小學三年級上冊《航天飛機》說課稿

蘇教版小學三年級上冊《航天飛機》說課稿一、說教材《航天飛機》選自蘇教版語文教材三年級上冊第六單元，是一篇科學童話，文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關知識，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學技術在航天事業(yè)上的新成果。二、說教學目標《小學語文課程標準》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”為了實現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學童話的特點，我從三個維度設計了如下的教學目標：1、通過猜字謎、記兒歌等方式學會本課字詞，重點指導“智”和“慧”的寫法及“竟”的意思，在熟讀課文的基礎上，了解航天飛機的外形、特點及本領，并能為航天飛機寫自我介紹。2、通過句子對比了解作比較、列數(shù)字是很好的說明方法，并試著運用。3、培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣，長大致力于用科學為人類造福的志向。其中讓學生形象感知航天飛機的外形、特點、本領，并內(nèi)化為自己的語言將之介紹出來是本課教學的重難點。三、說教法、學法新課標倡導學生是學習的主體和發(fā)展的主體，語文課教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。因此，將教法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的“情境教學法”，學法則確定為自主質疑讀中感受的學習方法。四、課前準備1、布置學生搜集飛機模型，了解有關飛機與航天飛機的知識。2、教師制作多媒體課件，并查閱有關航天飛機的資料，做到自己心中對航天飛機、航空知識有一定的了解。五、說教學過程（一）、激趣導課愛伊斯坦說過：“興趣是人類最好的老師?！币虼私虒W伊始，讓學生拿出帶來的飛機模型，并介紹所了解到的有關飛機的資料。在學生的興趣被調(diào)動起來時，導入新課。（二）、初讀感知語文課程標準指出：閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。三年級的學生剛剛從低年級向中年級轉折，因此生字詞仍需扎實的掌握。因此我把時間按充分留給學生，讓他們自由朗讀課文，提出明確的自讀要求：讀準字音、認清字形、難讀的地方多讀幾遍。同時及時點評讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。讀完課文讓學生把生字組詞讀給同位聽一聽。為了提高學生的學習興趣我設計了拼圖游戲，同學們每讀準一個詞語，就可以得到一片拼圖，接著我會這樣說：“生字光會讀還不夠，只有既會讀又會寫凌從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時出示中國地圖，學生通過看地圖，真實地呈現(xiàn)在他們的眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念，飛機飛行要——四個多小時，而航天飛機只要——七分鐘，學生體會速度的“快”也就水到渠成了。這時可以反問同學們：這里是寫航天飛機還是普通飛機？學生就會說是航天飛機，接著出示句子問學生：這樣寫行嗎？學生會回答：不行沒有對比我們就不能清楚地了解航天飛機飛得快。此時在出示句子，這樣寫行嗎？學生就會回答：不行這樣我們不知道他飛得到底有多快。我趁勢補充像這樣作比較列數(shù)字就能把航天飛機飛得高的特點寫的具體明白。接著補充資料讓學生試著用上這兩種方法夸夸航天飛機。6.體會航天飛機的非凡本領時?？梢圆シ藕教祜w機工作時的錄像，幫助學生理解在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星等等的本領，讓學生談談自己的感受。航天飛機的本領不僅僅局限于文本，為了拓寬學生的知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領的資料，并引導學生結合自己課前搜集的資料進行說話練習：航天飛機的本領這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對他的本領了解得不夠全面，你能幫它寫個自我介紹嗎?這是學生就可以在老師給的句式中練習介紹航天飛機。4、認識到航天飛機的本領之后，追問學生：“現(xiàn)在你知道普通飛機心里不自在的原因了嗎？”引導學生想象：這時的普通飛機心里會想些什么？再引出智慧老人的話。我想學生對智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學生聯(lián)系自己的生活來說一說，還可以結合圖片看看各種各樣的飛機，他們都不同的本領，這樣可以加深學生對智慧老人話的體會，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對如此的狀況自己怎樣去面對。（四.總結升華）結合資料了解我國航天事業(yè)取得的成就，以及目前我國還沒有航天飛機的事實，激發(fā)學生愛科學、學科學，長大致力于用科學為人類造福的志向。六、作業(yè)設計一是根據(jù)課文內(nèi)容，適當結合課外資料為航天飛機寫一段自我介紹，這既是一個寫作練習，也是一個檢查學生對課文知識掌握情況的練習，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報。這樣既培養(yǎng)了學生的學習能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進了學生能力的發(fā)展。七、板書設計板書是微型的教案。我的板書緊密結合教學內(nèi)容，抓住重點詞語，清楚