體育游戲教案中班

100活動目標(biāo)1、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。玩耍規(guī)章：做冰塊，做冰塊，大的大，小的小，方的方，圓的圓。當(dāng)聽到教師說念完兒歌時，你們要擺出一個造型，不能動；當(dāng)聽到太陽出來了，冰塊溶化了，你們就可以自由活動了活動目標(biāo)：⒈仿照蜻蜓飛行的動作，練習(xí)平衡和跑步的技能。⒉能聽信號行動。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。活動預(yù)備：場地布置(起點(diǎn)、終點(diǎn))、平衡木八條、一段輕快的音樂、幼兒身上山洞四個、小紅花，小籃子八個、小昆蟲假設(shè)干(16活動過程：一、蜻蜓飛呀飛(隊(duì)伍：四列--兩列--四列--圓圈。)師：我是一們現(xiàn)在站的這個圓圈就是我們的停機(jī)場，飛行完畢，小飛機(jī)要安靜地停樂起)(隨音樂仿照小蜻蜓飛行。蜻蜓小飛機(jī)，飛呀飛、飛呀飛……飛到了草地上--飛過了土堆--鉆過了山洞……最終飛回圓圈)二、小蜻蜓練本領(lǐng)。小蜻蜓來試一試。蜓在一起飛的時候，要留意什么?(留意避讓同伴，找空的地方飛行)幼兒聽口令練本領(lǐng)。有什么感覺?師：我們從起點(diǎn)線開頭，聽到教師的哨響開頭飛行，看看那一只蜻蜓小飛機(jī)，先飛到對面黃色的終點(diǎn)線。⒉蜻蜓抓昆蟲。(團(tuán)隊(duì)競賽)師：看看我們身上的標(biāo)記，同一種顏代要求我們要完成的任務(wù)是“蜻蜓抓昆蟲“。每個隊(duì)要抓4一個隊(duì)最先抓完就是勝者。小蜻蜓先飛過小橋(平衡木)→再走過小路(梅花樁)→接著跳過小河(繩子)→最終鉆過山洞(山洞)，每個小朋友抓一只昆蟲跑回來放在這邊的籃子里，拍一下下一個小朋友的手，下一個小朋友連續(xù)去完成同樣怎樣?(為他們加油鼓勁)②幼兒分成四組競賽。給成功的隊(duì)伍發(fā)放獎牌。四、放松活動師：小蜻蜓們很精彩地完成了任務(wù)，現(xiàn)在我們自己來敲敲腿放松一下，也可以給朋友敲敲背。(音樂)活動目標(biāo)1、大膽說出自己的理解。2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。玩耍規(guī)章：教師用粉筆在操場上畫好火車圖，幼兒進(jìn)展單腳、雙腳跳或直線曲線走。教學(xué)反思此活動對于大班的小朋友還是比較適宜的，小朋友們很寵愛。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對于這種狀況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自很幸福，那才是最棒的。所以，通過本次活動，可以看出熬煉孩子們的自我表現(xiàn)力量是需要培育的。在今后的教學(xué)活動中，會加大對孩子們力量的培育，培育他們的自信力量，認(rèn)知力量，情感表達(dá)力量?；顒幽繕?biāo)1、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。2、通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。6先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品?；顒臃此迹何锓抡詹?教師和幼兒一起動手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己寵愛的動作方法過橋，無不表達(dá)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動，使幼兒成為玩耍的仆人”這一好的物質(zhì)條件。在本節(jié)活動《小動物過橋》的玩耍中，我給孩子們預(yù)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們在了解了建小橋，孩子們格外快活，也格外協(xié)作我。我選出三個力量比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長，每個幼兒都戴上小動物的頭飾，由每組的組長帶著他們走過自己搭建的小橋。孩子們格外聰明，樂觀動腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動孩子們的興趣都格外高，活動井然有序進(jìn)展得格外順當(dāng)，我也覺得輕松開心。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒供給了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓舞孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探究多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的樂觀性，提高他們的平衡力量。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們寵愛的動物頭飾，以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動，使幼兒在格外重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的，各個環(huán)節(jié)都需要細(xì)心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動增加幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒安康的實(shí)際功能?；顒幽繕?biāo)1、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。2、初步培育幼兒有禮貌的行為。玩耍規(guī)章：首先，把全班同學(xué)分成三隊(duì)，其中兩隊(duì)的人數(shù)一樣多，兩隊(duì)的人必需豎著站，然后兩兩成對兒，用手臂或者長條物品做成一個起來跑到隊(duì)的最終面吧！鉆山洞的時間由我們來限制，時間到了，就換鉆山洞的這一隊(duì)去當(dāng)山洞，換另一隊(duì)來鉆了。這樣，不停地循環(huán)下去。教學(xué)反思：通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分生疏到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探究動作、相互溝通，把握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探究中，相互教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強(qiáng)度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)漸漸增加、動作進(jìn)展更完善?；顒幽繕?biāo)1、能樂觀參與玩?；顒樱W(xué)會自我保護(hù)。2、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。3～5玩耍連續(xù)進(jìn)展。教學(xué)反思身體的平衡力量。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不遇到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是尋常對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，始終與他們在玩捉魚玩耍的時候沒那么順當(dāng)。在以后的教學(xué)活動中，我肯定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動的各種力量。活動目標(biāo)1、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)展作畫，體驗(yàn)歡快的情感。2、初步培育幼兒有禮貌的行為。玩耍規(guī)章：幼兒圍成一個圓圈，一名幼兒一邊唱著歌一邊在小朋友們的后面跳，當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面“時，幼兒就馬上把手絹放在一個小朋友的后面。假設(shè)這個小朋友覺察我把手絹放在他后面時，他就要馬上拿起手絹來追我，幼兒呢就馬上跑，當(dāng)跑到這個小朋友的位置前，我就蹲下。然后請沒追到我的小朋友來玩。假設(shè)被追到了，那么被追到的小朋友就要表演一個節(jié)目哦。教學(xué)反思此活動對于大班的小朋友還是比較適宜的，小朋友們很寵愛。在活動中，被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子，而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對于這種狀況的表現(xiàn)不是很好的，說明孩子們不夠自很幸福，那才是最棒的。所以，通過本次活動，可以看出熬煉孩子們的自我表現(xiàn)力量是需要培育的。在今后的教學(xué)活動中，會加大對孩子們力量的培育，培育他們的自信力量，認(rèn)知力量，情感表達(dá)力量?；顒幽繕?biāo)1、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。2、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。玩耍規(guī)章：參與玩耍的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地四周扮“山洞“，另外約的兒童蹲在“山洞“里扮小兔，“小兔“比“山洞“多兩個，多出的“小兔“站在場地中心。玩耍開頭，“小兔“從“洞“中跳出，一趕快跑去找“山洞“，鉆進(jìn)“洞“里蹲下。沒有找到“洞“的“小兔“與做“山洞“的兒童從排頭依次交換位置，玩?？煞磸?fù)進(jìn)展?；顒臃此迹?簡潔易行，隨時可做，好玩又有用。避開了一般體育活動中單調(diào)的動作練習(xí)帶來的枯燥乏味，讓幼兒學(xué)的歡快、練得輕松。2、整個活動進(jìn)展了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)整，使活動動靜交替，張弛有度，適合幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)。3、需要留意的是：活動中幼兒始終處于探究練習(xí)中，所以教師的又要留意個體差異，是不同進(jìn)展水平的幼兒都能通過自己適度的努力，實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。