《溜冰圓舞曲》教學設計

《溜冰圓舞曲》教學設計一、教學目的1、體驗作曲家如何描繪冬季，以及冬季給人們帶來的歡樂。2、體驗理解圓舞曲的節(jié)拍特點。3、能夠哼唱第一圓舞曲的Ａ、Ｂ主題。二、教學重難點1、引導學生感受、體驗圓舞曲的風格特點。2、分析第一、第三小圓舞曲的曲式構(gòu)造。三、教學過程：師：親愛的同窗們，大家好！今天很愉快與大家一起相聚在音樂課堂上。但愿在這短暫的40分鐘里，我能帶領(lǐng)你們感受到音樂的魅力。下面我們開始上課。（一）、導入1、師：首先請同窗們先來觀賞四首樂曲的片段，請你注意聽這幾首樂曲有什么相似之處？生：節(jié)拍相似，都是四三拍子。師：同窗回答的較好，精確的說這些樂曲都屬于一種三拍子舞曲，叫做圓舞曲。2、（出示大屏幕）師：圓舞曲（Waltz）又稱“\o"華爾茲"華爾茲”來源于\o"奧地利"奧地利北部的一種民間三拍子舞蹈。屬于音樂體裁中舞曲的一種。圓舞曲分快、慢步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。十七、十八世紀流行于\o"維也納"維也納宮廷后，速度漸快，并始用于都市社交舞會。十九世紀起風靡于\o"歐洲"歐洲各國?，F(xiàn)在通行的圓舞曲，大多是維也納式的圓舞曲，速度為小快板，其特點為節(jié)奏明快，旋律流暢。3、師：我們一起來用動作感受一下這種三拍子圓舞曲。（用拍腿、捻指的方式）和我一起念出節(jié)拍：咚噠噠、咚噠噠。（二）、新授介紹《溜冰圓舞曲》的作者及由來1、師：在十九世紀后半葉的巴黎，圓舞曲和一項冬季運動都很流行，是上流社會社交活動之一。有一位作曲家就巧妙的將兩者結(jié)合起來創(chuàng)作了一首樂曲，下面這段視頻將為大家揭曉答案。（播放呂薇溜冰視頻）2、師：這是一項什么運動？生：溜冰。3、師：對，溜冰。把溜冰和圓舞曲結(jié)合在一起的這位聰穎有才的作曲家就是法國的埃米爾·瓦爾德退費爾。（出示屏幕介紹瓦爾德退費爾：（EmilWaldteufel,1837-1915），法國作曲家。生于斯特拉斯堡。早年入巴黎音樂學院學作曲。1865年任宮廷鋼琴家和宮廷芭蕾指導，曾在法國各地巡回表演，擔任過歌劇和舞劇的指揮。重要作品為管弦樂舞曲，旋律優(yōu)美，通俗易懂，累計二百五十余首。代表作有《溜冰圓舞曲》、《女學生圓舞曲》等。曾有后人將他封為“法國的施特勞斯”。）觀賞第一小圓舞曲1、師：今天我們就一起來觀賞這首《溜冰圓舞曲》。首先我們來觀賞其中的第一小圓舞曲，請同窗們聽聽它的速度和情緒是什么樣的。（完整播放第一小圓舞曲）2、師：這一段速度如何？生：快。師：用表達速度的術(shù)語說是屬于速度當中的什么？生：屬于小快板。3、師：較好。這一段的情緒如何？生：優(yōu)美。師：都是優(yōu)美廣闊的嗎？（提示：哼唱主題B的旋律感受不同的情緒）生：不是，尚有活潑跳躍的。4、師：較好，大家都聽出樂曲中不同的情緒，下面我要跟著其中的一段旋律作畫，請同窗們認真觀察在每小節(jié)的哪一拍上我開始畫？（播放第一小圓舞曲主題A，師畫旋律線，一種小節(jié)一種圓圈）5、師：哪一拍上？生：第一拍。6、師：真不錯。從第一拍開始畫，每一小節(jié)畫一種圈。請大家拿出右手握拳隨我一起和著音樂來畫一畫。（播放主題A）7、師：你覺得這段音樂的情緒是什么樣的？（提示：是優(yōu)美廣闊的還是活潑跳躍的？）生：優(yōu)美廣闊的。師：體現(xiàn)出了溜冰者如何的舞姿或者動作呢？生：優(yōu)雅的舞姿。8、師：同窗們說的很棒。下面看看這段旋律老師是如何作畫的？體現(xiàn)了什么樣的情緒？（播放主題B，隨音樂畫點和三角）9、師：什么樣的情緒？生：活潑跳躍的。師：這一主題體現(xiàn)了溜冰者如何舞姿？生：旋轉(zhuǎn)、跳躍。師：我們隨著音樂來畫一畫吧。（播放主題B）10、師：較好。下面我們完整的聆聽第一小圓舞曲。