云南省2021-2022學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷（含答案）

云南省紅河州2021-2022學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。yōuyǎhuǎnghūdiǎnzhuìkāngkǎishùnjiānlínglìshòuxuēqínxián2．給下面的多音字注音并組詞。模蒙參3．根據(jù)拼音在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)淖?。qióng蒼漿pù布曬suō衣使qiào俊陡4．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。輕歌舞叱風(fēng)云天之音粉身骨全神注洶涌澎浮光影威風(fēng)5．請(qǐng)給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎我在清風(fēng)中呼吸使清風(fēng)芬芳馥郁我微睡時(shí)黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看我醒來(lái)時(shí)白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。6．偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。（照樣子，用一句話描寫自己看書入迷的樣子）____________________________________________________________________________________________7．按要求完成句子練習(xí)。（1）凡是我經(jīng)過(guò)的河，每一條都是如此。（改為雙重否定句）____________________________________________________________________________________________（2）在漫長(zhǎng)的人生旅途中，怎么會(huì)沒(méi)有崎嶇和坎坷？（改為陳述句）____________________________________________________________________________________________（3）魯迅在回信中說(shuō)：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意。”（改為轉(zhuǎn)述句）____________________________________________________________________________________________（4）深藍(lán)色的天空中高高地掛著一輪金黃的圓月。（縮句）____________________________________________________________________________________________（5）小麗把老師布置的所有一切作業(yè)都全部完成了。（修改病句）____________________________________________________________________________________________（6）雨滴落在傘上。（改為擬人句）____________________________________________________________________________________________（7）我們只有一個(gè)地球。我們要保護(hù)地球。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子）____________________________________________________________________________________________8．日積月累。（1）留意人物的、、，可以幫助我們深入地理解小說(shuō)中人物形象。（2）《西江月?夜行黃沙道中》是一首，作者是，“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。（3）《春日》是宋代詩(shī)人漫步在泗水河畔時(shí)所作。詩(shī)中最富有哲理的詩(shī)句是：“，”。（4）這種境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下一首奇麗的小詩(shī)。（5）捐軀赴國(guó)難，。9．口語(yǔ)交際。老師催促學(xué)生交作業(yè)，他揚(yáng)了揚(yáng)手上的作業(yè)本，問(wèn)：“都交齊了嗎？不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧？”張強(qiáng)怯怯地說(shuō)：“老師，那條魚明天自投羅網(wǎng)可以嗎？”（1）老師話里的意思是。（2）假如你是張強(qiáng)，你會(huì)如何說(shuō)服老師，讓她同意呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解。課內(nèi)閱讀。接著，升國(guó)旗。親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國(guó)的國(guó)旗一五星紅旗徐徐上升。三十萬(wàn)人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國(guó)旗。五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。升旗的時(shí)候，禮炮響起來(lái)。每一響都是五十四門大炮齊發(fā)，一共二十八響。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽見炮聲，只聽見國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來(lái)，每一聲炮響后，全場(chǎng)就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。接著，在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語(yǔ)調(diào)向全世界發(fā)出新中國(guó)的聲音。他讀到“選舉了為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺(tái)上同時(shí)響起一陣掌聲。10．這三個(gè)自然段按順序，寫了和兩個(gè)環(huán)節(jié)。11．人們瞻仰五星紅旗表達(dá)了人們?cè)鯓拥母星?？（）A．表達(dá)了人們對(duì)新中國(guó)無(wú)比熱愛(ài)的感情。 B．表達(dá)了人們喜歡國(guó)旗的感情。12．“中國(guó)人民從此站起來(lái)了?！边@句話中的“站起來(lái)”是什么意思？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．文中次寫到“掌聲”，從中可以體會(huì)到。課外閱讀。悼魯迅先生巴金十月十九日上午，一個(gè)不幸的消息從上海的一角傳出來(lái)，在極短的時(shí)間里就傳遍了全中國(guó)，全世界：魯迅先生逝世了！花圈、唁電、挽詞、眼淚、哀哭從中國(guó)各個(gè)地方像洪流一樣地匯集到上海來(lái)。任何一個(gè)小城市的報(bào)紙上也發(fā)表了哀悼的文章，連最遠(yuǎn)僻的村鎮(zhèn)里也響起了悲痛的哭聲。全中國(guó)的良心從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣地悲痛的。這一個(gè)老人，他的一支筆、一顆心做出了那些巨人所不能完成的事業(yè)。甚至在他安靜地閉上眼睛的時(shí)候，他還把成千上萬(wàn)的人牽引到他的身邊。不論是親密的朋友或者恨深的仇敵，都懷著最深的敬意在他的遺體前哀痛地埋下了頭。至少，在這一刻全中國(guó)的良心是團(tuán)結(jié)在一起的。我們沒(méi)有多的言辭來(lái)哀悼這么一位偉大的人，因?yàn)橐磺械恼Z(yǔ)言在這個(gè)老人的面前都變成了十分渺小；我們不能單單用眼淚來(lái)埋葬死者，因?yàn)樗勒呤且粋€(gè)至死不屈的英勇戰(zhàn)士。但是我們也無(wú)法制止悲痛來(lái)否認(rèn)我們的巨大損失；這個(gè)老人的逝世使我們失去了一位偉大的A：________，青年失去了一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的B：________，中國(guó)人民失去了一個(gè)代他們說(shuō)話的人，中華民族解放運(yùn)動(dòng)失去了一個(gè)英勇的C：________。這個(gè)缺額是無(wú)法填補(bǔ)的。14．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。逝世——匯集——15．請(qǐng)把下列三個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中A、B、C三處。（填序號(hào)）①戰(zhàn)士②知己朋友③導(dǎo)師16．“一個(gè)不幸的消息”指的是。17．文中畫波浪線的句子是句，從中我們可以體會(huì)到全中國(guó)人民的心情。18．結(jié)合文章的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。A．文章開頭寫“十月十九日上午”，把魯迅先生逝世的時(shí)間交代得具體清楚，表明魯迅先生逝世是一件重大的事情。B．“我們沒(méi)有多的言辭來(lái)哀悼這么一位偉大的人”，是因?yàn)椤拔覀儭倍紵o(wú)比哀痛，泣不成聲。C．文章的基調(diào)很沉痛，但在沉痛中又透露出堅(jiān)定前行的信心和力量。19．因?yàn)椤八勒呤且粋€(gè)至死不屈的英勇戰(zhàn)士”，所以我們“不能單單用眼淚來(lái)埋葬死者”，還要 。三、習(xí)作。20．習(xí)作?！白鎳?guó)在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”兒童節(jié)演出，植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？選一次活動(dòng)寫下來(lái)，題目自擬。要求：①寫清楚活動(dòng)過(guò)程，語(yǔ)句通順，表達(dá)真實(shí)情感。②要注意人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫。③書寫工整，卷面整潔，不少于450字。

