《魚(yú)兒水中游》說(shuō)課稿

第第頁(yè)《魚(yú)兒水中游》說(shuō)課稿

【說(shuō)教材】

《一條魚(yú)兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫(xiě)了一幅生動(dòng)的畫(huà)面：清清的小河里，一條小魚(yú)逍遙自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹(shù)蔭下走來(lái)走去。三只可愛(ài)的小白兔同心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個(gè)大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋(píng)果從小河邊走過(guò)。本課要學(xué)習(xí)五個(gè)生字：條、魚(yú)、羊、果，生字的字形上都比較簡(jiǎn)約。本課還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)聲母“y、w”及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。

【說(shuō)學(xué)情】

由于家長(zhǎng)普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多同學(xué)在學(xué)前已掌控了肯定量的漢字，識(shí)字技能較強(qiáng)。本課的生字也比較簡(jiǎn)約，有相當(dāng)一部分同學(xué)在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一班級(jí)小伙伴活潑好動(dòng)，留意力不能長(zhǎng)久，所以對(duì)于自己較熟識(shí)的課文內(nèi)容就不太有耐煩聽(tīng)講。因此在教學(xué)中，老師在教學(xué)活動(dòng)中要常常讓小伙伴動(dòng)一動(dòng)，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂(lè)，這樣可以大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)(見(jiàn)教學(xué)設(shè)計(jì))。本課的五個(gè)生字的字音和字形上都比較簡(jiǎn)約、多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)，在目標(biāo)的達(dá)成上重點(diǎn)在于引導(dǎo)同學(xué)自主發(fā)覺(jué)，有意識(shí)地滲透識(shí)字方法。聲母y、w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點(diǎn)，老師需花多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練同學(xué)讀出語(yǔ)氣，讀出停頓。

【說(shuō)教法】

教學(xué)中，老師要盡可能多的制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)表達(dá)。如本堂課上，播放課文動(dòng)畫(huà)后讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)看到誰(shuí)在干什么;出示生字后，請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)識(shí)字的好方法;學(xué)習(xí)聲母y、w時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設(shè)情境，激活同學(xué)的思維，豐富同學(xué)的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說(shuō)出來(lái)。當(dāng)然，有時(shí)候同學(xué)的`想法好像很稚嫩，很可笑，說(shuō)的也不肯定合乎情理。但作為老師都應(yīng)當(dāng)饒恕，并實(shí)時(shí)確定與鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和創(chuàng)新，以樹(shù)立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動(dòng)腦的熱忱。

【說(shuō)學(xué)法】

“良好的開(kāi)端是勝利的一半?！睂?duì)于剛剛上一班級(jí)的小伙伴來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

1、仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的二次聽(tīng)錄音，每次聽(tīng)的要求各有側(cè)重，讓同學(xué)帶著要求聽(tīng)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)的習(xí)慣。

2、大膽發(fā)言的習(xí)慣。營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，清除兒童的害怕心理，鼓舞其大膽說(shuō)話，立場(chǎng)大方。如溝通識(shí)字好方法等。

3、靜心閱讀的習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)要小伙伴做到字字過(guò)目。

4、仔細(xì)寫(xiě)字的