VC程序設計課程教學研討

論題課程定位教學方法及教學資源考試機制教材簡介課程定位課程理念課程沿承課程性質教學對象教學方式教學時數(shù)教學內容課程定位教學方法及教學資源考試機制教材簡介課程定位課程理念課程沿承課程性質教學對象教學方式教學時數(shù)教學內容“精講多練，教考分離，機試為主”精講多練的必要性精講多練的可能性精講多練的困難轉變觀念成果97國家級教學成果一等獎《計算機基礎教育改革與實踐》2001陜西省教學成果一等獎課程定位課程理念課程沿承課程性質教學對象教學方式教學時數(shù)教學內容“授人以魚不如授人以漁”語言的學習能力勝于學習語言本身重：編程思想，語言要素輕：語言特性強制動手編程強制自主學習課程定位課程理念課程沿承課程性質教學對象教學方式教學時數(shù)教學內容96-2000Ｃ語言1999VC++選修課2000至今VC++以VC,VB為主，包含JAVA,Delphi,PHP等的語言系列課程課程定位課程理念課程沿承課程性質教學對象教學方式教學時數(shù)教學內容非計算機專業(yè)第二層次理、工科專業(yè)必修課大一、大二學生課堂教學+網(wǎng)絡教學平臺32+32，36+36各專業(yè)自選課程定位課程理念課程沿承課程性質教學對象教學方式教學時數(shù)教學內容結構化程序設計思想C++Visual教學方法及教學資源教學組織教學方式教學資源課程定位教學方法及教學資源考試機制教材簡介教學方法及教學資源教學組織教學方式教學資源教學組組長負責制教師編程水平過關考核同級評審學生反饋教學方法及教學資源教學組織教學方式教學資源多媒體課堂面授視頻點播答疑BBS答疑電子作業(yè)提交及反饋網(wǎng)絡課件教學方法及教學資源教學組織教學方式教學資源主教材視頻點播電子教案網(wǎng)絡課件BBS精華區(qū)作業(yè)服務器資源服務器學生自建網(wǎng)站考試機制沿承書面考試->無紙考試->編程考試現(xiàn)狀上機編程水平考試特點：當場編程、當場判分編譯通不過以0分記一次通過率平均60%水平考試課程定位教學方法及教學資源考試機制教材簡介樣題學生程序考試機制壓力學生象學英語一樣學VC++教師教學承諾措施加強教學環(huán)節(jié)、上機輔導了解學生，加強作業(yè)要求、反饋目標了解概念、體會要素、掌握編程、不求甚解教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇課程定位教學方法及教學資源考試機制教材簡介教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇《VisualC++與面向對向程序設計（第2版）》

呂軍等高等教育出版社2003.8《VisualC++與面向對向程序設計》

劉路放編著馮博琴審高等教育出版社2000.7《精講多練C語言》

馮博琴劉路放主編西安交通大學出版社1997.9（電子部95規(guī)劃教材）《精講多練VC++》

計教中心西安交通大學講義2000.2《精講多練C語言講義》

計教中心西安交通大學講義1996.6教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇緊密結合課程：課時：64（32課時+32機時）單元：16（每單元2課時）教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇總體結構編程模式松緊結構教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇C（前6章） 程序設計思想 編程元素 算法C++（7~9章）面向對象Windows編程（10~16章）消息機制可視化、界面總體結構編程模式松緊結構教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇C、C++(1~9章)Win32控制臺方式

Windows編程（10~15章）SDI方式總體結構編程模式松緊結構教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇入門（1章）IDE環(huán)境復雜指針（6章）指針與函數(shù)結合，調用關系復雜面向對象（7章）數(shù)據(jù)結構復雜Windows編程（10章）與前9章編程模式有較大變化，無法看到全部程序！總體結構編程模式松緊結構（難點）教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇難點章節(jié)之后的章節(jié)一般都有一定彈性，可供重復、強調難點總體結構編程模式松緊結構（彈性章節(jié)）教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇教學目標學習要求授課內容自學內容調試技術程序設計舉例教材簡介編寫歷程全書編排章節(jié)結構各章內容例題選擇