海南省瓊州學院附屬中學七年級語文上冊第四單元第18課《短文兩篇》蟬教學課件新人教版

蟬虞世南

垂緌①飲清露，

流響出疏桐。

居高聲自遠，

非是藉②秋風。①垂緌（ruí）：古人結在頷下的帽纓下垂部分。蟬的頭部伸出的觸須，形狀與其有些相似。②藉(jiè)：憑借。學習目標1、學習關鍵詞句，把握文章內(nèi)容，體會作者表達的感情。2、了解欲揚先抑和由事物引發(fā)哲理的寫作方法。作者簡介

小思（1939—），原名盧瑋鑾，另有筆名明川，香港散文家、學者。祖籍廣東番禺。她以筆名“小思”出版了散文集《路上談》《承教小記》《日影行》《不遷》《彤云箋》《香港文學散文》《豐子愷漫畫選繹》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。讀準字音收斂（）顫動（）聒聒（）寬恕（）guōshùliǎnchàn收斂:聒聒:寬恕:收攏，合攏。持續(xù)嘈雜，使人厭煩。寬容饒恕。恕，饒恕。整體感知

思考：作者在這篇文章中告訴我們一個什么道理呢？

哪管是九十年，九十天，都不過要好好地活過。美讀課文

美讀得其法，不但了解作者說些什么，而且與作者的心靈相通了，無論興味方面，或受用方面都有莫大的收獲。（葉圣陶）合作學習

1、體會作者情感的變化。?????

2、作者對蟬的情感有了怎樣的變化？煩→驚→敬→恕憐→作者本來要贊揚蟬，卻先說討厭蟬，看到蟬頑強地生命力后，便改變了對蟬的態(tài)度，使讀者對蟬的印象更深。這種寫法就是寫法探究欲揚先抑。這個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。生個兒子去做賊，偷得仙桃獻母親。質疑

“斜陽里，想起秋風顏色”

秋風何來顏色呢？“秋風的顏色”和“寬恕蟬”又有何聯(lián)系呢？當堂訓練

仿照下列例句，各續(xù)寫一句。

生命就要像蟬一樣，即使短暫，也要固執(zhí)地等待；生命就要像

。生命是翱翔的雄鷹，搏擊藍天，展翅高飛；生命是

。

生命是盛開的花朵，美麗舒展，絢麗多姿。生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。生命就像蛾一樣，即使脆弱，也要勇敢地嘗試。

生命就像雨一樣，即使微小，也要無悔地付出。課堂小結

本文是一篇短小的哲理散文，作者用了欲揚先抑的手法，由小小的蟬引發(fā)了對生命的感悟：不管生命如何短暫，必須要好好地活著。

不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏。請孩子記?。荷囊饬x不在于長短，生命因充實豐富多姿而精彩！生命

冰心

請仿照本文，運用欲揚先抑的手法，寫一篇小短文，不少于300字。布置作業(yè)杜鵑花

沒零落，

聽見斷斷續(xù)續(xù)的蟬聲了。近月來，窗外的蟬

知知不休的，使事忙的人聽了很煩。還就更煩

它是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。身子小，叫得響，響徹一個夏天！曾這樣問：為什么聒聒？那是一個夏天。

它就是曾知知不休地在樹上過日子的小東西。那么小，卻那么響，竟響徹一個夏天！曾這樣問：何必聒聒？那只不過是一個夏天罷了！驚朋友說：“它等了17年，等到一個夏天。這個夏天，它從泥土中出來，從幼蟲成長過來。等秋風一吹，它的生命完結了?！辈啪蛻z就只有那本來的生活歷程

是這樣。它為了生命的延續(xù)，

好好的活著。哪管是90年，90天，

要好好地活過。敬就必須都不過斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。??；http://www.99dyw.co/九九電影網(wǎng)mqx37jophttp://www.99dyw.tv/九九電影網(wǎng)mqx37jop[color=#ffffff]/[/color]天堂網(wǎng)2014[color=#ffffff]/[/color]天堂網(wǎng)2014[color=#ffffff]/[/color]天堂網(wǎng)2014[color=#ffffff]/[/color]天堂網(wǎng)2014[color=#ffffff]/[/color]天堂網(wǎng)2014[color=#ffffff]/[/color]天堂網(wǎng)2014[color=#ffffff]/[/color]天堂網(wǎng)2014[color=#ffffff]/[/color]天堂網(wǎng)2014[color=#ffffff]/[/color]天堂網(wǎng)2014的晨睡，不如干脆去小河邊兒走走去吧。對，俺要去告訴那清清的河水和河里的小魚兒們，還有那個平整光滑的“大坐臺”，俺董大壯從此以后，終于可以和俺的耿英一起來看你們了！這樣想著，大壯輕輕打開院門兒。側身出來以后，又伸手回去從里邊掛上門鉤，再將兩扇門輕輕拉齊了