一、設(shè)計(jì)思路：在此根底上，鼓舞孩子們大膽嘗試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感允許孩子門自由發(fā)揮，張揚(yáng)孩子的共性。通過多種關(guān)心材料的投放，引二、活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒樂于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。2、培育幼兒的制造力、合作力量以及平衡力量。3、練習(xí)多種行走方法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒宇A(yù)備：1、花帶、呼啦圈、球、二人三足玩耍鞋、小高蹺、平衡木等2、多媒體課件〔娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、、秧歌步、圓場步等片段〕3、錄音機(jī)、磁帶〕三、活動過程：1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動播放《矮人高人》音樂教師帶著幼兒邊仿照高人、矮人走路邊進(jìn)入活動室。讓我們坐下來休息一下。剛剛，我們是怎樣走進(jìn)活動室的？你還想怎樣走？開動腦筋，我們比比誰走的方式最多。2、幼兒自由制造并練習(xí)多種走法讓我們一起來共享你的走法吧！坐到教師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法，可請局部幼兒展現(xiàn)。你們真聰明，能想出這么多走的方法，我也帶來了一些走的方法，我們一起賞識！3、多媒體展現(xiàn)多種走法，豐富幼兒感性閱歷你最寵愛那種走法，我預(yù)備了音樂，咱們用花帶裝扮一下，走給教師們看。4、幼兒選擇自己寵愛的走法進(jìn)展展現(xiàn)小朋友們的表演真棒！那你們能不能和好朋友一起走？來試一試。那邊還有好多材料，也可以用花帶，你們自由選擇。小朋友肯定要留意安全。5、教師為幼兒供給各種關(guān)心材料，鼓舞幼兒合作行走為一組進(jìn)展比試。你們商量好競賽的對手、規(guī)章，我來預(yù)備場地。6、合作行走“擂臺賽“依據(jù)幼兒所選擇的關(guān)心材料，引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)展競賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎?wù)隆，F(xiàn)在讓我們好朋友相互放松一下吧！揉揉肩、輕輕讓我們和它們一起走吧！7、完畢活動播放《小動物走路》音樂，帶著幼兒邊仿照小動物走路邊走出活動室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究動物不同的走路方式。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面?；顒铀悸罚哼M(jìn)入中班后，孩子們的根本動作有了進(jìn)步，他們不僅能夠自如地進(jìn)展跑、跳、爬等動作。而且隨著我園民間體育活動的開展，幼兒的參與性有了提高，他們敢于嘗試、探究各種動作，他們寵愛合作自己的小伙伴進(jìn)展玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動的力量。于是我想：班上有很多的舊床單，何不廢物利用--用舊床單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又松軟又結(jié)實(shí)，安全性高，很適合孩子們玩耍。繩圈的松軟性又能讓孩子們一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)活動，期望利用繩圈給孩子們帶來歡快，進(jìn)展進(jìn)展幼兒的肩部、腰部和腿部力氣及身體的平衡力量?；顒幽繕?biāo)：1、體驗(yàn)玩民間玩耍的樂趣。2、進(jìn)展幼兒的肩部、腰部和腿部力氣及身體的平衡力量。3、情愿與同伴、教師互動，寵愛表達(dá)自己的想法。4、懂得遵守玩耍規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：繩圈、沙包假設(shè)干活動過程：一、開頭局部。隊(duì)列練習(xí)。隊(duì)形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊(duì)。仿照操。二、根底局部。．把戲玩繩圈請幼兒發(fā)揮想象與制造力用各種方法玩繩圈。教師：我們可以用繩圈玩很多玩耍?？梢砸粋€人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小朋友把戲玩得又多又好〔放背景音樂〕.集中請幼兒演示，相互探討輪胎的多種玩法。.用剛剛沒有玩過的方法再去玩一玩。.教師小結(jié)。2〕玩玩耍：拉繩教師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將等信號發(fā)出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。教師示范，強(qiáng)調(diào)繩圈放置在身體的腰部，等信號發(fā)出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。幼兒兩兩自由組合進(jìn)展練習(xí)，教師觀看指導(dǎo)。3提出玩耍要求：3置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信3。三、玩耍：“拉繩競賽“鼓舞表揚(yáng)在玩耍中遵守玩耍規(guī)章并堅(jiān)持到底的幼兒?！?〕四、放松運(yùn)動聽音樂做放松整理活動?；顒臃此迹好耖g玩耍是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有深厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好仿照、好玩耍的心理特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛。在活動中教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒供給了公平參與的時機(jī)，留意挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步開放，滿足了幼兒自由拘束與同伴交往、玩耍的欲望，幼兒在玩耍中結(jié)識成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)章等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育玩耍對促的幫助。玩耍目的：訓(xùn)練幼兒倒退走的力量，進(jìn)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。培育幼兒敏銳的觀看力量。通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。玩耍規(guī)章：預(yù)備三張報(bào)紙和三個皮球，三個幼兒一組，進(jìn)展玩耍競賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對著終點(diǎn)線。玩耍開頭后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰先到終點(diǎn)。中間假設(shè)皮球滾出報(bào)紙，幼兒必需把皮球再放回報(bào)紙上，連續(xù)前行。教學(xué)反思：運(yùn)球給幼兒帶來了歡快，熬煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能樂觀主動的參與到玩耍中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。本文擴(kuò)展閱讀：皮球是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。活動目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。形成腳搭成的圓圈。大家一起拍手邊念兒歌，單腳跳著繞圈前進(jìn)〔此玩耍適合較大的幼兒玩〕兒歌：種、種、種西瓜，西瓜圓，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜?；顒臃此迹和ㄟ^此次活動既進(jìn)展幼兒的體育技能，提高幼兒覺察問題、解決問隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外留神，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能連續(xù)往前走，歷盡困難險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜成功運(yùn)回家。幼兒會覺察原來得意的倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松，我語言表達(dá)簡潔明確，認(rèn)真的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。首先把隊(duì)伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手翻開，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動，回憶動作，加起了兒歌一起做預(yù)備運(yùn)動，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來教師請個別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的(踢球、滾球、拋球等)從中引出了運(yùn)西瓜，教師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最終玩耍，教師介紹玩耍的規(guī)章與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法，接著分組進(jìn)展玩耍競賽，一組太陽隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，教師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進(jìn)展玩耍，教師先帶頭開頭玩耍，競賽完畢后，教師評價競賽結(jié)果及表揚(yáng)幼兒，同時并鼓舞沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最終做放松運(yùn)動，教師比手勢集合整理隊(duì)伍，回教室。