家校同心共育成長(zhǎng)課件-高一上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

攜手同心

共育成長(zhǎng)

——高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)攜手灌溉靜待花開(kāi)尊敬的各位家長(zhǎng)為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性地實(shí)施教育，能夠更好教育自己的子女成人與成材,特此開(kāi)展本次家長(zhǎng)會(huì)。感謝各位能在百忙之中抽空來(lái)參加。我們的學(xué)?！Ｃ盒Ｓ?xùn)：

正心誠(chéng)意

弘毅篤行

正心為立人之基，弘毅為報(bào)國(guó)之志。誠(chéng)其意方可正其心，正其心而后立弘志，立弘志則須篤其行。校風(fēng)：激情

責(zé)任

進(jìn)步學(xué)風(fēng)：向?qū)W

勤學(xué)

善學(xué)辦學(xué)理念：做

更

好

的

自

己富有激情

敢于擔(dān)當(dāng)

追求進(jìn)步挑戰(zhàn)自我

追求卓越高遠(yuǎn)目標(biāo)

高尚品德

高雅情趣把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單把平凡的事做好就是不平凡

坐下來(lái)

靜下來(lái)

學(xué)起來(lái)桌面書本要打開(kāi)

抬頭挺胸坐端正

聚精會(huì)神做筆記

學(xué)校積極探索特色發(fā)展道路，推出“141”教學(xué)模式（即：課前集體備好每一節(jié)課，教學(xué)中“導(dǎo)、學(xué)、講、固”四個(gè)環(huán)節(jié)，每節(jié)課后的限時(shí)訓(xùn)練），解決了傳統(tǒng)課堂中學(xué)生滿堂被動(dòng)接受的弊端，使學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力得到充分的提高，成效顯著。高效課堂：141教學(xué)模式學(xué)法指引聽(tīng)：專心聽(tīng)課；記：記筆記；懂：當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天背，當(dāng)天清；會(huì)：學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)；刷：刷題，提高解決問(wèn)題的能力和做題熟練度。

做到有目的、有計(jì)劃地參與到課堂中，提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效性，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)成績(jī)。“高效學(xué)習(xí)的五個(gè)環(huán)節(jié)”高效學(xué)習(xí)：激情早讀1、有利于開(kāi)發(fā)右腦與腦神經(jīng)的發(fā)達(dá)。2、改變性格。3、體驗(yàn)辯論的價(jià)值。4、激發(fā)熱情，提升自信。5、有利于提升記憶品質(zhì)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)記憶形成。6、形成感知能力。7、提升美的修養(yǎng)，再現(xiàn)詩(shī)性美。8、增進(jìn)腦呼吸，增加大腦的含氧量，讓人的思維更敏捷。9、提升人的寫作能力。10、快速落實(shí)所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)進(jìn)步會(huì)提速。高效學(xué)習(xí)：如何做課堂筆記

做筆記是讀書不可或缺的事情，這也是對(duì)作者所能付出的最高的敬意。——（美）莫提默?艾維勒

1、讓自己保持清醒；

2、讓自己進(jìn)行思考；3、基本方法：圈點(diǎn)勾畫、做批注，建立筆記本。4、將自己的感想寫下來(lái)，幫助自己記住作者的思想。

課堂學(xué)習(xí)筆記閱讀學(xué)習(xí)筆記課外學(xué)習(xí)筆記高效學(xué)習(xí)：精準(zhǔn)化作業(yè)

坐下來(lái)

靜下來(lái)

學(xué)起來(lái)高效學(xué)習(xí):建立錯(cuò)題本準(zhǔn)備錯(cuò)題本的好處3.舉一反三，歸納總結(jié)錯(cuò)題本的“三記”與“三不記”三記——三不記——3.不記錄明顯的偏題、怪題如何記錄錯(cuò)題1.查找錯(cuò)題產(chǎn)生的根源，點(diǎn)出知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。錯(cuò)題本不是抄錄答案，錯(cuò)題本的批注是核心，是錯(cuò)題本的靈魂所在。2.條理清晰、重點(diǎn)突出3.注意留白，隨時(shí)補(bǔ)充4.批量分析，學(xué)會(huì)做減法

