初三我的老師作文

初三我的老師作文老師一詞原是宋元時(shí)代對(duì)地方小學(xué)教師的稱謂。后專指學(xué)生對(duì)教師的尊稱。下面是我為大家整理的初三我的老師作文，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

初三我的老師作文篇1

開(kāi)學(xué)嘍！開(kāi)學(xué)嘍！終于可以見(jiàn)到老師和同學(xué)們啦！

“叮鈴鈴——叮鈴鈴”，不知不覺(jué)已經(jīng)到星期五的最后一節(jié)課了。這節(jié)是體育，我東張西望?！斑祝繌埨蠋熢趺礇](méi)來(lái)......”一會(huì)兒后，羅老師說(shuō)：“這學(xué)期我們迎來(lái)了一位新的體育老師——王老師！大家歡迎！”“耶！耶！”之間蔣紫諾開(kāi)心地說(shuō)：“太好啦！終于擺脫張老師啦！”我問(wèn)：“你為什么這么說(shuō)？”“因?yàn)槲矣憛捦芴　薄芭秪~原來(lái)如此！上課了，我們陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)。排好了隊(duì)......“立正！”“一二！”“好了，我先說(shuō)明幾點(diǎn)：第一，上體育課時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)鞋，你們穿的的這些什么皮鞋，涼鞋，很容易受傷，還有！必須穿運(yùn)動(dòng)服。下樓要在兩分鐘之內(nèi)......”天哪！兩分鐘？“我們從樓上滾下來(lái)都沒(méi)有那么快！我們可不是神仙??！......”王老師又說(shuō)：“記得我以前教過(guò)一個(gè)班，因?yàn)槟莻€(gè)班的學(xué)生不聽(tīng)話，我就罰他們跑了十圈......”“哇！那我早跑死了！”只見(jiàn)王淼淼無(wú)奈的說(shuō)！也對(duì)啊，這個(gè)老師實(shí)在太嚴(yán)厲了！10分鐘，20分鐘......30分鐘......“叮鈴鈴~~”“呼~”我長(zhǎng)嘆了一口氣，哎，40分鐘終于過(guò)去了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)老師真是個(gè)“魔鬼”老師！

回到家，我跑去問(wèn)小姨：“小姨，你說(shuō)，為什么體育課那么辛苦?。俊薄耙?yàn)槔蠋熓菫榱四銈兒?，老師這樣做全是為了你們，就該這樣......”哦~原來(lái)是這樣，現(xiàn)在，王老師并不是“魔鬼”老師，而是“鋼鐵”老師！王老師，我們不會(huì)辜負(fù)您的期望，我們也要向您一樣，做一個(gè)鋼鐵學(xué)生！

初三我的老師作文篇2

提起“火火”，7班同學(xué)都會(huì)露出溫暖的笑容，她就是那個(gè)像寒冷中的小火爐的一樣的，溫婉可愛(ài)又聰明能干的楊炎老師。我是火火的政治科代表，我覺(jué)得沒(méi)有人比我愛(ài)她愛(ài)得更深。

高中政治不是什么討喜的有趣科目。那些讓人摸不著頭腦的選擇題選項(xiàng)，那些仿佛無(wú)窮無(wú)盡的要背的大題答案，使同學(xué)們一提起政治來(lái)就頭疼。但是火火總是盡她所能，使我們對(duì)政治這門科目產(chǎn)生興趣。她讓我們準(zhǔn)備課前的時(shí)事新聞分享，帶我們分析重要會(huì)議里的文件內(nèi)容，教我們看懂一個(gè)個(gè)曲線、一張張表格，和我們一起猜想那不知所以然的時(shí)事漫畫后的寓意。

可能因?yàn)槭呛⒆拥哪赣H，她的身上總是散發(fā)著母性的柔和光輝。她總愛(ài)稱我們作她的孩子，要是誰(shuí)碰到了倒霉事她就說(shuō)“我可憐的娃呀！”雖然有時(shí)候她說(shuō)話有些肉麻，但是我們聽(tīng)了以后心里總是暖暖的。

火火特別善解人意，又會(huì)安慰人，還能出主意，所以同學(xué)們都喜歡找她聊天?，F(xiàn)在想想，從小學(xué)到大學(xué)，也只有高中老師能夠在晚修的時(shí)候守在教室外，用智慧和知識(shí)為我們一遍又一遍地解釋每一個(gè)問(wèn)題，用滿當(dāng)當(dāng)?shù)膼?ài)去安撫每個(gè)灰心喪氣的孩子。想起高三的晚修時(shí)光，看著成績(jī)條時(shí)的無(wú)奈，教學(xué)樓走廊吹過(guò)的晚風(fēng)，還有老師溫柔的聲音，至今難以忘懷。

還記得我上了高三之后，成績(jī)有些起伏，心里很是焦慮，就去找火火。她總是能一眼看穿你的心情，她聽(tīng)你講，聽(tīng)你哽咽，然后溫柔而堅(jiān)定地告訴你，要相信自己。她那晚在我試卷上寫下的“只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲”八個(gè)字，我一直記到現(xiàn)在。也許你也和別的很多學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣鼓勵(lì)的話，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，那晚永遠(yuǎn)是個(gè)特殊的溫暖的夜晚。

初三我的老師作文篇3

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，可是，給我留下最深刻的印象的老師，是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師——韋老師。

韋老師年紀(jì)不小，卻一點(diǎn)架子也沒(méi)有，為人十分和藹可親。她那一頭短短的黑發(fā)中，也夾雜了幾根銀絲，臉上爬滿了皺紋，一道又一道，那是歲月的痕跡。

