中考語(yǔ)文 作文寫作指導(dǎo)(通過(guò)目光描寫刻畫人物形象)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教案

通過(guò)目光描寫刻畫人物形象（設(shè)計(jì)意圖：用表?yè)P(yáng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，通過(guò)與學(xué)生交流來(lái)引起學(xué)生對(duì)自己作文的思考，帶著這種袁老師，你一定對(duì)這些人物記憶猶新。大家先來(lái)觀看電影《長(zhǎng)江七號(hào)》的一個(gè)片段，請(qǐng)仔細(xì)觀察人物的目光[提出問(wèn)題]是啊，目光是無(wú)“形”的，但我們卻分明能感受它的硬像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻[學(xué)生回答]他抓住目光的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻進(jìn)行描寫，如“一把锃亮像一只溫順的小鹿讓人不忍心拒絕。而他那濕潤(rùn)的雙眸越溫柔就越刺痛人心。在這種目光的引導(dǎo)下，人們會(huì)那是一個(gè)小西洋人，白種的孩子，十一二歲光景，白中透紅的面頰，眼睛上有著金黃的長(zhǎng)睫毛，顯出和平與秀美。這可愛的小孩，引我久長(zhǎng)的注意……我兩次三番地看那白種但看了不幾回，那父親站起來(lái)了，兒子也站起來(lái)了，他們將到站了。這時(shí)意外的事來(lái)了。那小西洋人本[提出問(wèn)題]1924年的舊中國(guó)，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，于是列強(qiáng)就稱我們?yōu)椤皷|亞病夫”。那“白種”（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)通過(guò)目光的描寫來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心，再次修改還可以讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去感我們收藏著來(lái)自歷史、來(lái)自自然、來(lái)自生活、來(lái)自人群的各種各樣的目光。它們?nèi)缢?，如雪，如月，如那么，就讓我們運(yùn)用本課所學(xué)的寫作方法，把你記憶深處的那一縷目光，描繪得更細(xì)膩更動(dòng)人，力爭(zhēng)寫近年來(lái)，面對(duì)學(xué)生寫作“無(wú)話可說(shuō)”“無(wú)文可言”“無(wú)意可表”等問(wèn)題，越來(lái)越多的同仁致力于作文教學(xué)有效性的探索。寫前指導(dǎo)、寫后講評(píng)，作文課堂呈現(xiàn)出許多可喜的變化。但隨著課改的推進(jìn)，有兩種傾向一是寫作技巧滿堂灌，學(xué)生看得眼花繚亂，聽得若有所悟，但就是不讓動(dòng)筆寫。生活體驗(yàn)擱置一邊，待到拿起筆來(lái)