對于活動內(nèi)容，孩子是格外感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對后面的孩子起示范作用。的來說也是很重要的，幼兒上體育玩耍能培育幼兒良好的體育課習(xí)慣，瓜地》的玩耍讓孩子們體會到了身體敏捷性是很重要的！活動目標(biāo)能雙腳左右行進(jìn)跳，蹬地有力，落地較輕。情愿參與體育活動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡快。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動的樂趣?；顒宇A(yù)備小兔子頭飾每人一個、兔媽媽頭飾一個、海綿墊每人一塊、塑料管熱身音樂。活動過程(一)熱身運(yùn)動寶好不好(好)。師：兔寶寶今日天氣真好我們一起活動活動身體吧。(二)設(shè)計(jì)情境進(jìn)展雙腳左右跳的練習(xí)，體驗(yàn)運(yùn)動的歡快1.設(shè)置情景，玩耍鋪路，引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)展場地布置。師：(出示蘿卜)小朋友看這是什么(蘿卜)媽媽想請你們幫助種蘿卜，可是去蘿卜地的路不好走，我們要穿過沼澤地，媽媽這有一些工具兒說，找兩個孩子擺一下)好，現(xiàn)在我們一起動手?jǐn)[一下(幼兒動手?jǐn)[，師指手)師:去蘿卜地除了要穿過沼澤地，還有一條小河擋住了我們，我們怎么樣才能通過小河?(搭橋)我們一起把小橋建在小河上吧。小兔練本領(lǐng)——進(jìn)展雙腳左右行進(jìn)跳動作。師：現(xiàn)在通過沼澤地和小河的路鋪好了，你們試一試看有什么好的方法又快又省力的通過沼澤地和小河?幼兒自由練習(xí)雙腳左右行進(jìn)跳，師巡回指導(dǎo)，并請個別幼兒展示。師講解動作要領(lǐng)。幼兒分組練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。勤勞的小白兔——穩(wěn)固跳的動作。兒帶到場地外，席地而坐，路已經(jīng)鋪好了，你們的本領(lǐng)也練得很好，現(xiàn)時要并攏跳，肯定要留意安全，記住了嗎?動身!師：我們要跳過小河和小橋，把我們的種子放到地里，然后在直線跑回來下一位兔寶寶接上。(隨時提示幼兒要雙腳跳)小結(jié)：師：兔寶寶們，你們跳的很好，幫助媽媽種好了蘿卜，你們真棒，現(xiàn)在我們需要給蘿卜種子澆水它才會發(fā)芽長大，現(xiàn)在我們一起給蘿卜澆水好嗎?師：寶寶給蘿卜澆上水，你們真棒，蘿卜一天一天的長大了，到了收獲的時侯了，現(xiàn)在我們動身去拔蘿卜吧。小結(jié)：兔寶寶今日媽媽真快活，寶寶們幫助媽媽種蘿卜，給蘿卜澆水還和媽媽一起收獲了蘿卜，你們真是懂事的好孩子。動完畢。教學(xué)反思：活動經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于尋常缺少熬煉，各方面力量都比較弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個別熬煉?；顒幽繕?biāo)1、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。2、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：參與者一人站在中心，四人各站在場地的四角，四角都用白線畫上圈。玩耍開頭時，四角的人相互暗暗打招呼，表示可以互換。這時中間的人喊“一二三“，中間人快速地向某一角位跑，在四角里某一人未搶到位置時搶占位置。為搶到的人就站在中間，玩耍重開頭。活動目標(biāo)1、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)展作畫，體驗(yàn)歡快的情感。2、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。30人同時相對向中間跳圈前進(jìn)，相遇后家長背起幼兒沿家長來時路線跑回，先返回者為勝。規(guī)章：跳圈時不能碰圈教學(xué)反思：本次活動進(jìn)展是幼兒剛剛開學(xué)一個月的時間，因此在設(shè)計(jì)活動時，使整個環(huán)節(jié)設(shè)置利用情景，提高幼兒的興趣，音樂選擇貼合主題，較為完整，活動過程中，幼兒興趣很高，能夠樂觀地去嘗試跳荷葉?；顒幽繕?biāo)：會雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。活動預(yù)備：132、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物?；顒舆^程：一、引題。1、引導(dǎo)語：我們都是稻草人，把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。2、引導(dǎo)幼兒仿照稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)除麻雀的動作。二、介紹玩法。2~3小麻雀“喳喳叫，能飛能跳真靈活，來到草地把食找，老鷹來了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到“快快跑“時，“老鷹“去捉“小麻雀“，“小麻雀“四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5三、交代規(guī)章?！靶÷槿浮皯?yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。四、放松活動?！暗静萑恕白杂杀硌?，慶祝趕跑了麻雀，保護(hù)了糧食。教學(xué)反思：小班孩子寵愛各種動物，用動物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時依據(jù)孩子們愛仿照的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶著小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。一、玩耍目標(biāo)：1、練習(xí)走斜坡，進(jìn)展幼兒的平衡力量。2意識教育。3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。二、玩耍重點(diǎn)：幫助幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。三、玩耍預(yù)備：1423小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等假設(shè)干。1教師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律仿照鴨子走進(jìn)入場地。教師帶著幼兒跟著音樂的變化做仿照律動：鴨子捉魚〔彎腰點(diǎn)頭、鴨子蹲、鴨子撲水〔跳。2教師以玩耍的口吻交代玩耍的名稱及玩法，并示范走斜坡的根本動作要領(lǐng)。指導(dǎo)重點(diǎn)：．小鴨捉魚回來時必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。．上下斜坡時要留意重心，兩手側(cè)平舉。幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)展玩耍：小鴨捉魚。．教師指導(dǎo)：鼓舞幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)展保護(hù)。重點(diǎn)：準(zhǔn)時訂正幼兒走斜坡時的動作。．玩耍玩過一次后，幼兒再去捉魚時，覺察沒有魚了，只有很多其它的東西〔垃圾兒答復(fù)。重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和寵愛勞動。．讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。2--3完為止。重點(diǎn)指導(dǎo)：教師留意掌握幼兒上下斜坡的速度，提示幼兒留意上斜坡時身體稍向前傾。3、完畢局部：小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與熬煉的小鴨子，及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子鴨媽媽帶著小鴨子聽著音樂做小鴨子律動仿照抬著魚回家。教學(xué)反思：活動形式符合幼兒古怪、好動的心理特征。給幼兒供給豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美的特點(diǎn)是好動，對一切事物布滿了古怪心，求知欲望猛烈。準(zhǔn)時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的古怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能?！净顒幽繕?biāo)】1、激發(fā)幼兒樂于參與體育玩耍的興趣，體驗(yàn)玩耍的樂趣。2、培育幼兒的制造力及平衡力量。3、練習(xí)多種行走方法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。4、培育幼兒安康活潑的性格。5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。【活動預(yù)備】高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、局部動物頭飾課件、音樂帶、錄音機(jī)【活動過程】1、與幼兒對音樂學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動室，并作為預(yù)備活動。2、提問幼兒剛剛是怎樣進(jìn)入活動室的，并請幼兒想出更多的走路方式。3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。4、請幼兒看課件，賞識教師帶來的走路方式。5、播放音樂，請幼兒仿照寵愛的走路方式。6、請幼兒自由選擇關(guān)心材料進(jìn)展練習(xí)，提示幼兒要留意安全。7、請幼兒分組展現(xiàn)。8、帶著幼兒做放松練習(xí)。9、播放音樂，請幼兒仿照歌曲中小動物的走路方式，走出活動室，完畢活動。