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文檔簡(jiǎn)介
中班語(yǔ)言足球隊(duì)員教案活動(dòng)目標(biāo):
1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀看圖片,大膽想象,理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事。
2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。
3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。
活動(dòng)預(yù)備:
教具預(yù)備:烏龜一只、兔子一只,掛圖〔中班上冊(cè)〕
學(xué)問(wèn)預(yù)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)潔的了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引起回憶。
小朋友,你們看過(guò)足球賽嗎?
足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢?除了隊(duì)員,還有誰(shuí)?你知道怎么樣才算贏球嗎?
二、設(shè)置懸念,引出題目。
1、電視里都是大人在踢足球,今日我們的這支球隊(duì)呀可特別了,是一群小動(dòng)物在踢足球哦!聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員,來(lái)了好多的小動(dòng)物呢!這不,又來(lái)人啦!〔出示小兔子和小烏龜〕
2、小朋友,你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更適宜呢?(引起爭(zhēng)論,說(shuō)出理由。)
3、小結(jié):
剛剛小朋友都說(shuō)兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員,小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,聽(tīng)完故事呀,你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了。故事的名字叫《足球隊(duì)員》
三、依據(jù)圖片,表達(dá)故事
1、出示圖片1
1〕教師表達(dá),提問(wèn):
A、剛剛教師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢?
B、小兔子特別寵愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)?
C、誰(shuí)是球迷?〔師解釋球迷:就是特別寵愛(ài)的意思〕
過(guò)渡:小烏龜是個(gè)球迷,每天在邊上看小動(dòng)物們踢球,它的心理睬怎么想的呢?
2、出示圖片2
1〕師:是呀,小烏龜也特別想去踢足球,有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō):“兔子隊(duì)長(zhǎng),我也想?yún)⑴c足球隊(duì)!”看,兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎?
2〕你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意?兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意,還會(huì)說(shuō)些什么?為什么不行呢,說(shuō)說(shuō)理由!
3〕請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話(huà)。〔個(gè)別、集體〕
過(guò)渡:兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)膽┣螅觚斝那樵趺礃樱?/p>
小烏龜雖然心里很難過(guò),但是它沒(méi)有放棄,還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。
4、出示圖片3:
1〕有一次,球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了,看,被誰(shuí)踢進(jìn)去了?它用什么踢進(jìn)去的?
還有誰(shuí)知道?〔訂正動(dòng)詞:頂?!?/p>
2〕學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作?!矀€(gè)別、集體〕
3〕小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí),你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)?〔引導(dǎo)學(xué)說(shuō)〕
4〕兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參與足球隊(duì)?〔由于兔子隊(duì)長(zhǎng)很聰明,它覺(jué)察了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)。〕
5〕你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎?〔兔子隊(duì)長(zhǎng)覺(jué)察呀,小烏龜雖然跑得慢,但是它的腦袋能伸能縮很有勁!〕
過(guò)渡:小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真歡快呀,那我們來(lái)看看,兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來(lái)做隊(duì)員呢還是來(lái)做什么的?
5、出示圖片4:
師表達(dá)故事最終一局部。
提問(wèn):
1〕守門(mén)員是干什么的?
2〕引導(dǎo)幼兒覺(jué)察小烏龜身上的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?!灿制接钟驳亩亲印?/p>
3〕學(xué)小烏龜彈球?!采鑴?dòng)詞:彈〕
模擬踢球!〔師:我把球傳給你們,你們當(dāng)小烏龜把球彈回去!〕
四、表達(dá)故事其次遍。
1〕小朋友們表演的真棒,這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小烏龜好玩吧!那這個(gè)故事的題目是什么呀?
