小學(xué)生演講稿(經(jīng)典)

第小學(xué)生演講稿(經(jīng)典)

小學(xué)生演講稿篇1尊敬的老師、同學(xué)們：

你們好!我是......今天我演講的題目是“愛(ài)我校園”。

如果，天空的存在是為了顯示白鴿的自由;如果，大海的存在是為了突出蔚藍(lán)的精彩;如果，玫瑰的存在是為了映襯感情的熱烈;那么，校園的存在，一定是為了我們，為了讓我們可以自由的翱翔于知識(shí)的海洋之中。

毫不疑問(wèn)，我愛(ài)我的學(xué)校，愛(ài)這個(gè)坐落于**的小小校園。雖然它并不大，卻滿足了我們所有學(xué)生的全部需要。我們的老師，孜孜不倦的.用知識(shí)的乳汁孕育我們這一株株渴望成長(zhǎng)的小幼苗。我們的操場(chǎng)，讓我們可以盡情揮灑汗水;我們的廣播站，是我們青春的舞臺(tái);我們的校園——我們又一個(gè)溫暖的家!

猶記得以前，當(dāng)媽媽牽著我的手走進(jìn)校門時(shí)對(duì)我說(shuō)：“孩子，從今天開(kāi)始，這兒就是你另一個(gè)家了。媽媽工作忙，沒(méi)時(shí)間多陪你。但從今天起，你會(huì)多了很多的兄弟姐妹，也會(huì)多了很多的長(zhǎng)輩。記住，一定要用親人般的心去對(duì)待他們每一個(gè)人!”當(dāng)時(shí)的我，對(duì)這番話，半知半解;當(dāng)時(shí)的我，只是個(gè)懵懂的小孩。而今，我已經(jīng)三年級(jí)了，我可以大聲的驕傲的說(shuō)：“我已經(jīng)十歲拉!”現(xiàn)在的我，已經(jīng)是個(gè)小大人了，是個(gè)可以擔(dān)當(dāng)?shù)拇笕肆恕Ｎ?，從現(xiàn)在起，不僅只是從學(xué)校這個(gè)溫暖的家中汲取力量，還要用我的力量去妝飾這個(gè)美麗的家，讓她變得更加溫暖更加美麗。即使我的力量微薄，但我的心我的熱情卻可以改變?nèi)澜?小學(xué)生演講稿篇2

人類只有一個(gè)地球，她是人類生命的搖籃，她是人類共有的家園。

法國(guó)有個(gè)古老的謎語(yǔ)說(shuō)：有個(gè)水池，池中的睡蓮開(kāi)始只有一片葉子，但葉子的數(shù)目每天翻一番，即第2天變成兩片，第3天為4片，第4天為8片……依次類推，問(wèn)：“如果第30天的葉子布滿全池，那么何時(shí)葉子布滿半個(gè)池子”答：“29天。”

當(dāng)?shù)厍蛞策M(jìn)入第29天的時(shí)候，我們站在地球這個(gè)睡蓮池邊，看著環(huán)境問(wèn)題遍布全球，人們?yōu)榱松嫫疵鼱?zhēng)奪土地和資源。作為危機(jī)的受害者，我們深為明天擔(dān)憂，不禁會(huì)問(wèn)：“這‘睡蓮’為何增長(zhǎng)得如此之快能不能在今天傍晚之前想出辦法，不讓睡蓮‘明天鋪滿全球?！?/p>

我們只有一個(gè)地球，她歷經(jīng)無(wú)數(shù)風(fēng)霜血雨的洗禮，黃土成綠洲，高峽出平湖，我們的祖先就是在這里生衍，綠洲就成了我們的家園。

我們因家園而生，家園因我們而建。環(huán)境創(chuàng)造了人類，人類卻可以改變環(huán)境。為了生存，我們的先輩們先后把舊石器換成新石器，新石器換成青銅器……直到今天的現(xiàn)代化工具。從捕獲獵物，采摘野果到墾荒種田，興建工廠。從作草窩，搭茅廬到建瓦房，起大廈。昔日的原野被征服了，高山低了頭，深海變了色，河谷改了容。一座座繁華的鬧市冒了出來(lái)，商廈鱗次櫛比，車輛穿梭往來(lái)，工廠林立，行人如鯽。

