《電路分析》課件5.3

內(nèi)容簡(jiǎn)介

本教材理論推導(dǎo)從簡(jiǎn)，計(jì)算思路交待詳細(xì)，概念述明來龍去脈，增加例題數(shù)量和難度檔次，章節(jié)分“重計(jì)算”及“重概念”兩類區(qū)別對(duì)待，編排講究逐步引深的遞進(jìn)關(guān)系，聯(lián)系工程實(shí)際，訓(xùn)練動(dòng)手能力，盡力為后續(xù)課程鋪墊。借助類比及對(duì)偶手法，語言樸實(shí)簡(jiǎn)練，圖文印刷結(jié)合緊密，便于自學(xué)與記憶，便于節(jié)省理論教學(xué)時(shí)數(shù)。適用于應(yīng)用型本科及高職高專電力類、自動(dòng)化類、機(jī)電類、電器類、儀器儀表類、電子類及測(cè)控技術(shù)類專業(yè)。

5.1對(duì)稱三相電路概述5.2三相對(duì)稱電路的計(jì)算5.3三相不對(duì)稱電路的概念5.4三相電路的功率及其測(cè)量第5章

三相電路的計(jì)算5.3不對(duì)稱三相電路的概念不對(duì)稱三相電路：特別是在低壓配電系統(tǒng)中，各相照明、家電負(fù)荷很難做到均衡。另外，負(fù)載和線路還可能發(fā)生短路、斷路等故障，這些都是造成三相電路不對(duì)稱的原因。三相不對(duì)稱電路一般是指三相電源對(duì)稱而三相負(fù)載不對(duì)稱的電路。5.3.1三相四線制Yo-Yo系統(tǒng)中線的作用民用供電系統(tǒng)都接成三相四線制（Yo-Yo系統(tǒng)），其中線作用十分重要解：設(shè)[例5—10]題見教材P161。每盞燈泡的電阻A相20盞燈泡并聯(lián)后總電阻B、C相10盞燈泡并聯(lián)后總電阻（1）中線開關(guān)S斷開時(shí)設(shè)電源中性點(diǎn)N為零電位點(diǎn)，列寫N′點(diǎn)的彌爾曼方程，有N’點(diǎn)和N點(diǎn)在相量圖上不重合了，這一現(xiàn)象稱為中性點(diǎn)位移當(dāng)中線點(diǎn)的位移較大時(shí)，會(huì)造成負(fù)載端的相電壓嚴(yán)重地不對(duì)稱，從而可能使負(fù)載的工作不正常。負(fù)載相電壓為所有燈泡均不能正常工作。燈泡的實(shí)際功率為（2）中線開關(guān)S閉合時(shí)中線直接將N′與N短接，強(qiáng)迫負(fù)載中性點(diǎn)N′與電源中性點(diǎn)N同電位，使各相負(fù)載的相電壓對(duì)稱，均為額定電壓。各相電流為盡管電路是不對(duì)稱的，但在這個(gè)條件下，可使各相保持獨(dú)立性，而使各相負(fù)載電壓接近對(duì)稱，而各相的工作狀況互不影響，因而各相可以分別獨(dú)立計(jì)算。在這種情況下，中線的存在是非常重要的。中線電流為[例5—11]題見教材P163。解：

設(shè)

根據(jù)KCL得中線電流[例5—12]題見教材P164。解：B相燈泡所承受的電壓為C相燈泡所承受的電壓為B相電壓更高，所以B相燈泡亮于C相5.3.2用位形圖分析三相星形不對(duì)稱電路

“位形圖”——是一種特殊形式的電壓相量圖由位形圖可直接畫出對(duì)稱星形電壓源的線電壓[例5—13]題見教材P165。解：設(shè)A相開路后，B、C兩相的燈泡串聯(lián)接在B、C兩點(diǎn)間，N′成為B、C兩點(diǎn)正中間的一點(diǎn)。位形圖如圖（b），連線B、C，連線的正中為N′點(diǎn)，觀察位形圖得B、C兩相燈泡電壓均為190V，偏暗不能正常工作。[例5—14]題見教材P165。解：設(shè)A相短路后，因?yàn)殡娐分羞€有B、C兩相燈泡，A相短路電流不一定很大，不一定立即熔斷A相保險(xiǎn)絲，使N′點(diǎn)的電位等于A點(diǎn)的電位，位形圖（b）中N′點(diǎn)上升與A點(diǎn)重合，則燈泡實(shí)際電壓380V，超過額定電壓許多。計(jì)算A相短路電流：A相短路電流僅為正常值的三倍，A相保險(xiǎn)絲若不熔斷，單相負(fù)載的電壓就等于線電壓，可能造成單相負(fù)載損壞。5.3.3不對(duì)稱負(fù)