后一定改正希望各位老師和同學(xué)們多指導(dǎo)我并原諒我曾犯下的錯誤。

3）后進(jìn)生：后進(jìn)生是另一個特殊的群體。他們由于成績差而產(chǎn)生自卑心理并進(jìn)而抵觸學(xué)習(xí)抵觸老師。第一學(xué)期高二歷史教學(xué)計劃以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以弘揚和培育民族精神為核心，以學(xué)校德育計劃為指導(dǎo)，以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的少先隊活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并運用多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅實基礎(chǔ)。

我班現(xiàn)有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人，本區(qū)本塊的15人，本區(qū)外塊的2人，臺灣3人，華僑子女2人，外省市戶口的9人。每個孩子都活潑可愛，有上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是有些學(xué)生的自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)兩頭分化的趨勢，有的同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，各方面表現(xiàn)優(yōu)異。有的同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。還有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性很差，作業(yè)不能按時完成，上課也不認(rèn)真聽講，對什么事都無所謂。對于這些后進(jìn)生，本學(xué)期我要重點，并予以心理的疏導(dǎo)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材共分四個單元。第一單元“抗日戰(zhàn)爭”。第二單元“解放戰(zhàn)爭”。第三單元“中華人民共和國的成立和鞏固”。第四單元“社會主義道路的探索”。

根據(jù)課改的要求，教材中的編寫體例有了新的變化：每個單元前有“導(dǎo)讀”，每個單元后有“課后練習(xí)”，三個單元后面安排了“活動課”。

“導(dǎo)讀”包括兩部分內(nèi)容：一是該單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容；二是該單元學(xué)習(xí)的特點。旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡要說明本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么；中年級段歷史學(xué)習(xí)的特點是什么？“課后練習(xí)”包括四部分內(nèi)容：一是“題號”的編排形式與以往教材不同。二是題型比較新穎、多樣。三是注重在“題”上出現(xiàn)一些提示語。四是注重題與題之間的內(nèi)在?！盎顒诱n”是教材中新增設(shè)的一種新的學(xué)習(xí)方式，它不是孤立存在的。它一方面要與課文的學(xué)習(xí)起來；另一方面要注重體現(xiàn)實踐活動的要求?！盎顒印钡膬?nèi)容與本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切，是本單元學(xué)習(xí)中涉及到的某一具體問題的拓展、延伸或組合。

認(rèn)真鉆研教材，為每一課的導(dǎo)學(xué)案尋找切入點。幫助學(xué)生理清思路，把握重點和難點。做到閱讀材料問題化，問題目標(biāo)化，目標(biāo)層次化。

確立教學(xué)目標(biāo)，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上對每節(jié)課制定教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合本?！八淖浴碧厣谂囵B(yǎng)學(xué)生自主、自信方面下功夫。并努力實現(xiàn)由自主到自信的過渡。

提高課堂教學(xué)效益為中心。把三維目標(biāo)落到實處。在授課時必須讓學(xué)生積極參與到課堂中來，成為學(xué)習(xí)的真正主人。做到精講精練，高密度大容量地訓(xùn)練學(xué)生做到把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新思維能力。并且要讓學(xué)生懂得去如何去自主學(xué)習(xí)、小組合作、同伴互助、合作探究去學(xué)習(xí)知識。

做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。利用午間、放學(xué)后時間為后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。做好家校工作為進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作奠定基礎(chǔ)。從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

做好課題研究工作。根據(jù)學(xué)校工作重點及自身發(fā)展需要確定好課題并實施研究為自身向更高目標(biāo)邁進(jìn)創(chuàng)造條件從而推動教育教學(xué)工作向前發(fā)展提高教學(xué)質(zhì)量。

積極開展課外活動。讓學(xué)生在活動中得到鍛煉、提高能力促進(jìn)全面發(fā)展成為優(yōu)秀學(xué)生。

認(rèn)真做好考核工作制定切實可行的考核方案嚴(yán)格考核使每一位學(xué)生都有進(jìn)步和提高成為優(yōu)秀的學(xué)生。高二歷史第一學(xué)期教學(xué)計劃以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以弘揚和培育民族精神為核心，以學(xué)校德育計劃為指導(dǎo)，以養(yǎng)成教育為主線，以豐富多彩的少先隊活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并運用多種教育手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅實基礎(chǔ)。

