2023年人教版新編六年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案

2023年人教版新編六年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案人教版新編六年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案1

《我的伯父魯迅先生》

1.結(jié)合“閱讀引導(dǎo)”讓學(xué)生默讀課文，給每個(gè)段落標(biāo)上序號(hào)，整體感知課文。2.聽(tīng)課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字、生詞。3.練習(xí)有感情的狼讀課文，理解課文脈絡(luò)。(1)全文課文分成幾個(gè)部分?(三個(gè)部分)

(2)概括各部分的主要內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)第一部分，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，討論后回答。(1)這部分從哪些方面表現(xiàn)出了人們對(duì)魯迅的愛(ài)戴和悼念?(2)“我”為什么悲傷?讓學(xué)生找出具體語(yǔ)句，飽含感情的朗讀病回答。(3)隨文學(xué)習(xí)這部分出現(xiàn)的詞語(yǔ)。1)跪guì兩膝著地，腰和股都伸直：跪拜。跪叩。2)敷fū布置，鋪開(kāi)，擺開(kāi)：敷設(shè)。敷陳(鋪陳，詳細(xì)敘述)。敷衍(a.敘述并發(fā)揮，亦作“敷演”;b.做事不夠負(fù)責(zé)或待人不懇切，只做表面上的應(yīng)付;c.勉強(qiáng)維持)。涂上，搽上：敷藥。敷粉。3)追悼zhudào對(duì)死者表示沉痛悼念：追悼會(huì)|追悼為國(guó)捐軀的將士。4)驚異jīngyì感到意外,奇怪;驚奇詫異.這個(gè)溫柔的小家伙

竟能如此堅(jiān)強(qiáng),這使她感到驚【近義詞】驚訝，奇異【反義詞】從容5)愛(ài)戴(àidài)：(動(dòng))敬愛(ài)并且擁護(hù)：～領(lǐng)袖

6)吊唁diàoyàn祭奠死者并慰問(wèn)家屬。作業(yè)

熟讀課文。畫(huà)出生字、生詞。人教版新編六年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案2

《我的伯父魯迅先生》

【教學(xué)目標(biāo)】

一課時(shí)初讀課文，了解課文大意，整體把握文章內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。一、知識(shí)目標(biāo)

自學(xué)并掌握好本課的“跪、敷、凸、追悼、驚異、愛(ài)戴、吊唁、團(tuán)聚、怒號(hào)、陰暗、呻、流露、繃帶、麻木、深?yuàn)W、咳嗽、囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜?！钡仍~語(yǔ),理解本課生字,詞語(yǔ)的含義和用法.二、能力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)使每個(gè)學(xué)生完全掌握并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能夠靈活運(yùn)用詞語(yǔ)造句。三、德育目標(biāo)

學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)憎分明，為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

“跪、敷、凸、追悼、驚異、愛(ài)戴、吊唁、團(tuán)聚、怒號(hào)、陰暗、呻、流露、繃帶、麻木、深?yuàn)W、咳嗽、囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜?！钡仍~語(yǔ)并靈活應(yīng)用。2、要求學(xué)生能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握詞語(yǔ)的運(yùn)用范圍。教學(xué)方法：講解法，練習(xí)法。教具：課本、黑板、粉筆、教案、課件

一、導(dǎo)入新課

1、對(duì)魯迅這個(gè)名字大家并不陌生，你對(duì)魯迅先生有哪些了解?能做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹嗎?(交流資料)對(duì)，魯迅先生是中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。2、回憶一下，你讀過(guò)哪些關(guān)于魯迅的文章?今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)關(guān)于魯迅的文章《我的伯父魯迅先生》。(板書(shū)課題)

3、看看課題，想想作者是魯迅先生的什么人。人教版新編六年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案3

《莫泊桑拜師》

教學(xué)目的：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。3.懂得仔細(xì)觀(guān)察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)難點(diǎn)：合作探究法，讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教具準(zhǔn)備：

1.課件。2.學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.學(xué)會(huì)課文生字。理解“簡(jiǎn)陋”、“烙印”等詞語(yǔ)的意思，并引導(dǎo)學(xué)生注意積累“孜孜不倦”、“直截了當(dāng)”、“萬(wàn)般無(wú)奈”等成語(yǔ)。2.在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。3.憑借課文具體的語(yǔ)言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，并初步懂得仔細(xì)觀(guān)察、不斷積累、勤奮練習(xí)是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)重點(diǎn)：

在正確流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1.回顧學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課，我們都認(rèn)識(shí)了哪些人物?從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)?2.今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位人物。板書(shū)課題。3.圍繞課題質(zhì)疑。二、自由讀文，初步感知。1.課件出示讀書(shū)要求

(1)看清字形，讀準(zhǔn)字音。(2)自由讀，大聲讀，放慢速度讀。(3)難讀的句子要來(lái)回多讀幾遍，力爭(zhēng)將課文讀通讀順。(4)讀書(shū)用心記，思考有憑借。2.學(xué)生讀書(shū)，師巡視，糾正錯(cuò)誤坐姿、讀姿。3.課件出示文中的詞語(yǔ)：自由讀、指讀、齊讀。三、檢查讀書(shū)，初步解疑。1.指生讀書(shū)。(每人一個(gè)自然段)

2.學(xué)生評(píng)讀。3.教師總評(píng)。4.解疑：(1)拜誰(shuí)為師?(2)結(jié)果如何?5.課件出示文字和圖片：簡(jiǎn)介莫泊桑、福樓拜。四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。1.課件出示探究?jī)?nèi)容

