鄧小平爺爺植樹教案集合4篇

鄧小平爺爺植樹教案集合4篇鄧小平爺爺植樹教案2

【教材分析】

“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。……”從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。

在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。“小平樹”已成了天壇公園的一道風(fēng)景。

在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風(fēng)，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。

春天，是植樹的季節(jié);3月12日，是植樹的好日子。當(dāng)又一個春天到來的時候，當(dāng)又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去!”

讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。你看，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”;……那份認真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。

我們應(yīng)該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢?

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。

2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的

認真態(tài)度和他的心愿。

3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

【教法學(xué)法】

略

【教學(xué)流程】

一、激趣導(dǎo)入

1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：

(1)這位爺爺誰認識?(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。)

(2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學(xué)習(xí)課文。

2.出示課題學(xué)生讀好課題。

二、合作學(xué)習(xí)完成預(yù)習(xí)

1.小組成員輪流分段讀課文段，其他同學(xué)在聽時把自己不認識的字畫下來。

2.互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。

3.小組邊讀課文邊思考下列問題：

(1)爺爺植樹時多大年齡了?

(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來?

學(xué)習(xí)方法：在段中逐句找在畫上記號。

三、反饋、質(zhì)疑、自悟

1.全班器讀課文

2.說說通過自己讀書你知道了什么?

3.有什么不懂的問題?

四、朗讀、感悟、體會

1.選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機指導(dǎo)朗讀。

2.指名讀第3自然段其他同學(xué)按自己對課文的理解做做動作。

3.討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學(xué)該怎么樣做?

五、學(xué)習(xí)積累詞語

1.課文有很多用得非常好的詞語，學(xué)著找一找，畫出來，再讀幾遍。

2.小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么。

鄧小平爺爺植樹教案3

（一）歌曲引入，了解人物

1．播放大家熟悉的歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生說說歌曲中的老人是誰。（了解多少說多少）

2．老師出示圖片，介紹鄧小平爺爺。

（二）初讀課文，了解大意，認讀字詞

1．聽老師范讀全文，想一想：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?/p>

2．自由拼讀，勾出生字詞。

3．分小組自學(xué)生字。

4．自學(xué)匯報：

（1）“我會讀”：讀生字卡片。自愿讀；開火車讀。

提示：看清聲母讀：植、歲、站、栽。

看清韻母讀：齡、行。

（2）“我會記”：指名向大家介紹識字方法。

（3）“我會寫”：指名先在田字格中寫字，再對照課本中的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，描紅、臨寫。

（三）讀文討論，評價人物

朗讀課文，討論問題：

1．你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人？你是從課文的哪些地方看出來的？

2．為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？

討論方式：先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組派代表在全班交流，最后老師評價總結(jié)。

（四）實踐活動

1．觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點。選一種最喜歡的植物畫一畫。

2．照課后說的那樣做：“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧！”

鄧小平爺爺植樹教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認識“鄧、壇”等１4個生字，會寫“鄧、植”等６個字。

２、正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。

３、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護環(huán)境的意識。

【教學(xué)重點】識記本課生字，初步了解植樹的意義，有植樹綠化和維護環(huán)境的意識。

【教學(xué)難點】體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。

【用具準(zhǔn)備】生字卡片和本課所用的多媒體課件。

【教學(xué)設(shè)想】本文是一則短小的故事。重點是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。朗讀本文，關(guān)鍵是體會鄧小平爺爺在植樹過程中表示出的嚴肅認真的態(tài)度，一絲不茍的精神，對他的優(yōu)秀品格有所感受。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆又?，領(lǐng)會植樹綠化的重要意義，可抓住“挑選”、“小心”、“揮鍬”等關(guān)鍵詞句進行品讀。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、歌曲引入，了解人物

１、播放歌曲《春天的故事》，讓同學(xué)說說歌曲中的老人是誰。

（板書：鄧小平爺爺）

２、課件出示鄧小平爺爺?shù)膱D片，同學(xué)說說你了解的鄧爺爺，教師補充。

３、出示文中插圖，鄧小平爺爺在干什么？

（植樹）這是鄧爺爺１９８５年３月１２日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎？好！我們一起來學(xué)習(xí)課文。

４、齊讀課題。

二、初讀課文，認讀字詞

１、自身借助拼音讀課文，畫出不認識的生字，多認讀幾遍。

２、合作學(xué)習(xí)：

⑴互幫互學(xué)。向同組同學(xué)請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。

⑵小組成員輪流分段讀課文，其他同學(xué)認真聽，糾正錯誤。

３、檢查生字認讀情況：

⑴我會讀：

①同桌互讀生字。

②出示生字卡片：自愿讀。開火車讀。

⑵我會記：自愿說說用什么方法記住了哪個字。如：熟字加偏旁，熟字換偏旁等。

⑶我會寫：

①課件出示要求會寫的字，同學(xué)認讀。

②重點指導(dǎo)：

上下結(jié)構(gòu)的字：“爺”字上大下小；“親”字上下相當(dāng)；“節(jié)、歲”兩個字上小下大。

雙立人的寫法可結(jié)合單立人進行指導(dǎo)。

③課件演示，引導(dǎo)同學(xué)仔細觀察，認真揣測、臨寫。

４、指名讀課文，糾正錯誤讀音，達到正確。

５、同桌接讀，讀熟課文。

６、再讀課文，要求達到正確流利。

三、作業(yè)

了解植樹節(jié)的來歷。

〖板書設(shè)計〗

〖教學(xué)后記〗

同學(xué)通過合作學(xué)習(xí)，對于要求認讀的生字掌握較好。在讀課文的過程中，“鐵鍬”“又揮鍬填了幾鍬土”讀起來有些拗口，有些同學(xué)讀得不夠好。要求會寫的字，同學(xué)通過觀察字形和生字在田字格里的占位，能比較好的掌握每個生字，正確的在田字格里書寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、用生字、生詞卡片復(fù)習(xí)認讀字詞。

２、分自然段朗讀課文。

二、了解植樹節(jié)

１、小朋友們，植樹還有一個節(jié)日叫植樹節(jié)，你知道是哪一天嗎？

２、誰能講講植樹節(jié)是怎么來的？

三、自讀課文，抓住重點

１９８５年的植樹節(jié)是個令人難忘的日子，因為８１歲高齡的鄧小平爺爺在天壇公園植樹。

鄧小平爺爺是怎樣植樹呢？

１、請在自然段前標(biāo)上小節(jié)號。

２、找出寫鄧小平爺爺怎樣植樹的自然段。

四、質(zhì)疑、自悟

１、全班齊讀課文。

２、說說通過自身讀書知道了什么？

３、提出不懂的問題生生解疑。

五、品讀感悟

１、自讀寫鄧小平爺爺怎樣植樹的段落，讀后談?wù)勀阌X得鄧小平爺爺是個怎樣的人。課件出示有關(guān)句子，同學(xué)抓住重點詞語體會。

⑴只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

⑵鄧爺爺挑選了一株茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

⑶他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”又上前把樹苗扶正。

２、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)，重點理解“‘小平樹’成了天壇公園一