蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年上冊(cè)《除法的驗(yàn)算》說(shuō)課稿（附反思、板書(shū)）

《除法的驗(yàn)算》說(shuō)課稿蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《除法的驗(yàn)算》的課文內(nèi)容。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材

《除法的驗(yàn)算》是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真挖掘教材資源，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在學(xué)生經(jīng)歷探究除法計(jì)算的驗(yàn)算過(guò)程，會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。二、說(shuō)學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生求知欲較強(qiáng)，有一定的觀察能力和綜合思考能力，因此掌握必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)集中注意的能力，有計(jì)劃的提高注意品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、探究經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的過(guò)程，了解除法驗(yàn)算的算理，學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的驗(yàn)算，理解驗(yàn)算的方法和意義。3、培養(yǎng)檢查驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩種驗(yàn)算的算理。（有余數(shù)的和沒(méi)有余數(shù)的

）教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法

“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。本節(jié)課我先讓學(xué)生調(diào)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)解決一個(gè)新的計(jì)算問(wèn)題，經(jīng)歷探索過(guò)程，體會(huì)方法與步驟。然后在回顧、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己總結(jié)算法，形成算理。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是“探索中體驗(yàn)——反思中提煉——遷移中應(yīng)用”，給學(xué)生留出了創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的空間，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、問(wèn)題導(dǎo)入

（出示情境圖）提問(wèn)：你獲得了哪些信息？（毽子每個(gè)1元，皮球每個(gè)2元，跳繩每根3元。）根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生提出用除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并口頭列式解答。板塊二、探究新知1、教學(xué)沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。提問(wèn)：如果小明帶了36元，他可以買(mǎi)多少根跳繩？學(xué)生列式計(jì)算。（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)）提問(wèn)：你們算出結(jié)果對(duì)嗎？有什么方法可以驗(yàn)證？學(xué)生思考后回答。回答預(yù)設(shè)：（1）再算一遍；（2）用乘法驗(yàn)算。買(mǎi)一根跳繩需要3元，買(mǎi)12根跳繩就是12個(gè)3元，每根跳繩的單價(jià)乘根數(shù)，應(yīng)該等于總價(jià)錢(qián)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)出乘法驗(yàn)算的豎式。根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師板書(shū)驗(yàn)算的過(guò)程。2、教學(xué)有余數(shù)的除法驗(yàn)算。提問(wèn)：如果小明帶了65元，可以買(mǎi)幾根跳繩，還剩多少元？學(xué)生列式計(jì)算。（根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)）提問(wèn)：這個(gè)結(jié)果算得對(duì)嗎？你能驗(yàn)算嗎？在小組里交流。集體交流想法：每根跳繩3元，21根是63元，再加剩下的2元，正好是65元。提問(wèn)：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗(yàn)算過(guò)程？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)驗(yàn)算豎式中每一步表示的意義。（2）用乘法驗(yàn)算。買(mǎi)一根跳繩需要3元，買(mǎi)12根跳繩就是12個(gè)3元，每根跳繩的單價(jià)乘根數(shù)，應(yīng)該等于總價(jià)錢(qián)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)出乘法驗(yàn)算的豎式。根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師板書(shū)驗(yàn)算的過(guò)程。（2）用乘法驗(yàn)算。買(mǎi)一根跳繩需要3元，買(mǎi)12根跳繩就是12個(gè)3元，每根跳繩的單價(jià)乘根數(shù)，應(yīng)該等于總價(jià)錢(qián)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試寫(xiě)出乘法驗(yàn)算的豎式。根據(jù)學(xué)生完成的情況，教師板書(shū)驗(yàn)算的過(guò)程。板塊三、課堂練習(xí)新課講授完以后,出示練習(xí)題。1.口算下面各題。70÷7＝86÷2＝48÷4＝90÷3＝63÷3＝99÷9＝64÷2＝55÷5＝2.用豎式計(jì)算，并且驗(yàn)算。46÷2＝94÷3＝89÷8＝3.學(xué)校舉辦的書(shū)畫(huà)作品展覽中，一共展出了64件繪畫(huà)作品和20件繪畫(huà)作品。把這些作品放在2個(gè)展室里，平均每個(gè)展室里放多少件？4.媽媽帶100元去超市購(gòu)物，買(mǎi)一箱牛奶用去56元，剩下的錢(qián)買(mǎi)每4元一本的筆記本，能買(mǎi)多少本？5.李剛和他的3個(gè)好朋友一共收集了88枚動(dòng)物郵票，平均每人收集了多少枚？參考答案：1.10431230

211132112.

2331……111……13.64+20=84（件）84÷2=42（件）4.100－56=44（元）44÷4-11（本）5.1+3=4（人）88÷4=22（枚）板塊四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生說(shuō)自己的收獲。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。除法的驗(yàn)算

(1)36元可以買(mǎi)多少根跳繩?(2)65元可以買(mǎi)多少根跳繩，還剩幾元?計(jì)算的結(jié)果有余數(shù)，可以怎樣驗(yàn)算?總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

縱觀整節(jié)課的教學(xué)，應(yīng)注意做到以下兩點(diǎn)

：1、現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做