答案解析部分1．【答案】?jī)?yōu)雅；恍惚；點(diǎn)綴；慷慨；瞬間；伶俐；瘦削；琴弦【解析】【分析】書寫時(shí)注意，“優(yōu)雅”都是左右結(jié)構(gòu)，“雅”的左邊不要寫成“鳥”；“恍惚”都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“晃忽”；“點(diǎn)綴”的“綴”是左右結(jié)構(gòu)，“綴”的不要寫成“輟”；“慷慨”的“慨”是左中右結(jié)構(gòu)，偏旁都是：忄，注意“慨”不要寫成“概”；“瞬間”的“瞬”是左右結(jié)構(gòu)，不要寫成“舜”；“伶俐”的“俐”是左中右結(jié)構(gòu)，偏旁都是“亻”，不要寫成“玲利”；“瘦削”的“瘦”偏旁都是：疒，結(jié)構(gòu)是左上包圍；“琴弦”的“弦”偏旁是：弓，“琴”的下邊不要寫成“令”。故答案為：優(yōu)雅、恍惚、點(diǎn)綴、慷慨、瞬間、伶俐、瘦削、琴弦【點(diǎn)評(píng)】看拼音寫漢字是小學(xué)語(yǔ)文中的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】mó；模型；mú；模樣；méng；啟蒙；měng；蒙古包；cān；參加；cēn；參差【解析】【分析】模（mó）法式，規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)：～范、～式、～型。（mú）〔模樣〕人的長(zhǎng)相或裝束打扮的樣子?！珮印Ｃ桑╩éng）沒(méi)有知識(shí)，愚昧：?jiǎn)ⅰ?。發(fā)～。（měng）〔～古族〕a.中國(guó)少數(shù)民族之一。B.蒙古國(guó)的主要民族。～古族。參（cān）加入在內(nèi)：～加?！c。～政。（cēn）〔～差〕長(zhǎng)短不齊，如“～～不齊”“～錯(cuò)落”。故答案為：mó、模型、mú、模樣、méng、啟蒙、měng、蒙古包、cān、參加、cēn、參差【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。3．【答案】穹；瓊；瀑；曝；蓑；唆；俏；峭【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)同音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。同音字讀音相同，義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，然后依據(jù)詞語(yǔ)選擇正確的漢字即可。蒼穹：(書)(名）天空。故填“穹”。瓊漿：指美酒。故填“瓊”。瀑布：從山巖或河道上突然陡直地流下來(lái)的水，遠(yuǎn)看好像垂掛著的白布。故填“瀑”。曝曬：(動(dòng))曬。故填“曝”。蓑衣：用棕櫚皮編成的雨衣。故填“蓑”。唆使：從旁鼓動(dòng)某人做某事；挑動(dòng)別人去做壞事，教唆。故填“唆”?？∏危?形)相貌好看。故填“俏”。陡峭：(形)(山勢(shì)等）坡度很大，直上直下的。故填“峭”。