教學(xué)反思：1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別寵愛，寵愛仿照它們走路點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很到完畢，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供給了很大的幫助。2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假設(shè)能讓家長協(xié)作，提前帶小朋友多觀看一些小動物走、跑的樣子。或設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，吸紙跑這個玩耍很受幼兒的寵愛，幼兒在玩耍中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。它不近增加了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力量?；顒幽繕?biāo)：1．培育幼兒樂觀的參與意識和變廢為寶的意識。增加了幼兒身體素養(yǎng)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的力量。大膽說出自己的理解。嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美?；顒宇A(yù)備：12、錄音機(jī)，音樂磁帶《一起加油》活動過程：教師帶幼兒到戶外操場，帶著幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡潔的熱身動作。導(dǎo)入玩耍教師今日和大家一起來做個玩耍，好不好？(幼兒答復(fù)幼兒感到很穎，也很期盼，那么下面就要好好的看教師怎么去做，等會教師要看你們自己的表演奧。教師首先說明玩耍的規(guī)章和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，古怪的看著。教師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個玩耍必需是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向跑道終點(diǎn)，假設(shè)中途停下來，報(bào)紙就會自己掉下來。假設(shè)紙掉下來了，你必需撿起報(bào)紙，重放到胸前，再連續(xù)玩耍。玩耍分組將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來把報(bào)紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)！開頭玩耍幼兒預(yù)備好以后，哨聲一響，玩耍就開頭。在音樂的協(xié)作下，幼兒緊急而勞碌起來，有的幼兒動作很標(biāo)準(zhǔn)，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙連續(xù)前進(jìn)?；顒油戤?，表揚(yáng)鼓舞，教師做準(zhǔn)時總結(jié)活動反思：吸紙跑這個玩耍對幼兒來說，很穎，幼兒都能參與到玩耍中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作?；顒幽繕?biāo)1、能樂觀參與玩?；顒?，并學(xué)會自我保護(hù)。2、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)展作畫，體驗(yàn)歡快的情感。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。12從頭向下套至地上，6規(guī)章：圈必需從頭向下套至地上活動反思：玩耍是小班幼兒最寵愛的，為了順應(yīng)幼兒身心進(jìn)展的需要，我們往往實(shí)行玩耍的方式到達(dá)教育目的，讓幼兒在歡快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動本身就和玩耍親熱相連。小兔跳彩圈，承受玩耍的方式，熬煉幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。玩耍簡潔、適宜小班幼兒把握，在玩耍情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性，能夠吸引幼兒的留意力，充分氣氛中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動組織后，我們小二班幼兒都開頭叫我“兔媽媽”了，孩子們始終沉醉在玩耍的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過玩耍情境中的角色扮演、自我表現(xiàn)，使幼兒的自我情感需要得到滿足。活動目標(biāo)：進(jìn)展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞能在玩耍中感受到歡快熬煉幼兒的反響力量，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。材料預(yù)備：1磁帶、“小雞家““狐貍家“的場景活動過程：生下了哪個蛋寶寶！“幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，教師巡察。雞媽媽邊巡察邊問：“寶寶、寶寶長多大了？“幼兒答“我們伸出小腦袋！“〔〕3.雞媽媽問：“寶寶、寶寶長多大了？“幼兒答：“我們伸出小翅膀！“〔帶幼兒活動肩、臂部〕4.雞媽媽又問：腿部〕5.雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應(yīng)當(dāng)怎樣走？“〔引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)展隊(duì)列練習(xí)〕二、中間局部〔跑的動作練習(xí)〕1.雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個的本領(lǐng)：小雞捉蟲〔仿照捉蟲的動作，假設(shè)在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?.練習(xí)快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。在家里巡查有沒有喪失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到同伴?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增加幼兒四肢的肌肉力氣。2、聽信號做動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，初步樹立自我保護(hù)意識。3、培育幼兒對體育活動的興趣。4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。5、初步培育幼兒體育活動的興趣?；顒宇A(yù)備：1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾；大鼓一只。2、設(shè)置情景：樹林、山洞。3、房子一座。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能依據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。2、倒退爬時別碰撞四周的同伴?；顒舆^程：一、扮演角色，活動身體。1、今日教師和你們一起做個玩耍。我做大熊，你們做小熊好嗎？2、現(xiàn)在跟著我一起來活動一下身體吧！二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。1、教師示范講解動作要領(lǐng)。2、幼兒練習(xí)。三、參觀家。1、教師：珍寶們，告知你們一個好消息，我們的家造好了，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧！2、幼兒跟著教師向前行進(jìn)。3、在家聽音樂休息。四、小熊運(yùn)糧食。1、教師：冬天快到了，我們要預(yù)備過冬的糧食了，珍寶們，讓我?guī)銈円黄鹑ミ\(yùn)糧食吧！2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。3、到達(dá)目的地，運(yùn)糧食。4、引導(dǎo)幼兒觀看糧食的顏色，挑自己寵愛的糧食運(yùn)回家。鼓舞幼兒相互幫助、協(xié)調(diào)地往背上裝糧食。五、運(yùn)糧食回家。教師：我們最終到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。反思:小班幼兒寵愛具有情景性的玩耍，對玩耍中的情節(jié)、角色、動作過程簡潔產(chǎn)生興趣?；顒右婚_頭，我就設(shè)計(jì)鼠媽媽帶鼠寶寶去查找糧食的情景，用夸大的語言、表情、動作來引發(fā)誘導(dǎo)幼兒，激起幼兒深厚的興趣，幼兒很快就融入到角色中去，跟著鼠媽媽在草地上從慢爬漸漸到快貓”的消滅把活動推到高潮，從慢到快速平穩(wěn)爬過山坡，躲避野貓的威脅，最終成功把糧食運(yùn)回家。整個活動富有情景性、趣味性，以運(yùn)糧食環(huán)環(huán)緊扣，孩子們樂于投入其中，動作也得到進(jìn)一步的進(jìn)展和穩(wěn)固，體驗(yàn)到玩耍所帶來的歡快。另外，也有些缺乏，由于山坡設(shè)計(jì)不夠合理，幼兒在進(jìn)展活動時消滅滑行的現(xiàn)象，阻礙幼兒的爬行，因此，在材料的預(yù)備上要充分考慮投放材料的科學(xué)性和合理性。一、目的：1、提高幼兒動作、協(xié)調(diào)性與敏捷性，進(jìn)展身體的平衡力量。2、培育幼兒堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì)，并體驗(yàn)成功、合作的歡快。3、提高幼兒參與體育活動的興趣。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的。二、預(yù)備：平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片三、過程：〔一〕開頭局部：1〔教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔〕今日天氣真好，小兔們一起跟媽媽去外面玩吧！2、放音樂，跳著進(jìn)活動室做預(yù)備動作?！捕惩嫠＞植浚?、媽媽今日買了很多的蘿卜種子我想把它們都種到菜地里，可是媽媽一個人都忙不過來，我請小兔子幫助種蘿卜好嗎？