經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代人前仆后繼的努力，人類生活得到空前的繁榮。可是，隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，人類付出了健康和生命的代價(jià)。我們正處于世界危機(jī)叢生的時(shí)代，人口急劇增加，糧食短缺，資源枯竭，生態(tài)破壞，空氣污染……每一項(xiàng)都對(duì)人類有著致命的危害，而且互相緊密聯(lián)系，此增彼長(zhǎng)。人類不會(huì)忘記：1930年馬斯河谷煙霧事件死亡60人，數(shù)千人患呼吸系統(tǒng)疾??；1952年倫敦?zé)熿F事件死亡12000人；1953年日本水誤事件死亡60多人；1955年富山痛病事件死亡128人……而近日里，香港鳳凰衛(wèi)視臺(tái)播出大型環(huán)保宣傳片——《我們只有一個(gè)地球》，更是將一個(gè)個(gè)慘不忍睹的事件真實(shí)地呈現(xiàn)在我們面前，我們發(fā)現(xiàn)，我們的家園不再是藍(lán)天白云，楊柳依依，綠草芊芊，紅花紅勝火，江水綠如藍(lán)的天上人間，而是一個(gè)千瘡百孔，滿目瘡痍的人間地獄。

我們哀嘆：人類生于愚昧，死于文明?，F(xiàn)在，我們?nèi)祟愂艿阶匀唤绲膽土P，因?yàn)槲覀兊?許多成果都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)獲得的。我們震撼：我們只有兩個(gè)選擇，要么沉默，隨著環(huán)境危機(jī)死亡；要么行動(dòng)起來(lái)，走出困境，捍衛(wèi)我們的家園。

值得欣慰的是，慘痛的代價(jià)教育了人們，人類恍然大悟：我們只有一個(gè)地球，對(duì)于現(xiàn)階段的人類和萬(wàn)物生靈來(lái)說(shuō)，地球是茫茫宇宙中唯一的家園。大自然哺育了一切生命，為人類的生存、進(jìn)化和發(fā)展提供了最基本的保證。如果環(huán)境被污染，生態(tài)被破壞，就等于人類在親手毀滅自己的家園。因此，全人類必須行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，維護(hù)生態(tài)平衡，為人類自身的生存和發(fā)展。

我們只有一個(gè)地球，我們相信：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”讓我們從現(xiàn)在做起，用愛(ài)心去保護(hù)地球，用行動(dòng)去拯救地球！讓我們的家園永遠(yuǎn)溫馨美麗！讓我們的星球永遠(yuǎn)生機(jī)盎然！小學(xué)生演講稿篇3敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們

大家早上好，我演講的題目是【珍惜今天，勤奮學(xué)習(xí)】

有人說(shuō)：人的一生有三天：昨天，今天，明天。這三天組成了人生的三部曲。但我說(shuō)，人的一生是由無(wú)數(shù)的今天構(gòu)成的，因?yàn)椴粫?huì)珍惜今天的人，既不會(huì)感懷昨天，也不會(huì)憧憬明天。

樂(lè)觀的人，喜歡憧憬明天的美好；悲觀的人，總擔(dān)心明天發(fā)生什么不測(cè)。但生命的內(nèi)涵只在于今天。生命是寶貴的，它是有一分一秒的.時(shí)間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。

昨天已是過(guò)眼云煙，再也無(wú)法挽留，如果在昨天，你取得了一點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜，或是因?yàn)樽鲥e(cuò)了一件事情而愁眉不展，那么，你就永遠(yuǎn)陷進(jìn)了昨天的泥潭。同時(shí)，你今天的時(shí)間也會(huì)從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。每個(gè)人都會(huì)乘坐“今天”這班車駛向明天，一天一個(gè)驛站，一天一處風(fēng)景。趁著明天還未到來(lái)，我們就應(yīng)抓住今天，這樣等待著你的才會(huì)是果實(shí)累累的明天。

我們不應(yīng)該在昨天尋覓什么，也不應(yīng)該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對(duì)待今天！在這有限的時(shí)間里努力學(xué)習(xí)，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補(bǔ)昨天的空隙，去實(shí)現(xiàn)明天崇高的理想。

在這一天快要結(jié)束的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思你在這一得的所作所為，自己是否真正做到了珍惜時(shí)間。老師上課時(shí)，你是否因?yàn)橹R(shí)枯燥難懂而放棄聽(tīng)課在上自習(xí)課時(shí)，你是否因?yàn)樽约阂庵颈∪醵牟辉谘稍诩抑凶鲎鳂I(yè)時(shí)，你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時(shí)光在周末，你是否因?yàn)樨澩鎯憾鵁o(wú)暇顧及書本。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)而艱苦的道路，我們不能靠哀嘆昨天，也不能靠夢(mèng)幻明天，只有惜時(shí)如金，認(rèn)真利用現(xiàn)在的每一份每一秒，努力