新人教版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材習(xí)題答案

第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊

9.1生活需要法律1.（1）我們的家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活都離不開(kāi)法律。你能再列舉一些與我們生活密切的法律嗎？（2）如果沒(méi)有這些法律，我們的生活會(huì)怎樣？教材：第84頁(yè)《中華人民共和國(guó)婚姻法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》。如果沒(méi)有這些法律，我們的生活就會(huì)變得雜亂無(wú)章、毫無(wú)秩序，人們的生命財(cái)產(chǎn)安全受到威脅。2、（1）上述行為都是自覺(jué)的嗎？（2）有人認(rèn)為，只要不違法犯罪，不惹上官司，法律就離自己的生活很遙遠(yuǎn)。你贊成這一觀點(diǎn)嗎？

教材：第85頁(yè)都是自覺(jué)的。不贊成。因?yàn)椋孩傥覀兊纳钆c法律息息相關(guān)。生活中產(chǎn)生的矛盾和糾紛，都需要法律來(lái)調(diào)整。②在生活中，我們既受到法律的約束，也受到法律的保護(hù)。法律通過(guò)解決糾紛、制裁違法犯罪維護(hù)我們的合法權(quán)益。3.（1）把下列內(nèi)容與對(duì)應(yīng)的法律連接起來(lái)。教材：第86頁(yè)（2）說(shuō)說(shuō)上述內(nèi)容中哪些是我們的權(quán)利，哪些是我們的義務(wù)。我們的權(quán)利:1.2.3.4.5.7；我們的義務(wù):2.6.8。1——2——3——4——5——6——7——8——ABCDFEGH自從有了人類，有了人類社會(huì)，如何更好地組織和管理社會(huì)，一直是人們力圖解答的一個(gè)命題。

法律產(chǎn)生之后，人類走上依法治國(guó)的道路了嗎？為什么？

沒(méi)有。因?yàn)椋悍墒窃趪?guó)家產(chǎn)生之后才出現(xiàn)的。但在奴隸、封建社會(huì)時(shí)期，法律的作用依賴于統(tǒng)治者的個(gè)人才能，人治大于法治，因此，法律產(chǎn)生之后，人類并沒(méi)有走上依法治國(guó)的道路。

教材：第87頁(yè)法治強(qiáng)調(diào)的是自由、平等、公平、正義。你期待的法治國(guó)家是什么樣的？教材：第87頁(yè)政府：法院：社會(huì)成員：

堅(jiān)持依法行政，嚴(yán)格執(zhí)法，維護(hù)人民權(quán)益和社會(huì)秩序，接受社會(huì)的監(jiān)督。堅(jiān)持公正司法、司法為民，充分履行職能。

任何人都要以憲法和法律的行為準(zhǔn)則，依法行使權(quán)利，履行義務(wù)。法治建設(shè)，人人受益。近年來(lái)我國(guó)推進(jìn)法治建設(shè)的舉措有哪些？教材：第88頁(yè)如：①實(shí)行憲法宣誓制度的決定；②《刑法修正案（九）》將考試作弊以及幫助作弊的行為納入刑法處罰的范圍。

第四單元走進(jìn)法治天地第九課法律在我們身邊

9.2法律保障生活1、請(qǐng)用一個(gè)詞或一句話，表達(dá)你對(duì)法律的感受，說(shuō)說(shuō)這種感受是由何而來(lái)的。法律制裁違法犯罪。這種感受是在擾亂社會(huì)秩序的犯罪分子被繩之以法的時(shí)候產(chǎn)生的。教材第89頁(yè)根據(jù)以上情境，從生產(chǎn)方式、實(shí)施手段、調(diào)整對(duì)象和范圍方面，討論法律與道德、校紀(jì)校規(guī)有什么不同。教材第90頁(yè)生產(chǎn)方式實(shí)施手段調(diào)整對(duì)象和范圍法律道德校紀(jì)校規(guī)國(guó)家立法機(jī)構(gòu)制定或認(rèn)可