故答案為：穹、瓊、瀑、曝、蓑、唆、俏、峭

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于同音字的辨析與應(yīng)用。同音字，音同形不同，義也不同，完成時(shí)要結(jié)合題目中已知的語(yǔ)素，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成。認(rèn)清同音字，關(guān)鍵是能根據(jù)它們表示的不同意思，在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用。4．【答案】曼；咤；籟；碎；貫；湃；掠；凜凜【解析】【分析】輕歌曼舞：輕松愉快的音樂(lè)加上柔和的舞蹈。叱咤風(fēng)云：形容轟動(dòng)一時(shí)的人物。今多指將帥或左右時(shí)局者的威風(fēng)氣勢(shì)。天籟之音：形容聲音十分動(dòng)聽悅耳。天籟與地籟、人籟相比較，天籟是音樂(lè)的最高境界。粉身碎骨：身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到危險(xiǎn)而喪失生命。全神貫注：全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。洶涌澎湃：形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。浮光掠影∶像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。又指文章言論的膚淺，無(wú)真知實(shí)學(xué)。威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派使人敬畏、恐懼。

故答案為：曼、咤、籟、碎、貫、湃、掠、凜凜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是補(bǔ)全詞語(yǔ)。要求我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的累積。要對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填字要符合詞語(yǔ)的完整性，注意不要寫錯(cuò)別字。5．【答案】；；，；；；，；；；，【解析】【分析】“我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎”“我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁”“我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看”“我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視”是并列關(guān)系的分句，中間加分號(hào)，一句話中間的停頓加逗號(hào)。因此，我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁；我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。

故答案為：；、，、；、，、；、，

【點(diǎn)評(píng)】考查了正確的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的好習(xí)慣，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)兩大類。常見的點(diǎn)號(hào)有七種：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)，常見的標(biāo)號(hào)有九種：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)。分號(hào)多用于表示并列關(guān)系的復(fù)句，包括單重復(fù)句和多重復(fù)句；為了分清層次，非并列關(guān)系的多重復(fù)句的第一層分句有時(shí)也用分號(hào)分隔。6．【答案】小女孩戴著一副寬邊眼鏡，她一邊看書，一邊做著筆記，有時(shí)，還停下來(lái)，緊皺著眉頭，仿佛在思考著什么，時(shí)不時(shí)還扶扶滑落下的眼鏡?！窘馕觥俊痉治觥烤渥臃聦懯侵冈谝欢ǖ恼Z(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。用一句話描寫同學(xué)看書入迷的樣子，如：小女孩戴著一副寬邊眼鏡，她一邊看書，一邊做著筆記，有時(shí)，還停下來(lái)，緊皺著眉頭，仿佛在思考著什么，時(shí)不時(shí)還扶扶滑落下的眼鏡。故答案為：小女孩戴著一副寬邊眼鏡，她一邊看書，一邊做著筆記，有時(shí)，還停下來(lái)，緊皺著眉頭，仿佛在思考著什么，時(shí)不時(shí)還扶扶滑落下的眼鏡?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫。仿寫句子是常見的題型，在明確做題方法后，多加練習(xí)，熟能生巧。7．【答案】（1）凡是我經(jīng)過(guò)的河，沒(méi)有一條不是如此。（2）在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免會(huì)有崎嶇和坎坷。（3）魯迅在回信中說(shuō)，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。（4）天空中掛著圓月。（5）小麗把老師布置的所有作業(yè)都完成了。（或：小麗把老師布置的一切作業(yè)都全部完成了。）（6）雨滴在傘上跳舞。（7）因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，所以要保護(hù)它?！窘馕觥俊痉治觥?1)改為雙重否定句，把“每”改為“沒(méi)有”，“都”改為“不”即可。

（2）改為陳述句，把“怎么”改為“難免”，刪去“沒(méi)”，問(wèn)號(hào)變?yōu)榫涮?hào)。

（3）改為轉(zhuǎn)述句，刪去引號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，“我”改為“他”即可。

