部編版三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)課件

第五單元復(fù)習(xí)三年級(jí)語文上冊(cè)統(tǒng)編版15搭船的鳥16金色的草地習(xí)作：生活萬花筒習(xí)作例文本單元課文主要是圍繞“留心觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。讓我們一起來復(fù)習(xí)一下本單元的知識(shí)吧！單元梳理

初步了解可以調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。注意作者所觀察到的事物的變化。從不同的方面觀察事物以及事物的變化，體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫出來，語言流暢，內(nèi)容具體。重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。理解文中的重點(diǎn)詞語；能用自己的話解釋草地變色的原因。精讀課文習(xí)作習(xí)作例文交流平臺(tái)通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。結(jié)合課文中精讀課文的學(xué)習(xí)梳理、總結(jié)從課文中學(xué)到的寫作方法。細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。。要把所觀察的事物或場(chǎng)景清楚地寫下來。初試身手習(xí)作說明性文章搭船的鳥金色的草地字音辨析易讀錯(cuò)的字鸚鵡(yīngwǔ)搭船(dā)翠鳥(cuì)母親(qīn)長(zhǎng)嘴(zuǐ)捕魚(bǔ)蒲公英(yīng)釣魚(diào)玩耍(shuǎ)盛開(shèng)觀察(chá)合攏(lǒnɡ)悄悄(qiāo)蒲公英(pú)響(xiǎng)聲羽(yǔ)毛鸚耍shuǎ鵡wǔ英yīnglǒng攏后鼻音翹舌音yīng整體認(rèn)讀音節(jié)搭翠嘴捕耍盛攏喜容易多寫一筆耍盛容易少寫一筆搭捕攏易寫錯(cuò)的字悄：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！靶ぁ睂懙檬蓍L(zhǎng)一些。翠：中“羽”無鉤,“卒”第二橫長(zhǎng),豎短直。搭：左窄右寬,“合”的撇、捺要舒展開。嘴：中“口”窄小偏上,右邊上半部分短扁,下半部分細(xì)長(zhǎng)。沙:“少”的第四筆撇要寫長(zhǎng)吞:撇、捺寫舒展,“口”宜小。易寫錯(cuò)的字蒲:上邊寬扁,“艸”宜寫寬,“甫”不宜過寬,橫畫間距均勻耍:注意上部是“而”,不是“西”釣:左窄右寬。不要忘記最后一筆“、”攏:左窄右寬。不要忘記最后一筆“、”。察：上下窄中間寬,中間撇、捺要舒展,上中下對(duì)正。趣：中“走”平捺稍長(zhǎng),托住上部,“取”略窄。易寫錯(cuò)的字盛：①興盛；繁盛。②強(qiáng)烈；旺盛。③盛大；隆重。④豐富；豐盛。⑤深厚。⑥普遍；廣泛。⑦用力大；程度深。⑧姓。英：①花。②才能或智慧過人的人。③姓。⑤指英國。攏：①合上。②靠近；到達(dá)。③總合。④使不松散或不離開；收攏。⑤梳（頭發(fā)）。⑥姓。多義字答(

)父(

)響(

)沙(

)悄(

)搭(

)爸(

)向(

)紗(

)哨(

)吳(

)捕(

)要(

)釣(

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)吞(

)鋪(

)耍(

)鉤(

)吹(

)捶(

)蒲(

)英(

)盛(

)察(

)睡(

)捕(

)央(

)成(

)祭(

)趣(

)羽(

)喜(

)喊(

)攏(

)取(

)習(xí)(

)嬉(

)咸(

)朧(

)同音字和形近字答(回答)父(父親)響(響聲)沙(沙子)悄(靜悄悄)搭(搭船)爸(爸爸)向(方向)紗(紗巾)哨(口哨)吳(吳國)捕(捕捉)要(要好)釣(釣魚)欠(哈欠)吞(吞下)鋪(鋪路)耍(玩耍)鉤(魚鉤)吹(吹氣)捶(捶打)蒲(蒲扇)英(英語)盛(盛開)察(觀察)睡(睡覺)捕(捕捉)央(央求)成(成功)祭(祭祀)趣(有趣)羽(羽毛)喜(喜愛)喊(喊聲)攏(合攏)取(取得)習(xí)(習(xí)題)嬉(嬉戲)咸(咸味)朧(朦朧)同音字和形近字一字組多詞搭（d?。┐钆浯钴嚧钆_(tái)