輿論、習(xí)俗和信念等力量保證

學(xué)校學(xué)生

全體公民

教育、行政等力量保證實(shí)施

教育行政機(jī)關(guān)制定

國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

全體公民

自然形成

2、你認(rèn)為我國(guó)還需要在哪些方面加強(qiáng)立法？教材：第91頁(yè)在治理環(huán)境問(wèn)題方面。在食品安全問(wèn)題的監(jiān)督方面。3、以上舉措給我們哪些啟示？教材：第92頁(yè)啟示：法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。只要觸犯國(guó)家法律，任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。4、有人認(rèn)為，對(duì)上述行為可以說(shuō)服教育，沒(méi)必要進(jìn)行法律處罰。你的看法是什么？教材：第93頁(yè)此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。材料中的行為，僅僅依靠說(shuō)服教育，很難獲得顯著的效果。因此，應(yīng)該通過(guò)法律，依靠國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)約束這些行為。（1）你認(rèn)為小云的父親應(yīng)該怎么做？法律依據(jù)是什么？教材：第93頁(yè)應(yīng)該讓小云重返校園。法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》中明確規(guī)定，青少年的受教育權(quán)不受侵犯。（2）法律保護(hù)我們的生活，還體現(xiàn)在哪些方面？你能舉例說(shuō)明嗎？如《中華人民共和國(guó)食品安全法》保障我們的食品安全和健康生活。有人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)中的一切事情都可以通過(guò)法律來(lái)解決。對(duì)此觀點(diǎn)，你的看法是什么？此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。社會(huì)中，不是只有法律這一種行為規(guī)范，還包括道紀(jì)律等。在不同的事件和社會(huì)環(huán)境中應(yīng)恰當(dāng)?shù)男袨橐?guī)范。如在排隊(duì)時(shí)插隊(duì)并不違法，只能用道德規(guī)范來(lái)譴責(zé)此行為。教材：第94頁(yè)

第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我們成長(zhǎng)

10.1法律為我們護(hù)航1.（1）在生活中，作為未成年人的我們還享受哪些特殊的保護(hù)和關(guān)愛(ài)？（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？教材：第95頁(yè)如：網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入；設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件。P96——97①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來(lái)，對(duì)他們給予特殊關(guān)愛(ài)和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。③保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。2、（1）未成年人容易受到傷害的原因有哪些？（2）怎樣才能使未成年人免受傷害？教材：第96頁(yè)(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，。(2)未成年人辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。加強(qiáng)對(duì)未成年人的家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，未成年人自己也要加強(qiáng)自我保護(hù)，增強(qiáng)辨別是非能力和自我控制的能力，減少不良因素和不法侵害的發(fā)生。

3、（1）你還知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律規(guī)定？（2）我們未成年人受到法律的特殊保護(hù)，是不是違背了“法律面前一律平等”的原則？

教材：第98頁(yè)義務(wù)教育法第二章第十四條：禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。

不違背。因?yàn)椋何闯赡耆耸侨鮿?shì)群體，其身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護(hù)。這正是“法律面前一律平等”的體現(xiàn)。4、（1）你如何看待小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為？

可以向老師、村委會(huì)、派出所、民政局等求助。

教材：第99頁(yè)小強(qiáng)的父母和網(wǎng)吧老板的行為都錯(cuò)誤。（2）針對(duì)父母的行為，小強(qiáng)可以向誰(shuí)求助？（3）如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你愿意給他提供哪些幫助？

①幫他補(bǔ)課；②勸他不再跟“哥們兒”混；③勸他父親不要再打罵他；④將他家的情況告訴老師，請(qǐng)老師給予他幫助。

第四單元走進(jìn)法治天地第十課法律伴我們成長(zhǎng)

10.2我們與法律同行1、這些做法對(duì)我們的生活有什么影響？①立法。立法活動(dòng)可以使我們有法可依。當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時(shí)，會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。②執(zhí)法。能為我們提供有力的司法保障，維護(hù)我們的合法權(quán)利。③司法。司法行為能夠懲罰犯罪，維護(hù)公平正義。④守法。公民遵守法律，能為我們青少年的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。教材第100頁(yè)一、學(xué)會(huì)依法辦事2、你認(rèn)為小宇應(yīng)該怎么做？為什么？教材：第101頁(yè)小宇應(yīng)該通過(guò)法治方式，表達(dá)自己合法的訴求與愿望。因?yàn)椋杀Ｕ先藗兊男腋Ｉ?。?dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們應(yīng)用法律武器來(lái)保護(hù)自己。3、你認(rèn)為曉程應(yīng)該采取哪種方式應(yīng)對(duì)不法侵害？為什么？教材：第101頁(yè)曉程應(yīng)用法律武器來(lái)應(yīng)對(duì)不法侵害。因?yàn)椋覀円獙W(xué)會(huì)依法辦事，遇到問(wèn)題應(yīng)通過(guò)法治方式解決，而不該報(bào)復(fù)對(duì)方。4、國(guó)家工作人員在就職時(shí)公開(kāi)進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？教材：第101頁(yè)有利于幫助他們樹(shù)立法律信仰。當(dāng)法律成為我們的信仰時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。5、以下這些法律規(guī)定，你自覺(jué)遵守了嗎？怎樣能更好地遵守？教材：第102頁(yè)①我自覺(jué)遵守了。②做法：我們要樹(shù)立法律信仰，發(fā)自內(nèi)心地遵守法律和捍衛(wèi)法律，讓法治精神銘刻在我們心中。

推進(jìn)法治中國(guó)建設(shè)是每個(gè)人