2、教師示范動作：我們到菜地里要先過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞就到了菜地里了。3〔放音樂〕4、集合幼兒，說說自己剛剛怎么走的？指出個別幼兒動作不到位的地方進(jìn)展改正。5、放音樂幼兒種蘿卜。6、拔蘿卜：那我們?nèi)タ纯次覀兎N的蘿卜長出來了沒有，走過小路，爬過山丘，走過小橋，然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇！我們的蘿卜怎么樣了啊？那我們?nèi)ナ仗}卜吧。哎喲！這個蘿卜怎么這么大呀，我拔也拔不動，那我們怎么辦？請個別幼兒先示范拔蘿卜，教師學(xué)著做。請小兔一起拔蘿卜?！踩惩戤叄?、放音樂讓小兔圍著蘿卜跳舞。2、天不早了，我們抬著蘿卜回家吧〔放音樂〕活動反思：活動經(jīng)過設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變后，幼兒們的樂觀性也跟著提高了，在活動中可以看到有些幼兒由于尋常缺少熬煉，各方面力量都比較弱，在以后的活動中要多加強(qiáng)個別熬煉?；顒幽繕?biāo)1、情愿與同伴、教師互動，寵愛表達(dá)自己的想法。2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：參與者選出一人當(dāng)拍山墻的人，面對墻壁戰(zhàn)好，其余人離墻１０米左右。玩耍開頭后，拍山墻的人拍墻，口里念“一、二、三“，其余人在他背向拍墻時快速向前走，當(dāng)“三“數(shù)完，拍山墻人快速回頭，眾人要在他回頭時馬上停頓不動，假設(shè)有人動被拍山墻人覺察，就要站到一邊，退出玩耍。如此往復(fù)拍墻、回望，直到有人走到了拍墻人后面而未犯規(guī)者，做下一輪的拍山墻者，玩耍重開頭。教學(xué)反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面?；顒幽繕?biāo)：1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的力量，增加動作的協(xié)調(diào)性。2、能樂觀的參與體育活動，準(zhǔn)守玩耍規(guī)章。3、初步培育幼兒有禮貌的行為。4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒宇A(yù)備：、平衡木兩條、拱形門兩個、籮筐兩個〔內(nèi)放球類質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過溪。2、大灰狼頭飾一個?；顒舆^程：一、玩耍：“小豬過橋“今日天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過小橋、鉆過山洞才能到達(dá)。二、玩耍：“小豬運(yùn)西瓜“外婆家到了。外婆觀察小豬們可快活啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜搬回家吧！爭論：回家的路很遠(yuǎn)，假設(shè)路上遇見大灰狼怎么辦？〔外婆說小豬你們觀察大灰狼時，要馬上蹲下不動，它就不會覺察你們了〕3、小豬抱著西瓜鉆過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運(yùn)回家。教師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼消滅時小豬馬上蹲下不動，任憑亂動的小豬將被大灰狼抓走。三、玩耍：“切西瓜“1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來切個大西瓜嘗一嘗吧！2〔西瓜“切切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。“念兒歌的同時，用小手在兩人拉手處做切的動作，念完“淌“字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展玩耍，被抓者念兒歌，切西瓜。3-4活動反思：小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外留神，遇到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能連續(xù)往前走，歷盡困難險(xiǎn)阻，小豬們最終把西瓜成的，整個活動孩子們的參與興趣很高到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中?！惨弧郴顒幽繕?biāo)了解長大或通過學(xué)習(xí)可使動作技能更加?jì)故?。學(xué)習(xí)運(yùn)用大肌肉做活動，嘗試走平衡木、鉆爬、旋轉(zhuǎn)等不同水平的身體平衡動作。遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?！捕场踩郴顒舆^程：熱身活動〔1〕教師介紹平衡木、紙箱、安全軟墊等器材，并帶著幼兒布置場地。〔2〕介紹關(guān)卡名稱，并找幼兒來示范及說明進(jìn)展方式：第一關(guān)：“勇闖獨(dú)木橋“：走過平衡木，中途可停一次，假設(shè)一腳腳下平衡木，則需要重走過獨(dú)木橋。其次關(guān)：“勇士過山洞“：爬行過紙箱。第三關(guān)：“旋轉(zhuǎn)天地“：手穿插放在胸前，原地旋轉(zhuǎn)三圈，假設(shè)轉(zhuǎn)出繩圈的范圍，則須再做一次。帶著幼兒快步繞三個關(guān)卡的場地三圈，并活動頭、手和腳部等關(guān)節(jié)。將幼兒分成三組，輪番在各關(guān)卡練習(xí)，教師在旁邊觀看并適時個別指導(dǎo)。教師說明“小勇士“活動進(jìn)展方式：起點(diǎn)開頭，逐一通過第一關(guān)、其次關(guān)和第三關(guān)，再回到起點(diǎn)。教師播放音樂，玩耍即開頭，幼兒就要從起跑線往終點(diǎn)前進(jìn)，一一通過關(guān)卡。重復(fù)進(jìn)展玩耍。活動反思：好過獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)中看到其他的孩子到獨(dú)木橋這一環(huán)節(jié)會有所停頓。在獨(dú)木橋上跑不敢大步往前走可以看出他們的心里還是會有所恐驚好很多動作也越來越連貫了膽子也越來越大通過此次活動可以在玩耍中覺察幼兒的某些缺乏之處通過活動讓越來越生疏越來越好?；顒幽繕?biāo)1、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：用紙畫一些小魚或折一些小魚，上面系一個小繩圈，用一根小竹桿在一頭系一條細(xì)繩，繩子一頭系一個小鉤子，開頭釣魚，到魚全部釣完后，競賽釣魚者誰釣的多，就成功。教學(xué)反思：本次活動孩子們大多玩的很快活，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，由于他倆沒有釣到魚?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最活動是成功的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動手做玩耍的樂趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有急躁，不能急?；顒幽繕?biāo)：1、把握原地起跳以前的屈腿降重心的要領(lǐng)。2、養(yǎng)成聽指揮、遵守玩耍規(guī)章的好習(xí)慣。3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：活動操場。活動過程：一、預(yù)備局部：帶著幼兒排四個縱隊(duì)，依據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動。二、開頭局部：1、以小青蛙要過河，導(dǎo)入活動。師：“小青蛙要到河對岸玩，要怎么過河呢？小朋友們幫小青蛙想想方法?！?、引導(dǎo)幼兒爭論出：青蛙要跳過河。3、教師標(biāo)準(zhǔn)的示范跳河的動作，幼兒認(rèn)真觀看。4、請一個幼兒出來嘗試跳遠(yuǎn)5、教師講解跳遠(yuǎn)的根本要領(lǐng)，即預(yù)備、起跳、騰空、落地四個步驟。重點(diǎn)講解屈腿降重心的要領(lǐng)。6、幼兒按挨次進(jìn)展跳遠(yuǎn)?！病场病场场骋^河的對岸才能算過河。7、幼兒練習(xí)跳遠(yuǎn)，教師個別指導(dǎo)。三、完畢局部：1、帶著幼兒做放松運(yùn)動。2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。反思：立定跳遠(yuǎn)近的最直接因素就是身體素養(yǎng),首先考慮的就是提高身體練,比方蛙跳,深蹲、負(fù)重〔輕重量〕半蹲跳.或者干脆就是沒事多跳立定跳.這些都有助于提高腿部力氣.腿部力氣就是立定跳遠(yuǎn)的根本,所以力氣上去了,立定跳遠(yuǎn)成績自然會提高.立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作要領(lǐng),跳前兩腿分立或許與肩同寬,或者比肩稍寬.半蹲預(yù)擺,大腿于小腿之間角度902530往高跳一點(diǎn),不要于地面太平的就出去了.兩條腿蹬起的同時,雙臂用力往前上方擺起,以帶動身體.快落地時,雙腿盡量往前夠出,已獲得更遠(yuǎn)的距離?；顒幽繕?biāo)1、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。2、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。兒歌：做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。玩法：大家一起念兒歌，念到最終一個字時，每個幼兒都必需停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍“住了一樣。如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，四周的同伴一起念：兒可以自由地動了?；顒幽繕?biāo)1、利用室內(nèi)家具，探究準(zhǔn)確的鉆、爬動作，能敏捷的完成行進(jìn)任務(wù)。2、能形成肯定的安全意識，把握在體育活動中探究安全玩耍的方法。3、在活動中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動的樂趣。4、能依據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)展作畫，體驗(yàn)歡快的情感。5、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。