（4）縮句，刪去“深藍(lán)色的”“高高地掛著一輪金黃的”即可。

（5）語(yǔ)義重復(fù)，刪去“所有”或“一切”其中一個(gè)。

（6）改為擬人句，賦予雨滴人的動(dòng)作即可。

（7）用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子，根據(jù)句意，應(yīng)選擇表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，可選擇“因?yàn)椤浴薄９蚀鸢笧椋海?）凡是我經(jīng)過(guò)的河，沒(méi)有一條不是如此。（2）在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免會(huì)有崎嶇和坎坷。（3）魯迅在回信中說(shuō)，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。（4）天空中掛著圓月。（5）小麗把老師布置的所有作業(yè)都完成了。（或：小麗把老師布置的一切作業(yè)都全部完成了。）（6）雨滴在傘上跳舞。（7）因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，所以要保護(hù)它?！军c(diǎn)評(píng)】考查了語(yǔ)句改寫、關(guān)聯(lián)詞、縮句、修改病句。作答此類題要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。8．【答案】（1）語(yǔ)言；動(dòng)作；心理活動(dòng)（2）詞；辛棄疾；詞牌名；題目（3）朱熹；等閑識(shí)得東風(fēng)面；萬(wàn)紫千紅總是春（4）驚嘆；舒服；久立四望；低吟（5）視死忽如歸【解析】【分析】（1）結(jié)合日常學(xué)習(xí)和積累可知，留意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，可以幫助我們深入地理解小說(shuō)中人物形象。

（2）《西江月·夜行黃沙道中》是南宋人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。西江月是詞牌名，夜行黃沙道中是詞題。這首詞是辛棄疾被貶官閑居江西時(shí)的作品。描寫黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺(jué)、聽覺(jué)和嗅覺(jué)三方面描寫，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。

（3）《春日》是宋代詩(shī)人朱熹漫步在泗水河畔時(shí)所作。詩(shī)中最富有哲理的詩(shī)句是：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春”，意思是：誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。

（4）出自老舍的《草原》，原文為：這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。結(jié)合原文填空即可。

（5）出自曹植《白馬篇》，意思是為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。意思是為國(guó)獻(xiàn)身，去血灑疆場(chǎng)，贏得勝利與自由的榮光!

故答案為：（1）語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)；（2）詞、辛棄疾、詞牌名、題目；（3）朱熹、等閑識(shí)得東風(fēng)面、萬(wàn)紫千紅總是春；（4）驚嘆、舒服、久立四望、低吟；（5）視死忽如歸。

【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)、名言警句、文學(xué)常識(shí)、作家及其作品、古詩(shī)文默寫、現(xiàn)代詩(shī)文默寫。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。9．【答案】（1）還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)嗎？（2）老師，那條魚兒貪玩忘回了，明天一定會(huì)回來(lái)的，不會(huì)成為漏網(wǎng)之魚?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一段師生關(guān)于是否交作業(yè)的對(duì)話，語(yǔ)句中有些特殊指代的詞語(yǔ)，答題時(shí)需要認(rèn)真品讀。（1）考查了句子意思的理解。從“都交齊了嗎?不會(huì)有漏網(wǎng)之魚吧?”可知，這句話意思是還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)嗎?

（2）考查了口語(yǔ)交際。寫出有“言外之意”語(yǔ)言即可。如：老師，那條魚兒貪玩忘回了，明天一定會(huì)回來(lái)的，不會(huì)成為漏網(wǎng)之魚。故答案為：（1）還有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)嗎？（2）老師，那條魚兒貪玩忘回了，明天一定會(huì)回來(lái)的，不會(huì)成為漏網(wǎng)之魚?！军c(diǎn)評(píng)】考查了言外之意。明確句子的含義，并不是字面上的意思，它是蘊(yùn)涵在句里，而沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的意思，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的感情，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的思想。要把握句子的含義，必須在理解句子字面意思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步思索，才能體會(huì)得到的?！敬鸢浮?0．時(shí)間；升國(guó)旗；宣讀中央人民政府的公告11．A12．中國(guó)人民擺脫了黑暗統(tǒng)治，從此當(dāng)家作主了。13．三；人民群眾激動(dòng)的心情以及他們對(duì)毛主席的愛(ài)戴之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】理解文中重要的詞語(yǔ)的含義，要對(duì)詞語(yǔ)的性質(zhì)有準(zhǔn)確的定位。一般來(lái)講，考查的詞語(yǔ)有三大類型：一是能夠表明作者觀點(diǎn)態(tài)度或者寫作意圖的詞語(yǔ)。二是總領(lǐng)句、總結(jié)句或過(guò)渡句中的詞語(yǔ)。該類詞語(yǔ)往往不是孤立存在的，它們多出現(xiàn)在文章的一些關(guān)鍵情節(jié)、主要風(fēng)物或者心理感受之后，考查的往往是作者某個(gè)見解得出的過(guò)程和理由。三是富有意蘊(yùn)的詞語(yǔ)。這類詞語(yǔ)多使用某種修辭，如比喻、雙關(guān)、夸張、象征、反語(yǔ)等，它們對(duì)領(lǐng)悟文章主旨往往有提示和引領(lǐng)作用。語(yǔ)段選自《開國(guó)大典》。《開國(guó)大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，表明了開國(guó)大典偉大的歷史意義，贊頌了人民軍隊(duì)的威武雄壯，表達(dá)了人民群眾無(wú)限熱愛(ài)領(lǐng)袖毛主席和歡慶人民當(dāng)家作主的激動(dòng)心情。10．本題考查寫作順序和文章內(nèi)容。這三個(gè)自然殷按照時(shí)間順序，第一、二段詳細(xì)寫了升國(guó)旗的情景，第三段詳細(xì)寫了毛主席宣讀中央人民政府的公告的情景。