錯(cuò)題本記錄方式1.剪貼。即將題目剪下粘在錯(cuò)題本上，省時(shí)省力，畢竟有一些題目原題非——?！L(zhǎng)——！。速記即手抄，但不是逐字抄寫，而是提取題干中的關(guān)鍵信息元素，轉(zhuǎn)移到錯(cuò)題本上。這個(gè)過(guò)程中，大家可以靈活運(yùn)用符號(hào)，也可以發(fā)明自己能看懂的簡(jiǎn)寫符號(hào)。高效學(xué)習(xí):整齊的書寫每周晚修前統(tǒng)一練字：一三五語(yǔ)文

二四日英語(yǔ)高效學(xué)習(xí):整齊的書寫激情運(yùn)動(dòng)：課間跑操精細(xì)化管理：電梯管理精細(xì)化管理:文明就寢精細(xì)化管理:文明用餐團(tuán)結(jié)拼搏

、積極向上的高一年級(jí)做更好的自己1、開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生情況2、期中考試成績(jī)情況3、學(xué)生的問(wèn)題及對(duì)策4、家長(zhǎng)一定要做的事5、家長(zhǎng)老師交流討論目錄開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)生情況攜/手/灌/溉靜/待/花/開(kāi)第一部分我班名同學(xué)男生人女生人我們的班委我們的值日班干語(yǔ)文：XX數(shù)學(xué):XX外語(yǔ)：XX物理：XX生物：XX化學(xué)：XX政治：XX歷史：XX地理：XX班長(zhǎng):副班長(zhǎng)：團(tuán)支書:勞動(dòng)委員：周一周二周三周四曾銘?zhàn)?/p>

周五周六日班級(jí)基本情況介紹我們一天的生活班級(jí)基本情況介紹我們一天的生活第二部分期中考試成績(jī)情況攜/手/灌/溉靜/待/花/開(kāi)期中考試成績(jī)姓名（總分PM姓名中英數(shù)PM期中考試成績(jī)姓名3+物理PM姓名3+歷史PM期中考試成績(jī)姓名語(yǔ)文卷面得分級(jí)名姓名數(shù)學(xué)卷面得分級(jí)名姓名地理卷面得分級(jí)名姓名化學(xué)卷面得分級(jí)名姓名歷史卷面得分級(jí)名姓名生物卷面得分級(jí)名姓名物理卷面得分級(jí)名姓名政治卷面得分級(jí)名重要提示