在你手里有兩種顏色的卡紙，如果你聽到畫圈部分的旋律就請舉起紅色的卡紙；如果你聽到畫點和三角的那部分旋律就請舉起黃色的卡紙；如果你聽到了重復的旋律，就請你選擇一下是應當舉紅色卡紙還是黃色卡紙，好嗎？（播放第一小圓舞曲）11、師：較好。如果紅色、黃色兩段主題音樂分別用A、B表達，那么第一小圓舞曲的構(gòu)造就是什么？（引導學生說出A+B+A）12、師：那么A+B+A就是《溜冰圓舞曲》中第一小圓舞曲的曲式構(gòu)造。現(xiàn)在我們就來唱一唱這部分。先來唱主題A的旋律（屏幕出示主題A的簡譜）聽琴一起慢點唱。（針對學生識譜能力調(diào)節(jié)，唱出優(yōu)美廣闊的感覺）13、師：（出示主題B的簡譜）同窗剛剛唱的較好，現(xiàn)在我們來唱主題B的旋律。這段旋律是連貫的八分音符，很短促，要唱出跳躍的感覺。（師先示范，生跟琴唱譜。）14、師：現(xiàn)在我們對第一小圓舞曲的旋律已經(jīng)很熟悉了，我們能夠選擇用打擊樂器為樂曲伴奏。在你的座位下有串鈴和響板。主題A我們用串鈴，主題B用響板，請你跟隨我來試一試。15、那讓我們模仿溜冰的動作來體現(xiàn)一下這段旋律。我想請幾名同窗到前面來，其它同窗在座位上用拍腿、捻指的方式給我們伴奏好嗎？觀賞第三小圓舞曲1、師：同窗們體現(xiàn)的較好。第一小圓舞曲主題A廣闊平穩(wěn)、流暢明麗，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿；主題B運用八分音符并強調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕松活潑的情緒?，F(xiàn)在我們來觀賞《溜冰圓舞曲》中的第三小圓舞曲，感受一下第三小圓舞曲的情緒是什么樣的？（完整播放第三小圓舞曲）2、師：這段情緒什么樣？生：有舒緩的、有活潑的。師：較好，第三小圓舞曲也是由不同主題構(gòu)成的，那么終究有幾個主題？主題有無重復？現(xiàn)在老師要考驗同窗們的耳力了。如果你覺得這段音樂很舒緩、優(yōu)美就舉起你手中紅色的卡片，當你覺得音樂開始變的輕快活潑就舉起黃色的卡片，如果音樂有重復的話就舉起對應顏色的卡片?，F(xiàn)在我們再來聽一遍。（完整播放第三小圓舞曲）（生聽音樂分別舉起紅黃卡片，沒有重復）3、師：你們聽的很棒。第三小圓舞曲的曲式構(gòu)造就是？生：A+B（引導學生說出A+B構(gòu)造，同時屏幕出示對的答案）4、師：主題A和主題B分別體現(xiàn)不同的情緒，我們還能夠用畫旋律線的方式來體現(xiàn)音樂。那主題A我們能夠如何畫？自己來畫一畫。（播放主題A，師略作引導）5、師：我們再來試著畫一畫主題B吧。（播放主題B）6、師：較好?，F(xiàn)在我們完整的聽一遍第三小圓舞曲，用我們剛剛擬定的方式來畫一畫。（播放完整第三小圓舞曲，師生一起畫旋律線）7、師：從容的第三小圓舞曲第一主題重要由弦樂奏出，含有與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點。隨即出現(xiàn)的第二主題輕巧活潑，與第一主題形成了生動的情緒對比。9、師：現(xiàn)在請你選擇兩樣打擊樂器分別為第三小圓舞曲的兩個主題旋律伴奏。（引導學生選擇用串鈴和木魚分別為第三小圓舞曲伴奏）完整聆聽《溜冰圓舞曲》1、師：剛剛我們著重觀賞了《溜冰圓舞曲》中的第一和第三小圓舞曲，也分析了這兩個小圓舞曲的曲式構(gòu)造。這首樂曲完整的曲式構(gòu)造是由序奏、四個小圓舞曲和尾聲構(gòu)成的。下面我們就來觀賞由約翰?施特勞斯管弦樂團演奏的完整《溜冰圓舞曲》。（播放完整版視頻）四、小結(jié)師：今天我們觀賞的《溜冰圓舞曲》是一首冬天的圓舞曲，你一定從音樂中感受到了溜冰者們婀娜多姿的舞姿，也體會到了冬天帶給人們的愉快。在舞曲世界中除了今天我們觀賞的圓舞曲之外，尚有波爾卡、探戈（播放片段）等