韋老師給我們上課時(shí)非常溫柔，對(duì)我們愛(ài)護(hù)有加。她講的課繪聲繪色，總是先把課文的段意寫出來(lái)，再讓我們進(jìn)行分段。同學(xué)們都十分喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，每次要分段的時(shí)候，一個(gè)個(gè)都踴躍舉手，就算說(shuō)錯(cuò)了，老師也不會(huì)嘲笑你或者批評(píng)你，這也是大家十分積極的一個(gè)原因。如果課上完了還有剩余時(shí)間，韋老師就會(huì)跟我們一起玩游戲、猜謎語(yǔ)。

韋老師不僅是一位和藹可親的老師，也是一位富有童心的老師。

有一次，我和同學(xué)們正在跳皮筋，韋老師看到走了過(guò)來(lái)，也躍躍欲試。同學(xué)們一陣起哄，她就跳了起來(lái)，跳的比我們還好！走廊里不時(shí)飄出一陣陣笑聲……

這不，有一次，我正在埋頭寫考卷，韋老師說(shuō)了收卷，可我還有幾題沒(méi)有寫好，但我又身為語(yǔ)文小組長(zhǎng)，需要去收同學(xué)們的考卷，便在自己的考卷上應(yīng)付的寫了幾個(gè)字了事。第二天卷子發(fā)了下來(lái)，我居然還有97分，我開(kāi)心的手舞足蹈，仔細(xì)的看看自己錯(cuò)的地方，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)被扣了4分！這下，我的心里忐忑不安，改？還是不改？我拿著卷子，走向講臺(tái)桌，又退了回來(lái)?？晌蚁肓艘幌?，老師教育我們說(shuō)為人要誠(chéng)實(shí)，便毅然決然的走向了講臺(tái)桌，雖然分?jǐn)?shù)被改成了96，但老師您不但沒(méi)有責(zé)備我，還夸我很誠(chéng)實(shí)，所以，我很高興！

韋老師，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“您辛苦了！”

初三我的老師作文篇4

老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對(duì)老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻(xiàn)給了我們，回想五年里，教過(guò)我的老師我無(wú)不感激，其中有一位老師給我印象最深。

她烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，她就是新來(lái)的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。新上任的班主任開(kāi)學(xué)的第一天不是準(zhǔn)備了一大隊(duì)的開(kāi)場(chǎng)白，而是對(duì)我們定了新學(xué)期的目標(biāo)，這讓我們感到很意外，也讓我們覺(jué)得這個(gè)新來(lái)的老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。

初識(shí)的燕老師真的讓我感受的了她的嚴(yán)格。她對(duì)作業(yè)要求很嚴(yán)，不管誰(shuí)的作業(yè)寫的不認(rèn)真，她都會(huì)毫不客氣的讓他重寫，就是因?yàn)檫@樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫端正了。另外布置背書的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書。燕老師說(shuō)一不二，我們感受到她的嚴(yán)厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。

雖然燕老師來(lái)我們班的時(shí)間不長(zhǎng)，但是她對(duì)每個(gè)同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀察我們的心事，不管什么事，都瞞不過(guò)她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在盯著你。記得有一次，在上燕老師的語(yǔ)文課，坐在我左手邊的一位男同學(xué)，在下面搞小動(dòng)作被燕老師發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)，我想燕老師會(huì)走到那個(gè)同學(xué)的桌前，狠狠的批評(píng)他。可是，燕老師卻沒(méi)有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)，在燕老師嚴(yán)厲的眼神里，好像在說(shuō)：“都六年級(jí)了，不小了要認(rèn)真聽(tīng)課，別做小動(dòng)作。”那位同學(xué)領(lǐng)悟了她的用心，專心聽(tīng)講了。我也自覺(jué)的不開(kāi)小差，抬起頭看著老師，用心聽(tīng)講。燕老師幫助了他，也教育了我。

開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都感受到老師的嚴(yán)厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任——燕老師。

初三我的老師作文篇5

無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)敬佩的人，而我敬佩的人是我們的科學(xué)老師——李老師。所以我以這篇作文來(lái)夸夸他對(duì)我們的教育。

李老師長(zhǎng)得普普通通，鼻梁上架著一副銀邊眼鏡，看起來(lái)像一位什么有學(xué)問(wèn)的書生。他經(jīng)常穿黑色的衣裳，為人風(fēng)趣又幽默，偶爾會(huì)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，做一些新奇的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

他的課堂生動(dòng)、有趣，我們聽(tīng)的認(rèn)真極了！就連平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)們都變得認(rèn)真起來(lái)。我們這節(jié)課學(xué)的是把“蠟燭燃燒成液體再變成固體會(huì)有新的物質(zhì)加出”嗎？我們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，先把蠟燭放在一個(gè)小的瓷盤里，再點(diǎn)燃酒精燈加熱，小盤子里的蠟燭漸漸的變成了液體，通過(guò)晾干，盤子里的液體又變成了固體。最后李老師通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我們知道了把蠟燭燃燒成液體在使其變成固體并沒(méi)有新的物質(zhì)加入。

李老師不僅上課生動(dòng)、有趣，而且對(duì)學(xué)生十分的負(fù)責(zé)。他每一次上完課總是會(huì)布置一些與上課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)讓我們來(lái)做，看看我們一節(jié)課聽(tīng)進(jìn)去了多少，聽(tīng)明白了多少。而且，如果作業(yè)有錯(cuò)誤，他會(huì)給我們糾正出來(lái)，再發(fā)給我們，讓我們自己先訂正，如果真的不會(huì)，李老師就會(huì)手把手的教我們，讓