父（fù）父親祖父神父艙（cāng）船艙機(jī)艙貨艙沙（sh?。╋L(fēng)沙沙灘沙土啦（lā）好啦錯(cuò)啦

夫（fū）漁夫農(nóng)夫轎夫翠（cuì）翠綠翠竹翠鳥

漂（piāo）漂浮漂泊漂洗嘴（zuǐ）嘴巴張嘴多嘴

悄（qiāo）悄然靜悄悄吞（tún）吞吐忍氣吞聲

蒲（pú）蒲草蒲扇蒲葦一字組多詞英（yìng）英語英國英俊盛（shèng）盛開盛情盛飯耍（shuǎ）玩耍戲耍耍猴哈（h?。┕饭馇罚╭iàn）欠條欠缺欠佳釣（diào）釣魚釣竿垂釣察（chá）觀察察覺視察趣（qù）興趣趣味風(fēng)趣喜(xǐ)喜歡喜悅欣喜睡(shuì)睡夢(mèng)沉睡睡眠多音多義字啦

悄盛

漂詞語積累1.必須掌握的詞母親外祖父雨點(diǎn)船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥捕魚窗前蒲公英盛開玩耍絨毛假裝哈欠釣魚觀察合攏手掌有趣喜愛2.四字詞語沙啦沙啦四季常綠又酸又軟3.成語一本正經(jīng)引人注目重點(diǎn)詞語

多積累詞語，才能更好的提高寫作能力和語言表達(dá)能力！捕～捉銜～叼時(shí)候～時(shí)間難道～莫非觀察～查看美麗～漂亮告訴～告知盛開～開放玩耍～嬉戲使勁～用力假裝～偽裝快樂～歡樂仔細(xì)～認(rèn)真有趣～好玩喜愛～喜歡靜悄悄～輕悄悄一本正經(jīng)～不茍言笑近義詞吞→吐美麗→丑陋告訴→隱瞞盛開→凋謝合攏→張開可愛→可惡有趣→乏味喜愛→討厭快樂→悲傷仔細(xì)→馬虎靜悄悄→鬧哄哄引人注目→默默無聞一本正經(jīng)→嬉皮笑臉反義詞一本正經(jīng)：形容莊重，規(guī)矩，非常認(rèn)真（有時(shí)帶有諷刺的意味）。引人注目：引起人注意。注目：眼光集中在一點(diǎn)上。靜悄悄:形容非常寂靜,沒有聲響。蓑衣:用草或棕毛制成的,披在身上的防雨用具。盛開:(花)茂盛地開放。假裝:故意表現(xiàn)出一種動(dòng)作或姿態(tài)來掩飾真相。觀察:仔細(xì)察看客觀事情或現(xiàn)象。詞語解釋①ABB式的詞語：靜悄悄類似的詞語：頂呱呱明晃晃慢騰騰白茫茫氣沖沖②含有“引”字的四字詞語：引人注目類似的詞語：旁征博引引人入勝引吭高歌引咎自責(zé)拋磚引玉引以為榮③人才輩出(與人相關(guān)的四字詞語):人才濟(jì)濟(jì)人財(cái)兩空人困馬乏人地生疏人定勝天人杰地靈④含有數(shù)字“一”的詞語：一本正經(jīng)類似的詞語：別具一格一絲不茍一馬當(dāng)先一如既往不屑一顧一氣呵成獨(dú)樹一幟滄海一粟表里如一一應(yīng)俱全詞語積累這類詞語寫起來對(duì)稱，讀起來朗朗上口，表達(dá)的意思更加準(zhǔn)確、形象。⑤描寫人物神態(tài)的詞語:一本正經(jīng)大驚失色從容不迫心平氣和⑥量詞一(片)草地一(只)小鳥一(場(chǎng))大雨一(張)紅色的嘴一(條)小魚一(張)床一(種)小花一(棵)蒲公英一(艘)船⑦修飾詞用力地?fù)u著翠綠的羽毛紅色的長(zhǎng)嘴金色的草地盛開的蒲公英合攏的花瓣張開的手掌柔軟的絨毛⑧與人相關(guān)的詞語：人才輩出人才濟(jì)濟(jì)人困馬乏人定勝天人杰地靈詞語積累句子積累1.感嘆句:多么可愛的草地!多么有趣的蒲英!2.比喻句:原來,蒲公英的花就像我們的手掌可以張開、合上。這里用手掌張開、合上這樣簡(jiǎn)單的動(dòng)作打比方，把蒲公英張開、合上這種不太容易說清楚的現(xiàn)象說清楚了。3.擬人句:從那時(shí)起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。4.動(dòng)作描寫:我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見了?？墒?沒一會(huì)兒,它飛起來了,紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。句子積累5.外貌描寫:我看見一只彩色的小鳥站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。6.描寫優(yōu)美的句子（1）天下著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓?！跋轮辍薄吧忱采忱驳仨憽薄坝昧Φ?fù)u著櫓”幾個(gè)詞語把雨中行船的場(chǎng)景勾勒得生動(dòng)形象，也展現(xiàn)了作者對(duì)雨的喜愛之情。