活動預(yù)備：12、3、適當(dāng)音樂背景活動過程：一、開頭局部〔一〕1、幼兒聽指令做活動：重點(diǎn)手腕、2、了解場地設(shè)置〔巨人山洞、低矮的地道、消防通道、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)二、根本局部〔一〕引導(dǎo)幼兒空手1我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過。2、集體爭論：說說自己認(rèn)為最難通過的地方？用什么樣的方法能安全通過？〔二〕1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)憂在護(hù)送蛋寶寶的過程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。2、集體爭論，說說護(hù)送替身蛋時，覺得哪里比較難通過？是用的什么方法安全通過的？〔三〕護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過，感受完成任務(wù)的成功1、教師：有了剛剛的成功閱歷，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員肯定要留意保護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息！2、集體爭論，說說自己成功通過的好方法，感受成功感，對失敗的幼兒賜予鼓舞，總結(jié)問題在哪里及改進(jìn)方法。12、小結(jié)：不受傷。教學(xué)反思：對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮鳌⒅鲃踊顒拥呐d趣和制造意識。材料的供給上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗(yàn)成功的歡快。活動目標(biāo)1、使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。2、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：幼兒一手拿風(fēng)箏，一手扯線，在空曠的場地上迎風(fēng)奔馳，使風(fēng)箏能飛起來。教學(xué)反思：本次活動我從幼兒寵愛的活動——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動引入談話，激及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，到達(dá)了本次活動預(yù)定的目標(biāo)。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得確定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒供給充分爭論的時機(jī)，教學(xué)過程輕松好玩。因此活動效果很好，幼兒各方面力量也得到了進(jìn)展?；顒幽繕?biāo)1、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。2、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。兒歌：做、做、做魚卷，攤平魚卷皮兒，放條小魚兒，卷一卷、滾一滾，一個魚卷做好啦！玩法：幼兒兩個好朋友相互合作，一個躺在床單上抓住一邊滾動，做成魚卷后，另一個幼兒將床單拉開。鼓舞幼兒競賽誰做的魚卷又多又秀麗。教學(xué)反思：以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)力量的培育。活動目標(biāo)通過活動幼兒學(xué)會玩耍，感受玩耍的樂趣。學(xué)習(xí)玩耍的玩法及規(guī)章。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里往其次個輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后搖擺，起身向前跳動，落到前面的圈里。全部幼兒跳過全部的輪胎才算完成。教學(xué)反思：幼兒初步把握“從高處往下跳”的動作要領(lǐng)后，需要通過玩?；蛱岣唠y度來保持他們的興趣，讓幼兒在開心的氣氛中穩(wěn)固跳的動作，避開枯燥的純動作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)玩耍的玩法及規(guī)章。2、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：要求幼兒爬上三層的小山，先爬上第一層，往下跳，再爬上其次層，往下跳，最終爬上第三層，往地面跳。跳的要求同上。設(shè)計(jì)意圖大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參與一些根本的體育活動，紙盒、紙箱子、報(bào)紙這些都很受幼兒的寵愛，幼兒在玩耍中能夠手腳并用，到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在玩耍中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作力量?；顒幽繕?biāo)通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地進(jìn)展幼兒的根本動作。探究一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。培育幼兒良好的體育競技精神與合作力量。能樂觀參與玩?；顒?，并學(xué)會自我保護(hù)。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒又攸c(diǎn)通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地進(jìn)展幼兒的根本動作?；顒与y點(diǎn)探究一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣?；顒宇A(yù)備各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報(bào)紙等?；顒舆^程一、開頭局部：預(yù)備運(yùn)動：師生一起聽著《小松鼠熱身操》進(jìn)展熱身運(yùn)動。二、自由探究與溝通玩法：自由探究--教師供給多種紙制玩具(紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條)，讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進(jìn)展探究創(chuàng)。教師鼓舞幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。溝通玩法--短時間地集中，引導(dǎo)幼兒溝通自己的玩法，閱歷共享，發(fā)揮生生互動的作用，教師鼓舞幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。三、玩耍競技《小松鼠運(yùn)松果》師生共同布置場地，把幼兒分成四組，進(jìn)展平行玩耍。具體玩法：各隊(duì)的小松鼠要跨過小山坡(紙盒)，鉆過小山洞(紙箱)，然后把報(bào)紙放在胸前，張開雙手快速跑到山上，再想方法用報(bào)紙用時最短、運(yùn)果最多的一隊(duì)獲勝。在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以此來培育幼兒在競技中安全、有序，共同進(jìn)取的體育精神。在把“松果球“往回運(yùn)的過程教師引導(dǎo)幼兒動腦筋想方法，用不同的方法來運(yùn)松果。幼兒競賽播放《小松鼠進(jìn)展曲四、放松整理放松音樂《小豬吃的飽飽完畢活動，整理道具。教學(xué)反思：本次活動分三個步驟：開頭局部→根本局部→完畢局部。開頭局部以松鼠媽媽帶小松鼠到操場上玩耍導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動的整個過程大都承受玩耍方式來進(jìn)展，小松鼠個別練本領(lǐng)，與集體練本領(lǐng)相結(jié)合，幼兒在競賽中一是增進(jìn)了同伴之間的合作意識，二是可以讓幼兒不斷的練習(xí)，活動的最終將小松鼠運(yùn)的松果進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，幼兒漸漸的得以放松?；顒幽繕?biāo)1、嘗試通過動作和顏色來感知美、制造美。2、進(jìn)展幼兒的觀看比較力量。玩耍規(guī)章：幾位幼兒手拉手，成一個圓圈。甲乙兩位幼兒在圈外相針方向跑，將對方扎的手絹解下，扎在前一位幼兒的手腕上；扎好再往扎幼兒換位，玩耍連續(xù)開頭。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動活動目標(biāo)1、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。2、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：一人做猜頭領(lǐng)的人，其余人暗自商量由一人做頭領(lǐng)。玩耍開頭時，大家圍坐或散座，一起拍手。然后頭領(lǐng)伺機(jī)變換動作，大家要迅速仿照。猜頭領(lǐng)人則認(rèn)真觀看，留意覺察誰是變換動作的頭領(lǐng)。一旦覺察，就要由被覺察者來做猜的人。玩耍連續(xù)進(jìn)展。教學(xué)反思情愿與交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源。而這樣的活動，讓孩子積存了肯定的生活閱歷，于此同時也為孩子供給共享制造時機(jī)，培育了孩子共享意識。又如個別小班的孩子社會交往力量不是很好，顯得拘束，消滅了不愿動手等現(xiàn)象，針對這一狀況，我們打算通過個別談話加哥哥姐姐主動出擊，教師歡快和滿足?；顒幽繕?biāo)：1．在玩耍中發(fā)揮自身體能。能與同伴合作玩“舞獅“玩耍，動作協(xié)調(diào)全都。感受明見傳統(tǒng)玩耍的樂趣。引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的。遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事?；顒宇A(yù)備：自制舞獅的玩具，彩球。歡快的音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：〔一〕預(yù)備活動：幼兒聽信號變速走或跑。教師拍鈴鼓，鼓聲快，幼兒就走得快；鼓聲慢，幼兒就走的慢。