故答案為：時(shí)間、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府的公告11．本題考查文章內(nèi)容理解。五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，代表人民當(dāng)家作主的國(guó)家。五星紅旗升起來(lái)就代表新中國(guó)成立了。人們瞻仰五星紅旗，以表示自己對(duì)新中國(guó)的熱愛(ài)。

故答案為：A12．本題考查文章內(nèi)容理解?！爸袊?guó)人民從此站起來(lái)了”的原句是“五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，同學(xué)們要結(jié)合原句和時(shí)代背景來(lái)理解“站起來(lái)”的意思，五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，代表人民當(dāng)家作主的國(guó)家，中華人民共和國(guó)成立之前，中國(guó)人民被反動(dòng)派踩在腳下，沒(méi)有獨(dú)立、自由?，F(xiàn)在五星紅旗升起來(lái)了，代表中國(guó)人民推了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，站起來(lái)了。

故答案為：中國(guó)人民擺脫了黑暗統(tǒng)治，從此當(dāng)家作主了。13．本題考查分析詞語(yǔ)含義，第二段的最后一句，第三段的第一句和第三段的最后一句都提到了“掌聲”，文章反復(fù)寫群眾的掌聲表現(xiàn)出了人民群眾喜悅、激動(dòng)的心情，更表現(xiàn)出了其對(duì)毛澤東的無(wú)限愛(ài)戴，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的憧憬和向往。

故答案為：三、人民群眾激動(dòng)的心情以及他們對(duì)毛主席的愛(ài)戴之情?！敬鸢浮?4．去世；聚集15．A：③；B：②；C：①16．魯迅先生逝世了17．比喻；悲痛18．B19．像魯迅先生一樣為中華民族的解放英勇奮斗?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答?！兜眶斞赶壬愤@篇短文講述了魯迅先生去世后，全國(guó)人民對(duì)他的沉痛的哀思和無(wú)比的懷念。在解答題目時(shí)，我們可以結(jié)合從課本中了解到的魯迅先生來(lái)解答。14．考查寫近義詞。逝世：過(guò)世(含有莊重的意思)。其近義詞是“去世”。匯集：(動(dòng))聚集。其近義詞是“聚集”。

故答案為：去世、聚集15．考查補(bǔ)充短文內(nèi)容。通讀短文，結(jié)合題目中給出的詞語(yǔ)可知，短文中的A、B、C處應(yīng)依次選填序號(hào)為：A：③；B：②；C：①

故答案為：A：③；B：②；C：①16．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。由“十月十九日上午，一個(gè)不幸的消息從上海的一角傳出來(lái)，在極短的時(shí)間里就傳遍了全中國(guó)，全世界：魯迅先生逝世了！”通讀短文可知，文中的“一個(gè)不幸的消息”指的是魯迅先生逝世了。

故答案為：魯迅先生逝世了17．考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。文中的“花圈、唁電、挽詞、眼淚、哀哭從中國(guó)各個(gè)地方像洪流一樣地匯集到上海來(lái)”這句話是比喻句，從中我們可以體會(huì)到全中國(guó)人民悲痛的心情。

故答案為：比喻、悲痛18．考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。通讀短文，結(jié)合題目中給出的說(shuō)法可知，對(duì)短文內(nèi)容的理解，說(shuō)法不正確的是：“我們沒(méi)有多的言辭來(lái)哀悼這么一位偉大的人”，是因?yàn)椤拔覀儭倍紵o(wú)比哀痛，泣