句子積累（2）它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴?！坝鹈薄俺岚颉薄伴L(zhǎng)嘴”各有各的顏色，加在一起便湊成了一只活潑可愛的小鳥。這兩句不僅寫出了翠鳥的外表，也表達(dá)了作者對(duì)翠鳥的喜愛之情。7.重點(diǎn)句多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。這三句話把蒲公英當(dāng)成人來寫，表達(dá)了“我們”對(duì)蒲公英的喜愛之情。句子積累課文回顧本單元課文主要是圍繞“留心觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。閱讀這些故事，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察、抓住特點(diǎn)描寫事物的。學(xué)以致用，進(jìn)一步體會(huì)留心觀察帶來的好處。第四單元概述：課文概述15.《搭船的鳥》“搭”是乘、坐的意思,一個(gè)“搭”字表現(xiàn)了鳥的靈性,體現(xiàn)了鳥和人在自然中和諧的關(guān)系。通過寫作者和母親坐船去外祖父家的路上發(fā)現(xiàn)一只小鳥停在船上,最后得知它是一只搭船捕魚的翠鳥的事,展示了人與自然的和諧共處。16.《金色的草地》講了兩件事,一件事是兄弟倆在草地上玩耍,另一件事是“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變色及其變色的原因:早上,草地是綠色的,因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫呛蠑n的;中午,草地是金色的,因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫菑堥_的;傍晚,草地是綠色的,因?yàn)槠压⒌幕ǘ涫呛蠑n的。課文概述習(xí)作例文：《我家的小狗》一文，“我”經(jīng)過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了小狗“王子”淘氣又可愛的特點(diǎn)，比如，學(xué)念“狗”時(shí)，叫得最歡；能用叫聲表示不同意思；喜歡同火車賽跑。課文的旁批和課后題提示學(xué)生，讀這篇例文時(shí)要關(guān)注小狗的不同表現(xiàn)，還要關(guān)注作者在細(xì)致觀察時(shí)想到了什么。正是因?yàn)樽髡吡粜挠^察了小狗的種種表現(xiàn)，并由此想到了許多事情，才將小狗的淘氣可愛寫得活靈活現(xiàn)?！段覑酃枢l(xiāng)的楊梅》寫了作者觀察到的楊梅外形、顏色、味道的特點(diǎn)。課文的旁批提示學(xué)生體會(huì)作者觀察的細(xì)致和這樣觀察的好處，課后題以表格的形式引導(dǎo)學(xué)生梳理作者對(duì)楊梅外形、顏色、味道的觀察所得。

（1）天下著雨,雨點(diǎn)打在船篷上,沙啦沙啦地響。課文梳理15.《搭船的鳥》

這句話是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的描寫,寫出了作者對(duì)環(huán)境細(xì)致的觀察,為作者后來留意到小鳥作了鋪墊?！裰攸c(diǎn)句子理解

（2）我看見一只彩色的小鳥站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一絲藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮,它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。