聽音樂活動四肢?！捕惩嫠！拔瑾{“教師出示舞獅玩具，引發(fā)幼兒興趣。教師：小朋友，你們看過舞獅嗎？下面我們就來玩舞獅的玩耍。1.兩個小朋友合作，聽教師的鈴鼓聲玩耍。、2.兩人舞獅玩耍，幼兒兩人一組?！踩惩嫠！拔瑾{玩繡球“1、教師講解，幼兒師范：幼兒三人一組，一個人當(dāng)舞彩球的人，手持彩球逗引獅子跳舞。2、另外兩人分別當(dāng)舞獅頭的人和舞獅尾的人。然后，三個人相互協(xié)作，進(jìn)展走，跑，跳的練習(xí)，試著將獅子舞起來。3此活動可在晨間熬煉時連續(xù)進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒想出多種“舞獅“的動作?；顒臃此迹后w育活動—舞獅，具有競爭、競技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，有肯定的鼓勵程度，幼兒參與的欲望一般都比較猛烈，這就使得他們在參與過程中比較簡潔忘乎所以，也會不同程度地產(chǎn)生一些感動心情，在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動，在這其中，我們教師也無法完全預(yù)料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此，在組織幼兒開展舞獅活動時，肯定要多觀看幼兒的行動，再賜予適當(dāng)?shù)奶崾?。比方，我們小朋友在玩耍時常常覺察小朋友們之間總不免有你推我，我撞你的行為，這樣的行一起來解決，怎樣才能玩好舞獅的玩耍。因此我在體育玩耍“分角色”解決了以上問題，讓孩子們明白獅子表演不能落伍，走路時不推不擠，還能有秩序地一個跟著一個走。又如：結(jié)合大型玩具玩耍舞獅，大型玩具是孩子們特別寵愛玩的，在玩之前，我們先檢查了一下大型玩的安全而且是頭朝下地滑。覺察了這種狀況，我們首先做的事情是制止，然后依據(jù)這些狀況，找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看，讓孩子們知道身上的任何部位碰傷，出血了都很苦痛，而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危急的大事發(fā)生。由此，小朋友們被錄像中的小女孩的苦痛感受到：玩滑滑梯時更要留意不能倒滑，不能從高往下跳等。我們在不斷地觀看，不斷地提示教育中提高了幼兒的自我保護(hù)力量，也增加了幼兒的自我保護(hù)意識?；顒幽繕?biāo)1、能樂觀參與玩?；顒?，并學(xué)會自我保護(hù)。2、情愿與同伴、教師互動，寵愛表達(dá)自己的想法。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：供給假設(shè)干個紙箱或呼啦圈、竹圈、樹枝圈當(dāng)“山洞“，每個“洞“里藏一名幼兒做“野兔“，但是有一只“野兔“沒“山洞“。另請一位幼兒當(dāng)“獵人“。玩耍開頭，“野兔“鉆出“山洞“到外面一邊玩一邊念兒歌。色，玩耍重開頭。活動反思：這個活動的氣氛始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會到與同伴合作玩耍的歡快?；顒幽繕?biāo)1、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。2、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：三人一組，把響罐娃娃放到三角形里，幼兒依次用彈力球打響罐。看看誰的本領(lǐng)最大，打倒的響罐娃娃最多。【活動反思】預(yù)備局部我安排了學(xué)生和教師一起隨《韻律操》做預(yù)備活動，這個內(nèi)容學(xué)生都樂觀參與，能充分調(diào)動起學(xué)生主動參與活動的樂觀性，使和合作探究的力量。我先讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，在保證安全的根底上自由創(chuàng)編保齡球的投擲動作；然后，再給學(xué)生供給展現(xiàn)自我的平臺，讓學(xué)生派代表分小組匯報(bào)，在匯報(bào)中感知投擲的技巧、方法，加深學(xué)生對整個動作的了解。在通過學(xué)生自我探究、摸索以后，我承受先示范后仿照的方法，讓學(xué)生在仿照中體會動作要領(lǐng)，真正表達(dá)教師的主導(dǎo)參與體育活動的興趣；我把學(xué)生分組進(jìn)展競賽，既熬煉了學(xué)生的身體提高學(xué)生的運(yùn)動技能，又能培育學(xué)生的合作意識、集體榮譽(yù)感。同時讓學(xué)生感受到競賽的激情，起到了良好的教學(xué)效果。完畢局部是隨音樂放松，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完畢這節(jié)課。課后，我對自己上課的整個過程進(jìn)展了重回憶和思考，覺察最大的問題是學(xué)生投擲的練習(xí)次數(shù)很多，但是學(xué)生把握動作的嫻熟程度不夠，也就是在教師在做示范動作之前學(xué)生的自主探討練習(xí)時間過長。學(xué)1、時間安排不夠妥當(dāng)。教師示范太遲，學(xué)生糾錯練習(xí)次數(shù)較少。2、隊(duì)形調(diào)動不到位。在有些隊(duì)形調(diào)動時，教師事先沒有交代明白，有的小組找不到自己的位置，我重給他們找位置也鋪張了一點(diǎn)時間。3、玩耍競賽局部，太留意消遣性，沒有準(zhǔn)時的給學(xué)生指出，訂正錯誤動作。在今后的教學(xué)中肯定要抑制這節(jié)課中存在的問題，爭取做到最好?！净顒釉O(shè)計(jì)】動作，促進(jìn)幼兒身體的安康進(jìn)展。對于中班幼兒來說，已有了肯定的平片創(chuàng)作的，以引導(dǎo)幼兒走平衡木、頂沙包，主要進(jìn)展幼兒的平衡力量，并讓孩子充分感受到體育帶來的樂趣，促進(jìn)身心和諧地進(jìn)展。還承受幼兒感興趣的方式“偷”來開展活動，促進(jìn)幼兒樂觀參與體育活動?！净顒幽繕?biāo)】1、通過偷炸彈玩耍，逐步進(jìn)展幼兒的平衡力量。2、以《喜羊羊和灰太狼》的故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培育幼兒保護(hù)家園的意識，增加幼兒的集體責(zé)任感。3、體驗(yàn)成功的歡快，愉悅身心。4、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同玩耍，情愿與他人溝通、共享不同的玩法。5、寵愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與歡快?！净顒宇A(yù)備】、平衡木四根、呼啦圈四個、小凳子16個、沙包〔人數(shù)的2倍；2、村長、灰太狼頭飾、羊羊貼紙、狼堡圖片；音樂?！净顒舆^程】一、預(yù)備活動。村長〔教師〕帶著羊羊們〔幼兒〕〔播放音樂〕運(yùn)動二、引出偷炸彈。村長接到，知道灰太狼在做炸彈，要消滅羊村?，F(xiàn)在首要的任務(wù)就是偷取炸彈，消滅灰太狼，消滅狼堡。〔場地布置如以下圖一〕羊羊們先過獨(dú)木橋，跳過沼澤地，在迷失森林原地〔呼啦圈內(nèi)〕轉(zhuǎn)三圈，最終到達(dá)炸彈存放處后原路返回。四、以幼兒摸索灰太狼是否在藏炸藥的地方為由請幼兒示范路線，教師講解玩耍規(guī)章。五、第一次偷取炸彈。將幼兒分成四隊(duì)進(jìn)展偷炸藥，提示幼兒在偷取炸藥的時候要留意：假設(shè)灰太狼在做炸藥，不能偷取，會被覺察，馬上回來；假設(shè)灰太狼睡〔請一教師扮演灰太狼〕六、其次次偷取炸彈。村長：灰太狼覺察炸彈少了很多，可是他已經(jīng)工作幾天幾夜了，太累了，想回家睡覺，于是他想出了一個方法，就是在獨(dú)木橋〔平衡木〕上設(shè)了咒語，灰太狼閉上眼睛，搖頭晃腦的念到：要想偷炸藥，只能頂頭上，否則就炸掉。這下子灰太狼安心的回去睡覺了?？墒腔姨侨f萬沒想到正好被我聽到了。來過獨(dú)木橋時將炸彈頂在頭上〔比第一次偷取增加了難度〕七、炸狼堡。羊羊們完成偷取任務(wù)后，出示狼堡模型，集體將狼堡炸飛了。八、完成任務(wù)。羊羊們看到狼堡炸掉后格外快活，跳起了羊羊舞，村長為了感謝羊羊們，給羊羊們開了個，預(yù)備了很多好吃的〔幼兒隨音樂進(jìn)教室〕教學(xué)反思：在活動中，孩子們參與活動的樂觀性特別高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的?；顒釉O(shè)計(jì)背景熬煉幼兒的機(jī)體的敏捷力量活動目標(biāo)1、指導(dǎo)幼兒練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑。2、情愿參與體育玩耍，體驗(yàn)在玩耍中奔馳、追趕的樂趣。3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩玩耍的樂趣。4、培育幼兒安康活潑的性格。5、能樂觀參與玩?；顒樱W(xué)會自我保護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)練習(xí)自然走、躲閃跑和追趕跑?；顒宇A(yù)備布老鼠假設(shè)干，小花貓頭飾一個?；顒舆^程玩耍的玩法1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。2：玩耍開頭，教師和幼兒一起說兒歌小花!.幼兒園學(xué)習(xí).教案!貓小花貓，本領(lǐng)大。小老鼠，最怕它。今日要把老鼠抓。被踩著尾巴的停下。3：幼兒輪番扮小花貓和老鼠。4：教師留意觀看幼兒活動狀況，引導(dǎo)幼兒在追跑中練習(xí)轉(zhuǎn)變方向、急停、躲閃。(可依據(jù)幼兒的活動量和活動興趣打算活動次數(shù))教學(xué)反思培育了幼兒肢體的敏捷性，促進(jìn)幼兒安康成長。熬煉幼兒彈跳的中班玩耍教案:小猴摘桃目標(biāo):1、練習(xí)縱跳觸物,具有肯定的彈跳力量。2、寵愛參與體育活動,具有肯定的競爭意識。3、寵愛參與玩耍，體驗(yàn)。4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來?；顒舆^程:12、小猴來到桃樹下摘桃的時候必需屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。指導(dǎo):1、提示幼兒摘桃子的時候必需兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時候用前腳掌輕輕落地。2、小猴去摘桃鉆過山洞時側(cè)身鉆過,不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時候兩腳并跳。環(huán)境材料:41616教學(xué)反思1.