我班現(xiàn)有學(xué)生30人，其中男生16人，女生14人，本區(qū)本塊的15人，本區(qū)外塊的2人，臺灣3人，華僑子女2人，外省市戶口的9人。每個孩子都活潑可愛，有上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是有些學(xué)生的自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面呈現(xiàn)兩頭分化的趨勢，有的同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，各方面表現(xiàn)優(yōu)異。有的同學(xué)能按時完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。還有個別學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性很差，作業(yè)不能按時完成，上課也不認(rèn)真聽講，對什么事都無所謂。對于這些后進(jìn)生，本學(xué)期我要重點，并予以心理的疏導(dǎo)和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材共分四個單元，第一單元是世界古代史（上），第二單元是世界古代史（中），第三單元是世界古代史（下），第四單元是近代史。本教材是高中歷史二冊第二版教材的總第四單元的部分內(nèi)容，在結(jié)構(gòu)體例上與第一冊現(xiàn)代史相似，但內(nèi)容上有所增加。從知識能力上來說比較適合在高二開設(shè)。本單元的內(nèi)容以“人類社會由分散走向整體”為線索來統(tǒng)領(lǐng)各章內(nèi)容。具體包括：古代世界主要文明區(qū)域的形成和發(fā)展、古代重要思想文化的發(fā)展、古代重大政治事件和重要制度。

引導(dǎo)學(xué)生了解古代世界主要文明區(qū)域的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生掌握世界古代史的基本知識體系。

引導(dǎo)學(xué)生了解古代重要思想文化的發(fā)展及其演變過程，認(rèn)識文化在古代社會中的重要地位和作用。

引導(dǎo)學(xué)生了解古代重大政治事件和重要制度，認(rèn)識古代政治制度的特點及其演變規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生了解世界古代史上的一些重要事件和人物，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本趨勢和特點。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用歷史資料的方法，提高其歷史思維能力。

引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方法，提高其自主學(xué)習(xí)能力。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歷史與現(xiàn)實的關(guān)系，提高其運用歷史知識分析現(xiàn)實問題的能力。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國在世界古代史上的重要地位和影響，增強(qiáng)其民族自豪感和自信心。

引導(dǎo)學(xué)生了解世界古代史在高考中的地位和要求，提高其應(yīng)考能力。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會實踐和校園文化建設(shè)活動，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點：世界古代主要文明區(qū)域的形成和發(fā)展、古代重要思想文化的發(fā)展、古代重大政治事件和重要制度。

教學(xué)難點：古代政治制度的特點及其演變規(guī)律、文化在古代社會中的重要地位和作用、中國在世界古代史上的重要地位和影響。

認(rèn)真鉆研教材，充分備課，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方案。

注重歷史與現(xiàn)實的，引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識運用到現(xiàn)實生活中去，提高其運用知識的能力。

注重教學(xué)方法的多樣性，采用多媒體教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)等多種方法相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，引導(dǎo)其從歷史事件中汲取智慧和經(jīng)驗教訓(xùn)。

注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，鼓勵其積極參與課堂討論和課外拓展活動。高一歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作已進(jìn)入尾聲，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，有成績也有不足。為了便于在今后的工作中改正不足，發(fā)揚光大優(yōu)點，從而取得更大的成績，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下反思：

今年我任教高二(3)(4)兩個班的歷史課，這兩個班的學(xué)生成績參差不齊，成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生差距明顯。另外，優(yōu)秀率較低，后進(jìn)面還是很大，成績不太理想，歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。

一)認(rèn)真設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案：鉆研教材、參考資料、認(rèn)真?zhèn)湔n。

在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，探究活動做好設(shè)計，做到每一課都“有備而來”。沒設(shè)計出導(dǎo)學(xué)案堅決不講新課。

二)抓住常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。

我憑借多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗，把教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都有條列地傳授給學(xué)生。抓住課堂教學(xué)主陣地，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力抓住課堂上的45分鐘，提高課堂教學(xué)效率。