這一段是對(duì)小鳥外貌的描寫,“多么”一詞是對(duì)小鳥的贊嘆。具體寫出了小鳥的樣子,從中讓我們感受到作者觀察很細(xì)致。課文梳理15.《搭船的鳥》●重點(diǎn)句子理解

這段話詳細(xì)地描寫了翠鳥的外形特點(diǎn),分別描寫了它的羽毛、翅膀和長(zhǎng)嘴,是抓住身體部位的顏色進(jìn)行描寫的。作者從視覺角度對(duì)翠鳥的外形進(jìn)行了細(xì)致的觀察,描寫了翠鳥艷麗的色彩,突出了翠鳥外形的美麗。

（3）后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭,多么美麗啊!它的羽毛是翠綠的,翅膀帶著一些藍(lán)色,比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。課文梳理15.《搭船的鳥》●重點(diǎn)句子理解

這段話是描寫翠鳥如何捕魚的,是抓住翠鳥的動(dòng)作進(jìn)行描寫的?！耙幌伦印薄皼]一會(huì)兒”說明翠鳥捕魚的速度非常快,用時(shí)非常短;“沖”“飛”“銜”“站”“吞”說明翠鳥捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷。這段話表現(xiàn)出作者的驚奇和對(duì)翠鳥的喜愛之情。

（4）我正想著,它一下子沖進(jìn)水里,不見了?？墒?沒一會(huì)兒,它飛起來了,紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭,一口把小魚吞了下去。課文梳理15.《搭船的鳥》●重點(diǎn)問題（1）《搭船的鳥》一文的主題是什么？本文通過對(duì)翠鳥外形和捕魚動(dòng)作的描寫，讓我們感受人與自然和諧相處的美好境界，培養(yǎng)親近自然，熱愛自然的美好情感，并且呼吁人類與動(dòng)物和諧相處。（2）作者是怎樣描寫小鳥的“美麗”的？作者抓住“美麗”一詞，寫出了小鳥的羽毛、翅膀和嘴巴的顏色美。其中，在寫羽毛和翅膀的美時(shí)，和鸚鵡進(jìn)行對(duì)比，更突出了小鳥的美。課文梳理15.《搭船的鳥》●重點(diǎn)問題（3）說說“搭”字運(yùn)用的妙處。

一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥與人在自然中的和諧。（4）想想作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察，說說你是從哪里看出來的。作者對(duì)船上的場(chǎng)景和對(duì)翠鳥的外貌與動(dòng)作作了細(xì)致觀察。作者在在第1自然段中描寫了雨天船上的場(chǎng)景；在第2~4自然段中描寫了翠鳥的外形和動(dòng)作。如第2自然段寫翠鳥的美麗：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。（1）有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的。課文梳理16.

《金色的草地》

“不是……而是……”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,否定草地是金色的,肯定草地是綠色的,用“并”字,讓人感覺“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的,強(qiáng)調(diào)了對(duì)過去錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的否定?！裰攸c(diǎn)句子理解

這段話運(yùn)用比喻的修辭手法,把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是更加真實(shí)形象地描繪出蒲公英的花是如何張開、合攏的。（2）原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí),花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),金色的花瓣被包住了,草地就變成綠色的了。（3）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！課文梳理16.

《金色的草地》●重點(diǎn)句子理解

這兩個(gè)感嘆句表達(dá)了“我”對(duì)草地、對(duì)蒲公英的喜愛和贊美之情。

因?yàn)槠压⒌幕◤堥_、合上，與人的起居以及晝夜的更替極為相似，所以說它和“我們”一起睡覺，一起起床，這增添了文章的生動(dòng)性和趣味性。

（4）從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。（1）草地為什么會(huì)變成金色的呢？課文梳理16.

《金色的草地》●重點(diǎn)問題因?yàn)椴莸厣祥L(zhǎng)滿了蒲公英，當(dāng)金色的蒲公英盛開的時(shí)候，草地就變成金色的了。

這段話寫兄弟倆在草地上玩耍，互相向?qū)Ψ侥樕洗灯压⒌慕q毛。寫這件事一是為了說明蒲公英給“我們”帶來的快樂；二是為了表達(dá)“我”對(duì)草地的喜愛之情；三是為下文描寫草地顏色的變化埋下伏筆。

（2）第2自然段描寫了一件什么事？為什么要寫這個(gè)情節(jié)？（3）“蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？課文梳理16.