本學(xué)期期末將進(jìn)行分科、分班。一定要提醒孩子把重心放在語(yǔ)數(shù)英方面

（一般分科類別為物化生，物化地，歷政地，歷政生）第三部分學(xué)生的問(wèn)題及對(duì)策攜/手/灌/溉靜/待/花/開(kāi)致使學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)的幾個(gè)原因少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動(dòng)力不足，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺(jué)性；01部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。02學(xué)案習(xí)慣差，學(xué)案完成質(zhì)量低03不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記、如何融入新的課堂。粗心馬虎，常丟三落四等。04個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，制止力不強(qiáng)；05我們的問(wèn)題和對(duì)策1、加大投入2、習(xí)慣較差3、缺乏自制力、缺乏毅力4、缺乏自信、缺乏是非觀問(wèn)題對(duì)策1、基礎(chǔ)較差2、逐漸糾正3、家校共管4、多鼓勵(lì)、少批評(píng)第四部分家長(zhǎng)一定要做的事攜/手/灌/溉靜/待/花/開(kāi)考試后，家長(zhǎng)的心態(tài)肯定所有學(xué)生的努力01保持和提高名次不容易02進(jìn)步和退步是暫時(shí)的、相對(duì)的03不以成績(jī)論英雄04關(guān)于分?jǐn)?shù)和壓力問(wèn)題分?jǐn)?shù)很重要，我們始終把學(xué)習(xí)成績(jī)看作是學(xué)生素質(zhì)中最重要的一個(gè)方面，但不應(yīng)該是我們教育的全部,更不應(yīng)該是我們?cè)u(píng)價(jià)孩子的唯一砝碼。需要的是交流，共同尋找解決問(wèn)題的措施。對(duì)自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子需要給必要的適當(dāng)?shù)膲毫?，但?duì)于那些學(xué)習(xí)上已經(jīng)很刻苦但成績(jī)不是太理想的孩子，不要再施加壓力了（講究方法、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)），否則會(huì)適得其反。請(qǐng)家長(zhǎng)配合的工作1、盡量不讓您的孩子帶手機(jī)及電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。2、關(guān)注孩子的安全，周末放假，家長(zhǎng)尤其要注意。3、以身作則，在家庭中培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)氛圍。4、在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。5、零用錢要適度，不宜一次多給。6、如無(wú)特殊情況，不要讓孩子請(qǐng)假。7、不允許去網(wǎng)吧、游戲機(jī)房等不適宜學(xué)生去的地方8、經(jīng)常和班主任和科任老師溝通，多了解孩子的在校情況；9、多關(guān)注孩子假期的生活和學(xué)習(xí)，不要讓孩子在周末熬夜打游戲與家長(zhǎng)的交流TheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeTheaveragepersonisalwayswaitingforanTheaveragepersonisalwayswaitingforanopportunitytocomeThe第五部分與家長(zhǎng)的交流不回避現(xiàn)有問(wèn)題?部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還有待進(jìn)一步摸索和改進(jìn)；?部分學(xué)生的自制力和自主學(xué)習(xí)能力需進(jìn)一步提高；?兩極分化的苗頭已初步顯露出來(lái)，有些同學(xué)有厭學(xué)的想法；?心理素質(zhì)有待提高，面對(duì)失敗有些同學(xué)解脫不出來(lái)，自信心產(chǎn)生動(dòng)搖；?一些有不良習(xí)慣的學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，存在不安分思想。與家長(zhǎng)的交流優(yōu)秀學(xué)生都有的八個(gè)好習(xí)慣01課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)能夠讓你聯(lián)系以前的知識(shí)，并把新問(wèn)題帶到課堂上，通過(guò)這種方式更好地聽(tīng)老師講解。既培養(yǎng)了自學(xué)能力，又能提高聽(tīng)講的興趣和效果。02課后復(fù)習(xí)“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng)。與家長(zhǎng)的交流優(yōu)秀學(xué)生都有的八個(gè)好習(xí)慣03獨(dú)立解決問(wèn)題養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的好習(xí)慣，這一點(diǎn)很重要。04認(rèn)真書寫書寫并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地?fù)?jù)此來(lái)打“印象分”。與家長(zhǎng)的交流優(yōu)秀學(xué)生都有的八個(gè)好習(xí)慣05記筆記并事后整理隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己的動(dòng)手能力。06主動(dòng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備一支紅筆，隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出錯(cuò)。與家長(zhǎng)的交流優(yōu)秀學(xué)生都有的八個(gè)好習(xí)慣07積極閱讀、寫作閱讀是獲取知識(shí)的主要途徑，在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識(shí)。也可以購(gòu)買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志，為閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。08有條理做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間，學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習(xí)情緒。與家長(zhǎng)的交流建議家長(zhǎng)01開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后，面對(duì)孩子似乎和平常一樣，但是他會(huì)找到一個(gè)合適的機(jī)會(huì)和方式和孩子聊一聊。02面對(duì)孩子的好成績(jī)不喜形于色，而是真誠(chéng)地肯定孩子所做的努力，同時(shí)理性的評(píng)價(jià)，提出殷切的希望，給孩子以進(jìn)步