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文檔簡介
幼兒園中班健康《壞習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景幼兒園是兒童教育的重要階段,在這個階段,孩子們開始接觸外部世界并逐漸形成自己的價值觀和習(xí)慣。在生活中,孩子們可能會形成一些不好的習(xí)慣,如咬手指、挖鼻孔等,這些習(xí)慣不僅損害了孩子的健康,也會影響到孩子在社交場合的形象形象。因此,對于幼兒園的老師來說,及時糾正孩子不良的習(xí)慣,教育孩子樹立正確的價值觀與習(xí)慣,是非常重要的。二、教學(xué)目標(biāo)通過《壞習(xí)慣》的教學(xué),旨在幫助幼兒園中班的孩子:理解健康習(xí)慣的重要性,明確不良習(xí)慣對健康的影響。增強(qiáng)抵制不良習(xí)慣的能力,提高自我保護(hù)的能力。學(xué)會正確的行為習(xí)慣,具備良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,同時也能夠在社交場合中表現(xiàn)良好的品質(zhì)。三、教學(xué)過程設(shè)計1.教學(xué)前準(zhǔn)備為了讓教學(xué)更加生動易懂,在教學(xué)前準(zhǔn)備階段,我們可以做以下準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好《壞習(xí)慣》的故事繪本,便于幼兒園中班的孩子跟隨故事情節(jié)學(xué)習(xí),了解不良習(xí)慣的危害。為班級準(zhǔn)備潔面巾、鼻子不舒暢貼、沙姆巾等物品,幫助孩子模擬故事中出現(xiàn)的情景,體驗正確的行為習(xí)慣。2.教學(xué)過程2.1上課前喚醒在課堂開始之前,我們可以喚醒孩子的注意力,為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。比如:課堂上播放快節(jié)奏的兒歌,讓孩子們跟著節(jié)奏一起動起來,增強(qiáng)集中注意力的能力。讓孩子們進(jìn)行自我評估,通過小游戲讓孩子們體驗健康習(xí)慣與不良習(xí)慣的區(qū)別。2.2教學(xué)內(nèi)容2.2.1課堂導(dǎo)入教師介紹當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容:健康壞習(xí)慣。教師展示《壞習(xí)慣》的故事繪本,帶領(lǐng)孩子進(jìn)入故事情境。2.2.2學(xué)習(xí)探究教師請孩子們跟隨繪本故事情節(jié)學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子了解故事中不良習(xí)慣的危害,同時宣揚(yáng)健康習(xí)慣的重要性。在故事學(xué)習(xí)過程中,教師可以結(jié)合故事中的情節(jié),通過演示,示范,角色扮演等形式,幫助孩子理解正確的行為習(xí)慣,例如包傷口、鼻子不舒暢時使用鼻子不舒暢貼等。2.2.3學(xué)習(xí)教師了解孩子們的學(xué)習(xí)情況,對孩子的答題、表現(xiàn)等進(jìn)行肯定和指導(dǎo)。在故事學(xué)習(xí)后,可以通過小游戲形式集體復(fù)習(xí)故事學(xué)習(xí)內(nèi)容,鞏固所學(xué)知識。2.3教學(xué)反思教師需要理解幼兒的視角,引導(dǎo)孩子認(rèn)知不良習(xí)慣的危害,從孩子的教育中去除不良習(xí)慣更容易被接受。繪本教學(xué)是幼兒園理解和熟悉故事的優(yōu)秀方法,能夠呈現(xiàn)生動的故事背景,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中,教師需要使用多種形式,便捷幼兒學(xué)習(xí),如:走游戲、畫畫等想象。教學(xué)中需要注意孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,以便在有限的時間之內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。四、教學(xué)效果通過課堂學(xué)習(xí),“幼兒園中班健康《壞習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計”取得了提升幼兒健康意識和改變壞習(xí)慣的效果。孩子們不僅能夠認(rèn)識到不良習(xí)慣的危害和影響,也能夠自覺養(yǎng)成課堂學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣。同時,教師也在本次教學(xué)過程中,對幼兒園教育做出了深入地思考和,也將這些思考和運用到課堂上,提高了教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)通過《壞習(xí)慣》故事教學(xué),幼兒園中班的孩子們更加清楚地認(rèn)識到不良習(xí)慣對于身體和品德培養(yǎng)的影響,
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