幼兒園大班科學(xué)聰明的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)聰明的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)前言幼兒園教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣的事情，因?yàn)橛變旱暮闷嫘暮吞剿饔浅?qiáng)烈，而這正是教育教學(xué)者需要充分利用的地方。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和動(dòng)手能力，而有趣的主題可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這也是幼兒教育教學(xué)設(shè)計(jì)中不可或缺的一部分。本文將介紹一次針對(duì)幼兒園大班探究科學(xué)聰明的動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)，我將分享這次設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)流程以及教學(xué)反思，以期幫助教育工作者在此類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐中取得更好的成效。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，使幼兒：了解不同的動(dòng)物的聰明之處；發(fā)展科學(xué)思維，探究動(dòng)物智慧背后的科學(xué)原理；培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，提高他們的實(shí)際操作技能；培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。教學(xué)方法本次教學(xué)采用PBL教學(xué)方法（項(xiàng)目化學(xué)習(xí)），集中注重學(xué)生的自主探究和發(fā)現(xiàn)。在本次教學(xué)中，我們將使用以下方法：課前觀察：出發(fā)前，幼兒將去參觀動(dòng)物園，并仔細(xì)觀察、了解部分智慧動(dòng)物的行為和習(xí)性，作為后續(xù)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生小組內(nèi)部合作，分享信息，分析核心內(nèi)容，相互協(xié)助解決問(wèn)題，完成任務(wù)；互動(dòng)交流：通過(guò)問(wèn)答、演示等互動(dòng)交流方式，提高學(xué)生的交流能力，讓學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)主題；師生互動(dòng)：學(xué)生思考提問(wèn)，教師指導(dǎo)解答，老師的引導(dǎo)和提問(wèn)，幫助學(xué)生探索問(wèn)題、思考、。教學(xué)材料教學(xué)材料如下：PowerPoint展示文稿相關(guān)科學(xué)書(shū)籍手工材料家長(zhǎng)配合信教學(xué)流程課前準(zhǔn)備建立一個(gè)共享的線(xiàn)上平臺(tái)，用于分享學(xué)習(xí)資源、發(fā)表問(wèn)題和查看答案。發(fā)送一封家長(zhǎng)配合信，詳細(xì)介紹本次活動(dòng)的安排及必要的準(zhǔn)備，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與并給予支持。實(shí)施階段第1天教師引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物的各種智商。引導(dǎo)學(xué)生討論哪些動(dòng)物聰明。教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，提出他們觀察到的動(dòng)物智慧的案例。學(xué)生小組過(guò)程中，每個(gè)小組選擇一個(gè)動(dòng)物的例子，并使用科學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行解釋?zhuān)ㄟ^(guò)討論這個(gè)動(dòng)物聰明的原因，幫助幼兒理解其中的科學(xué)原理。小組之間分享和交流，然后全班交流最聰明的動(dòng)物是哪種動(dòng)物，并解釋原因。教師的引導(dǎo)和問(wèn)答，幫助孩子們進(jìn)一步理解。第2天學(xué)生小組分別制作一幅動(dòng)物圖，展示他們所了解到的動(dòng)物聰明的方面。圖中還需說(shuō)明為什么這個(gè)行為是聰明的，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其中的科學(xué)原理。制作好后，將圖放在投影屏幕上展示給大家。教師深入引導(dǎo)學(xué)生分析制作部分中的相關(guān)細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生思考其中的科學(xué)原理，并幫助學(xué)生完成他們的關(guān)鍵詞和知識(shí)點(diǎn)的解釋說(shuō)明。第3天學(xué)生小組將自己的實(shí)際操作過(guò)程以圖片或視頻形式錄制下來(lái)，并在分享平臺(tái)上進(jìn)行選取分享。教師引導(dǎo)學(xué)生分享他們的問(wèn)題、想法以及期望，指導(dǎo)學(xué)生如何提高他們的實(shí)際操作水平。第4天教師引導(dǎo)學(xué)生分享之前的成果，并幫助學(xué)生合并這些成果，形成一個(gè)有意義的報(bào)告。教師和學(xué)生在之后的學(xué)年里，可以利用這個(gè)報(bào)告，在學(xué)生中間開(kāi)展各種類(lèi)似的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以動(dòng)物為主題的學(xué)習(xí)和田徑運(yùn)動(dòng)展示活動(dòng)。教學(xué)反思在這個(gè)聰明動(dòng)物的主題教學(xué)中，我采用了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方法，希望通過(guò)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)，提高他們的興趣和主動(dòng)性，從而更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這次教學(xué)的收獲如下：小組分工明確，協(xié)作團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)小組之間的合作和交流，孩子們之間的合作團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)也鍛煉了他們的交流與分工能力?？茖W(xué)思維得到加強(qiáng)和鞏固：這個(gè)項(xiàng)目可以將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，讓學(xué)生們將基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高科學(xué)思維的能力，同時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生的能動(dòng)性和主動(dòng)性的增強(qiáng)：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生完全掌控趨勢(shì)，展示自己的主動(dòng)性和能動(dòng)性，并對(duì)他們的思維與實(shí)踐發(fā)揮了正面的效果。通過(guò)以上教學(xué)反思，我們可以看出，