《金色的草地》●重點(diǎn)問題運(yùn)用了比喻的修辭手法。把“蒲公英的花比喻成“我們的手掌”，形象生動(dòng)地寫出了蒲公英的花的特點(diǎn)：可以張開、合上。把一種不容易說清楚的現(xiàn)象講得清楚明了。

蒲公英的花如同人需要睡眠一樣，也有自己的休眠時(shí)間。雖然它們的花都是早開夜閉，但具體時(shí)間與花的品種、天氣情況等有關(guān)。如：晴天時(shí)，蒲公英上午7點(diǎn)左右開花，下午6點(diǎn)左右閉合。陰天開花的時(shí)間要晚一些，閉合的時(shí)間則要早一些。

（4）蒲公英開花的變化規(guī)律？綜合性學(xué)習(xí)交流平臺(tái)交流平臺(tái)理解：這次交流的主題是“觀察”。圍繞這個(gè)主題，可分兩個(gè)方面來交流，一是留心周圍的事物，二是進(jìn)行細(xì)致的觀察。常言道，“處處留心皆學(xué)問”，留心周圍的事物是觀察的前提條件，只有留心，才能有所發(fā)現(xiàn)，才能有觀察的目標(biāo)。有了發(fā)現(xiàn)，有了目標(biāo)，如果不進(jìn)行細(xì)致的觀察和認(rèn)真的思考，那就只能停留在事物的表面，而不能對(duì)事物有更多、更深的了解。當(dāng)然，只有細(xì)致的觀察還不夠，還要在觀察的時(shí)候多問幾個(gè)“為什么”?！洞畲镍B》中，如果沒有問“它站在那里做什么呢”，作者就不會(huì)發(fā)現(xiàn)翠鳥捕魚的精彩一幕；《金色的草地》中，如果作者看到草地的顏色會(huì)變時(shí)，沒有問“這是為什么呢”，他就不會(huì)找到草地變色的原因。問了之后才會(huì)去思考，“問”是探究的動(dòng)力，“思”是深入的基石。初試身手初試身手你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來。初試身手理解：把自己在生活中的觀察和發(fā)現(xiàn)與同學(xué)進(jìn)行交流，是一件快樂而有意義的事情，這不僅能增進(jìn)同學(xué)間的友誼，還有利于互相提高，增長(zhǎng)知識(shí)。交流時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：充分準(zhǔn)備?；貞涀约阂郧岸甲隽四男┯腥さ挠^察，有什么樣的發(fā)現(xiàn)，又有哪些收獲和感受。選擇自己感興趣的一個(gè)方面來講。積極交流。在小組內(nèi)勇于發(fā)言，與組員一起交流感受。取長(zhǎng)補(bǔ)短。交流時(shí)要互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià)，共享發(fā)現(xiàn)的樂趣。答案：在植物興趣小組，我發(fā)現(xiàn)向日葵的花盤總是向著太陽，好像對(duì)太陽特別有感情。我發(fā)現(xiàn)樹木有年輪，通過年輪大致可以推算出樹木的年齡。年輪越多說明樹的年齡越大。我很好奇，螞蟻是怎樣進(jìn)行交流呢？通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)螞蟻們是靠碰碰頭上的觸角來傳遞消息。我發(fā)現(xiàn)太陽總是從東邊升起，向西邊落下這是為什么呢？通過查閱書籍，我終于明白了這和地球自西向東自轉(zhuǎn)有關(guān)。。習(xí)作例文《我家的杏熟了》問題探究（1）開頭是怎樣觀察并描寫“王子”的？開篇抓住小狗的外形和性格特點(diǎn)，總體介紹了小狗“王子”。（2）用“

”畫出描寫“我”想象的句子，感受觀察與想象相結(jié)合的好處。作者觀察得真仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)教“王子”念“狗”的時(shí)候它叫得最歡，還認(rèn)真揣摩“王子”的想法，使“王子”生動(dòng)的形象躍然紙上。（3）“我”經(jīng)過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)了“王子