信息技術與中學化學探究式教學整合的探索的開題報告

信息技術與中學化學探究式教學整合的探索的開題報告一、研究背景和意義科技的快速發(fā)展使信息技術融入到各行各業(yè)，將其應用于教育領域，不斷推進學校教育的創(chuàng)新和改革。信息技術與教育的有機結(jié)合，將有助于提高學生的學習積極性和主動性，促進知識的學習和掌握，提高學生的創(chuàng)新能力。作為一門基礎性科學，化學課程在中學階段具有非常重要的地位。但是，很多學生認為化學課程的內(nèi)容枯燥，難以理解和掌握。造成這種局面的原因在于缺少與學生實際生活和科技發(fā)展相關的化學實驗案例，課程內(nèi)容和教學模式較為單一。因此，化學教育需要通過實踐性教育和探究式教育方式開展，以激發(fā)學生的興趣和能力。本研究的目的在于深入探討信息技術進入化學教學的可行性，討論信息技術在化學教學中的實用價值和應用優(yōu)勢，進而研究、探索信息技術與化學實驗課程的整合應用，以探究式教學的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、實踐能力和創(chuàng)新思維。二、研究問題和目標（一）研究問題：1、如何利用信息技術促進中學化學課程的教育創(chuàng)新和教學質(zhì)量的提高？2、信息技術在化學實驗課程中的應用方式和細節(jié)有哪些需要注意的問題？3、信息技術與化學實驗課程整合應用后如何評價其教學效果和推廣應用？（二）研究目標：1、探索信息技術在中學化學課程中的應用方法和技術手段；2、研究信息技術與化學實驗課程整合的實踐方法，設計一系列開展探究性學習的化學實驗方案；3、評價信息技術與中學化學課程整合應用后的教育效果和推廣應用，并提出可行的探究式教學模式。三、研究內(nèi)容和方法（一）研究內(nèi)容：1、信息技術在中學化學教學中的應用；2、中學化學探究式教學模式的建立；3、信息技術與中學化學實驗整合實踐方法的研究；4、實驗教學使中學化學探究式教學模式的實現(xiàn)。（二）研究方法：1、文獻調(diào)研法：通過閱讀相關文獻和資料，收集與信息技術、化學教育和探究教學等相關領域的研究成果和實踐經(jīng)驗，以加深對研究內(nèi)容的理解；2、實踐研究法：采用實驗研究方法，設計化學實驗，探究化學實驗與信息技術整合的實踐模式，借助現(xiàn)代教育技術手段，推進化學實驗教學新模式的開發(fā)和實施；3、經(jīng)驗總結(jié)法：總結(jié)實踐研究過程和結(jié)果，結(jié)合文獻資料和研究成果，形成有效的信息技術與中學化學探究式教學模式方案。四、預期成果和意義1、開發(fā)信息技術與中學探究式化學實驗整合教學模式，促進中學化學教學的創(chuàng)新和進步；2、推進中學化學探究式教學的實踐應