三)抓好學(xué)生的知識點的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時。

上好課，注重提高課堂教學(xué)效率的同時，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，我都對學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情況，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用。可謂是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。

四)加強(qiáng)中考、新課程改革等信息的收集和處理，中考命題趨勢，在平時的課堂滲透中考意識。

九年級的教學(xué)工作是直接面對中考。做為九年級教師不能只顧眼下，閉門造車，不去了解中考新信息。因此，我平時較多瀏覽時下最新的教學(xué)參考、雜志，多留意中考方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學(xué)中滲透中考意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法。

五)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平時的教學(xué)中，我在傳授知識時，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、判斷等諸方面的綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把做為畢業(yè)生必備的技能盡數(shù)傳教學(xué)生。

“興趣是最好的老師?！比绻處熗ㄟ^設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會使教學(xué)事半功倍。例如，講《美國南北戰(zhàn)爭》前，我首先出示了美國第一任黑人總統(tǒng)奧巴馬的照片，從一個黑人能成為美國總統(tǒng)談起這場戰(zhàn)爭，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考這場戰(zhàn)爭的原因，性質(zhì)，結(jié)果。結(jié)合問題把學(xué)生帶入教材，帶著問題去認(rèn)識，分析，概括和評價課文，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來勁頭就足了。

課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在10月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

1）對尖子生每個老師都喜歡尖子生，我也不例外。但我對他們的不夠多。

2）對后進(jìn)生的基本上沒有。特別是不少歷史成績特別差的學(xué)生一直沒有辦法提高成績。

與后進(jìn)生的太少。造成教與學(xué)的脫節(jié)。②對后進(jìn)生缺少關(guān)心和鼓勵；學(xué)生對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]有興趣和信心；越來越多的后進(jìn)生現(xiàn)象出現(xiàn)。這樣嚴(yán)重影響了總體成績的提高。③轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。多閱讀有關(guān)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的書籍和文章以借鑒他人的方法為自己所用。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法,掌握記憶技巧。

我們知道時間,地點,事件是歷史基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機(jī)械記憶方法,收效不大,所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法,是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中,我應(yīng)力爭嘗試教給學(xué)生多種記憶方法,如：分散記憶法,趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等。江蘇省徐州市學(xué)年度高二第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題下列函數(shù)中，在其定義域內(nèi)，既是奇函數(shù)又是減函數(shù)的是（）。

A={x∣x<0}，B={x∣x<1}，則下列圖形中，表示集合A與B的關(guān)系是（）。

D.若將一枚骰子先后拋擲兩次，則兩次得到的點數(shù)之和為偶數(shù)的概率為江蘇省徐州市學(xué)年度高二第二學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試題下列函數(shù)中，在區(qū)間(0,1)上是減函數(shù)的是（）。

下列函數(shù)中，與函數(shù)有相同單調(diào)性的函數(shù)是（）。

若函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)為f'(x)=x2-2x-3，則函數(shù)f(x)的單調(diào)減區(qū)間是__________。

已知函數(shù)f(x)在定義域R上，總有f(-x)=-f(x)，且在區(qū)間(0，正無窮)上單調(diào)遞增，則滿足f(-x+2)>f(x-1)的x的取值范圍是__________。

已知函數(shù)f(x)的周期為T，則對任意x∈R有（）成立。

已知直線x=m和函數(shù)y=sinx的圖象相切，則m的值為__________。

2cosθ，則l與C相交的點的極坐標(biāo)為__________。高二英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃本學(xué)期共要學(xué)習(xí)兩本書，即模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self-assessment共七個部分組成。高中英語新課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。

我本期繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校高一146班的英語教學(xué)工作，該班本期60人，男多女少，尤其是調(diào)皮男生較多，課堂上需要花費不少精力維持課堂紀(jì)律。學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差。從上期期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能非常薄弱。

運用能力不夠強(qiáng)實。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。

如何改進(jìn)我們目前的英語課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，需要我校高一英語教師的認(rèn)真研究。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。

根據(jù)高中學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)該著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國際視野，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

高中英語教學(xué)要鼓勵學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中特點的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。

優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。活動設(shè)計有利于使學(xué)生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。

課程