初中英語合作學(xué)習(xí)中學(xué)生參與評價的研究的開題報告

初中英語合作學(xué)習(xí)中學(xué)生參與評價的研究的開題報告一、研究背景及意義合作學(xué)習(xí)是教育領(lǐng)域中一種重要的教學(xué)方法，它強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互協(xié)助和合作，在小組內(nèi)共同完成任務(wù)。初中英語課堂中，合作學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了更多互動交流的機會，促進學(xué)生之間的合作交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力具有積極的促進作用。然而，合作學(xué)習(xí)實施中存在一些問題，如學(xué)生之間的交流合作不夠充分，個別學(xué)生在小組中表現(xiàn)欠佳等。因此，評價合作學(xué)習(xí)的效果和學(xué)生的參與程度非常關(guān)鍵。本研究旨在探討如何評價學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的參與程度，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和能力。二、研究內(nèi)容和方法1.研究內(nèi)容（1）初中英語課堂的合作學(xué)習(xí)情況分析。（2）合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與情況研究。（3）初中英語中學(xué)生互評和自評參與度的分析。（4）提出合理的評價方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。2.研究方法（1）文獻資料法：收集與合作學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻資料，分析合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其重要性。（2）問卷調(diào)查法：采用問卷調(diào)查法，了解學(xué)生對合作學(xué)習(xí)的態(tài)度及參與程度。（3）實驗教學(xué)法：在實驗課堂中開展實驗教學(xué)，觀察學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，并進行實時記錄。三、預(yù)期結(jié)果通過本研究，可以清楚地了解初中英語合作學(xué)習(xí)的情況及其存在的問題。同時，本研究將提出一種合理的評價方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。四、可行性分析本研究采用問卷調(diào)查法和實驗教學(xué)法進行研究，數(shù)據(jù)采集簡單方便，結(jié)果能夠較為真實地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和參與程度。同時，本研究將建立起圍繞初中英語合作學(xué)習(xí)的評價體系，對于推廣和應(yīng)用都具有一定的實用性。五、研究進度安排本研究將在2021年9月至2022年6月之間開展，具體進度如下：1.文獻調(diào)研階段（2021年9月-2021年11月）。2.問卷調(diào)查階段（2022年1月-2022年3月）。3.實驗教學(xué)階段（2022年4月-2022年6月）。4.數(shù)據(jù)分析、評估與結(jié)論撰寫階段（2022年7月-2022年8月）。六、研究團隊學(xué)生：XXX指導(dǎo)教師：XXX七、參考文獻1.朱華平.何謂合作學(xué)習(xí)?.當(dāng)代教育研究,1994(3):12-16.2.SlavinRE.Cooperativelearningandintergrouprelations[J].Studentreactionstogroup-punishmentandindividual-rewardsystems,1980:139-153.3.李海輝,儒戰(zhàn).中學(xué)英語合作學(xué)習(xí)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2019(11):14-17.4.馮