我抓住幼兒寵愛孫悟空的心理，活潑好動，愛表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，創(chuàng)山洞這些障礙時想方法等環(huán)節(jié)，提高了幼兒活動的興趣，又調(diào)動了幼兒的樂觀性，并且還集中了幼兒的思維培育了想象力。2.活動中我能夠生動的扮演齊天大勝的角色，充分利用室內(nèi)環(huán)境布置，使幼兒有身臨其境的感覺，并且都能勇敢的獨(dú)立的完成玩耍，從而培育了幼兒的自信念。3.在玩耍開頭時，設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)爬、鉆、跳，走平衡等技能動作的環(huán)節(jié)，訂正過后沒有給幼兒多加練習(xí)的時間，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，在以后的教學(xué)中必需準(zhǔn)時改正，應(yīng)先讓幼兒在第一環(huán)節(jié)熱身時就練習(xí)一次，然后再進(jìn)展玩耍，玩耍中假設(shè)消滅問題應(yīng)準(zhǔn)時訂正，并再次進(jìn)展個別嘗試。在今后的工作中，我會樂觀認(rèn)真的領(lǐng)悟綱要，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)來指定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，多自我反思，爭取讓自己的教學(xué)水平提高一個臺階?；顒幽繕?biāo)1、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。2、遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及掌握性活動帶來的歡快。體育玩耍是幼兒園教育的重要組成局部。適宜幼兒的體育玩耍，不全面進(jìn)展，增加幼兒體質(zhì)，削減生病的幾率。玩法：用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán)，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成狀，上端握手中，下端狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進(jìn)。也有的在鐵環(huán)上套一個或假設(shè)干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時“鈴鈴“作響。玩時，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者。競賽時，一般比誰推得遠(yuǎn)、推得快，鐵環(huán)倒地為輸。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈、拐彎、推上坡等。教學(xué)反思通過此次活動的開展，我覺察在很多學(xué)生對外鄉(xiāng)資源的生疏不夠，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化，到達(dá)愛家鄉(xiāng)的情感培育?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試走過有障礙、凹凸不一的平衡木，進(jìn)展幼兒的平衡力量。2、敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持，體驗(yàn)體育活動的樂趣。3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。4、培育幼兒安康活潑的性格。活動預(yù)備：4活動過程：1、熱身運(yùn)動2、練習(xí)兩臂側(cè)平舉走過平衡木。*第一項(xiàng)任務(wù)：走過平衡木要求：走上平衡木時，兩臂側(cè)平舉，站穩(wěn)再走，返回時加快速度。*其次項(xiàng)任務(wù)：走過放置障礙的平衡木要求：過障礙物時，肯定要抬高腿，返回時障礙物加高。*第三項(xiàng)任務(wù)：過凹凸不一的平衡木要求：上坡時，身體需要前傾(重心向前移)，(.教案.出自：快思教師.教案.)下坡時，身體要向后傾，慢行3、玩耍：學(xué)小和尚練功第一次練習(xí)要求：每人一手提一個水桶，兩臂側(cè)平舉，行進(jìn)的過程中不能將水桶掉下來。其次次競賽要求：分兩隊(duì)進(jìn)展，到達(dá)終點(diǎn)后把水倒入水盆，拿空桶返回，看哪一隊(duì)的小和尚最先把水裝滿，為勝。4、放松運(yùn)動?；顒臃此迹夯顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能準(zhǔn)時覺察幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反響，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信念；留意樂趣，并產(chǎn)生樂觀的心情體驗(yàn)。一、設(shè)計(jì)思路：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外玩耍和體育活動，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與，用幼兒感興趣的方式進(jìn)展根本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。中班兒童精力充分，可以進(jìn)展快速跑，根本動作更3~64-520常的運(yùn)動教學(xué)活動中，我覺察中班上期的幼兒寵愛參與體育活動，他們寵愛奔馳，但四肢力氣和耐力缺乏、動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。鑒于此，我設(shè)計(jì)了“趣味彩瓶”這一體育活動，著力于進(jìn)展幼兒快速繞障礙跑的力量，提高其動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，感受與同伴一起參與體育活動的樂趣并寵愛參與體育活動。二、活動目標(biāo)：初步探究感知瓶子的不同玩法，能快速靈敏地繞障礙跑。動。進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動的樂趣活動重點(diǎn)：瓶子的多種玩法、饒障礙跑活動難點(diǎn)：快速跑動中避開障礙物三、活動預(yù)備：1四、活動過程：(一)開頭局部：幼兒進(jìn)場，在音樂伴奏下師生一起做預(yù)備操。上肢:雙手拿瓶：上下左右舉→左右轉(zhuǎn)體→體前屈→碰腳尖下肢：放瓶在地：繞瓶走→繞瓶跑(二)根本局部：1.教師引導(dǎo)幼兒玩瓶。2.幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。3.幼兒各種玩法進(jìn)展示范，大家跟著學(xué)。方法例：▲繞瓶順(逆)時針前進(jìn)(后退)跑;手扶水瓶順(逆)時針前進(jìn)(后退)跑。▲雙手托瓶向上做手臂屈伸;將瓶豎放，兩腳交替踩瓶蓋上方，保持瓶不倒?！鴬A瓶跑;滾瓶子;跳過瓶子等。41：種蘿卜快思教師教.案.)像不像一個個大蘿卜，現(xiàn)在蘿卜需要休息了，每個蘿卜都有自己的家，我們快把她們送回家種好!”幼兒分散將瓶放置在事先畫好的點(diǎn)子上。1：*****(紅)*****(黃)*****(綠)2：小小巡邏兵的時候不能把蘿卜碰倒，我們該怎樣巡邏呢?”小結(jié)：有豎著巡邏、橫著巡邏、斜線巡邏，還有圍著巡邏，但是我們不能碰倒蘿卜，也不能撞到其他巡邏兵。3：5玩耍規(guī)章：1、不能遇到瓶子和撞到其他幼兒;2、一個接著一個繞，繞過每一個瓶子。3、失敗者退出，在休息區(qū)休息。增加假設(shè)干個瓶子，玩耍規(guī)章同上。15三、完畢局部：教師與幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動。教學(xué)反思：能圍繞教學(xué)目標(biāo)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)課件。依據(jù)作畫步驟制作了動感課件，通過課件的顏色、動感吸引了幼兒的視覺，大大調(diào)動了幼兒參與活動的樂觀性、主動性，直觀的視覺感受增加了活動的趣味性、有效性的教學(xué)效果，從而提高了幼兒對美術(shù)作品中美的理解力和審美情感，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，制造美的情趣。在活潑的氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)中培育幼兒對四周奇特事物和藝術(shù)作品的興趣，開拓他們視野，并在賞識中獲得開心地閱歷?；顒幽康模?、練習(xí)跑、走交替。2、熬煉身體耐久力素養(yǎng)。3、讓幼兒在活動中體驗(yàn)玩耍的歡快。4、培育幼兒對體育熬煉的興趣以及活潑開朗的性格。重點(diǎn)與難點(diǎn)能依據(jù)地形的變化掌握跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)5活動流程扮演角色活動身體--交代規(guī)章帶著練習(xí)--重點(diǎn)指導(dǎo)自由練習(xí)--玩耍完畢放松身體。6、扮演角色活動身體師：今日啊，教師要帶小朋友玩?zhèn)€小玩耍，這個玩耍的名稱叫做汽車?yán)悺Ｐ∨笥押徒處熃袢斩际切⌒」卉?，教師為小朋友預(yù)備了方向盤，你們可以一組選出一個小朋友當(dāng)車頭。師：在玩耍之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著教師來活動一下?！步處煄е變鹤鲆恍┖啙嵉念A(yù)備運(yùn)動〕7教師向幼兒交代玩耍規(guī)章師：公交車要依據(jù)肯定的路線前進(jìn)，要經(jīng)過平坦的大路，汽車就可以開的快點(diǎn)。有些路比較不平，就要漸漸的開，不然就會翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進(jìn)，要留意依據(jù)經(jīng)過的路線調(diào)整速度，不然小小公交車就會翻車了。而且車頭的人要提示后面的小朋友，后天的4你們可以變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。教師帶著練習(xí)師“現(xiàn)在教師們先做一次小小車頭，我們要動身了。小小車箱跟著我?！坝變涸诮處煹膸е略趫錾侠@幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過各種地段，等待、經(jīng)過紅綠燈〔紅