2〕那陳教師再講一遍,小朋友們?cè)僬J(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點(diǎn)它是怎么射門(mén)的?一會(huì)我們?cè)賮?lái)學(xué)小烏龜玩踢足球的`玩耍,好嗎?會(huì)講的小朋友輕輕地跟著陳教師一起講。
3〕表達(dá)其次遍。
4〕小烏龜最終當(dāng)上的足球隊(duì)員,而且為球隊(duì)帶來(lái)了很多成功。那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō),小烏龜這么棒,兔子隊(duì)長(zhǎng)剛開(kāi)頭為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊(duì)員的懇求呀?那小烏龜有沒(méi)有放棄不看足球賽了?當(dāng)不了隊(duì)員就當(dāng)球迷,它還是每天堅(jiān)持看足球賽,小烏龜?shù)膱?jiān)持,最終讓兔子隊(duì)長(zhǎng)覺(jué)察了它的優(yōu)點(diǎn)。它身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么呀?腦袋一伸一縮很有勁,硬硬的背殼能彈球。為球隊(duì)帶來(lái)了很多成功???,堅(jiān)持就是成功!
五、玩耍:踢足球
小烏龜真能干!小朋友們來(lái)當(dāng)小烏龜守門(mén),陳教師來(lái)踢球,你們要把門(mén)守住哦!〔玩耍中引導(dǎo)幼兒覺(jué)察,小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍颉!?/p>
六、活動(dòng)完畢:
請(qǐng)幼兒為小烏龜?shù)某晒c祝,跳個(gè)烏龜舞!
教學(xué)反思:
早期教育爭(zhēng)論說(shuō)明:但凡3—6歲被稱(chēng)為幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的要害期,而這個(gè)階段恰恰是幼兒在園期,在幼兒園中如何正確有效地對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言教育始終是我們教師樂(lè)觀探究的問(wèn)題。
我園的幼兒都來(lái)自農(nóng)村,從小由祖輩帶大,沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境,加上孩子的學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富,生疏水平有限,有些小朋友甚至聽(tīng)不懂一般話(huà),還有些小朋友課余時(shí)間說(shuō)話(huà)挺自然,但在課堂上發(fā)言就會(huì)消逝很多的問(wèn)題,不是張口結(jié)舌,就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴;還有的小朋友就怕見(jiàn)生人,家里來(lái)客人趕忙躲起來(lái),怕見(jiàn)人說(shuō)話(huà)。他們的語(yǔ)言不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想,結(jié)果就在日常的口語(yǔ)中消逝了不少的語(yǔ)病。我們知道,幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵和最正確期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說(shuō),敢說(shuō),會(huì)說(shuō),充分培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣?;谶@個(gè)現(xiàn)狀,我設(shè)計(jì)了《足球隊(duì)員》這一課。
在試教之前,我始終覺(jué)得自己的教案比較無(wú)趣,想查找能與本次內(nèi)容有關(guān)的玩耍,意圖使幼兒在玩耍中懂得“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功”這個(gè)道理,而不是聽(tīng)教師生硬的說(shuō)教,但始終沒(méi)有找到。后來(lái)通過(guò)試教后,我突然意識(shí)到自己正在犯一個(gè)錯(cuò)誤,充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?!蹲闱蜿?duì)員》這個(gè)故事本身就是一個(gè)很好的玩耍,我可以和幼兒一起玩模擬踢足球,讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點(diǎn)。因此,我打算把這個(gè)模擬玩耍插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中,期望在這次上課時(shí)能到達(dá)預(yù)期效果。
附故事:
足球隊(duì)員
小兔子們特別寵愛(ài)踢足球,由于他們跑得快,小兔子們成立了足球隊(duì),每天都要進(jìn)展競(jìng)賽。
有一只烏龜,每天都在邊上看小兔子們踢球,是一個(gè)真正的球迷。有一天,烏龜找到兔子隊(duì)長(zhǎng),他說(shuō):“我也想?yún)⑴c足球隊(duì)?!蓖米雨?duì)長(zhǎng)哈哈笑:“什么,你也想踢足球?你的動(dòng)作這么慢,不行不行!”
一次球飛過(guò)來(lái),烏龜伸
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