(1)快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫(xiě)莫泊桑拜師的?(2)共幾次拜師?(3)每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的?2.小組讀書(shū)，合作學(xué)習(xí)。3.班級(jí)交流，師適時(shí)板書(shū)。4.教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。莫泊桑是()世紀(jì)()國(guó)的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識(shí)了()的莫泊桑，認(rèn)識(shí)了()的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是()。5.課堂總結(jié)。五、課外拓展。觀(guān)察馬路上的行人和車(chē)輛，練習(xí)寫(xiě)一小段話(huà)。第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1.正確流利有感情朗讀課文。2.感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。3.懂得仔細(xì)觀(guān)察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)重點(diǎn)：感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，懂得仔細(xì)觀(guān)察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫(xiě)作水平的必由之路。教學(xué)難點(diǎn)：

感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.昨天學(xué)習(xí)了21《莫泊桑拜師》，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什么內(nèi)容?2.課文分了幾部分來(lái)寫(xiě)得呢?每一部分都寫(xiě)了什么?(三部分。拜師原因----拜師經(jīng)過(guò)----拜師結(jié)果其中，拜師經(jīng)過(guò)詳寫(xiě)。)

3.莫泊桑是一位什么樣的學(xué)生?福樓拜是一位怎樣的老師呢?這節(jié)課，就讓我們來(lái)品讀課文，結(jié)合重點(diǎn)句子，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，來(lái)細(xì)細(xì)感悟。二、新授

1.指名讀課文第一段，從中體會(huì)到了什么呢?(目的讓學(xué)生體會(huì)莫泊桑對(duì)寫(xiě)作的酷愛(ài))過(guò)渡：莫泊桑為了提高自己的寫(xiě)作水平，決定去拜師。2.請(qǐng)同學(xué)們默讀讀課文的2---9自然節(jié)，找出描寫(xiě)莫泊桑和福樓拜動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句，好好讀讀，品味一下，在旁邊寫(xiě)上自己的體會(huì)和感受。等一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。3.交流學(xué)習(xí)體會(huì)，老師及時(shí)指點(diǎn)、引導(dǎo)。第一次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。(抓住坦白、急切、直截了當(dāng)、這些詞結(jié)合“這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，是你功夫還不到家?！薄斑@就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門(mén)前不是天天都有馬車(chē)經(jīng)過(guò)嗎?你就站在門(mén)口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來(lái)，而且要長(zhǎng)期記下去?！边@兩個(gè)句子細(xì)細(xì)來(lái)體會(huì)。)第二次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。(抓住真的、一無(wú)所獲、再次、一進(jìn)門(mén)就說(shuō)、滔滔不覺(jué)這些詞以及福樓拜的9個(gè)問(wèn)題來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì))

第三次拜師，莫泊桑帶著什么問(wèn)題去的，福樓拜如何回答的。感受人物特點(diǎn)。(抓住認(rèn)真、微笑這兩個(gè)詞和福樓拜說(shuō)的一段話(huà)來(lái)體會(huì)。特別是“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是寫(xiě)作的結(jié)果?！薄皩?duì)你所要寫(xiě)得東西，光仔細(xì)觀(guān)察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。”這兩句話(huà)仔細(xì)品悟其中道理。)拜師結(jié)果如何，齊讀最后一段體會(huì)。(結(jié)合牢牢、勤奮努力、仔細(xì)觀(guān)察、用心揣摩、終于體會(huì)補(bǔ)充莫泊桑的光輝事跡。)三、小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，不僅了解了人物特點(diǎn)，還知道了如何來(lái)寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。我們更學(xué)到了提高我們寫(xiě)作水平的方法，我們采用這些方法，來(lái)寫(xiě)一個(gè)事物，要突出事物的特點(diǎn)。人教版新編六年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案4

《江雪》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在讀古詩(shī)的過(guò)程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨(dú)、寒”4個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)。能背誦古詩(shī)。3、能根據(jù)畫(huà)面大致了解古詩(shī)的意思，并能根據(jù)圖畫(huà)背誦符合圖意的詩(shī)句。4、認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。練習(xí)描寫(xiě)“雪、滅”2個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩(shī)句的意思。體會(huì)老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨(dú)釣的情景。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞“江雪”圖，學(xué)習(xí)“雪、寒”2個(gè)生字。1、出示“江雪”圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。師：誰(shuí)能用一二句話(huà)介紹一下圖上的景象?2、交流反饋，適時(shí)出示生字卡片“雪、寒”。3、總結(jié)，板書(shū)古詩(shī)題目，學(xué)習(xí)“雨字頭”。師：同學(xué)們觀(guān)察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很完整。這幅畫(huà)上畫(huà)的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下著，江邊已積了厚厚的雪。今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，題目是——板書(shū)——江雪寫(xiě)“雪”時(shí)，用紅色標(biāo)注“雨字頭”，邊寫(xiě)邊說(shuō)：第三筆是——橫鉤;這一點(diǎn)一點(diǎn)的多像——小雨點(diǎn)啊!師：有誰(shuí)知道老師為什么要把這部分用紅筆寫(xiě)出來(lái)?(不知道的，可以看看書(shū)。)二、欣賞配樂(lè)古詩(shī)誦讀，根據(jù)畫(huà)面和老師的講解大致了解詩(shī)意。1、播放媒體，學(xué)生賞聽(tīng)。師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唐朝的詩(shī)人柳宗元寫(xiě)的這首古詩(shī)，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽(tīng)錄音。2、再放媒體，老師講解一句意思，再出示一句詩(shī)句。師：請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師講解，再看著畫(huà)，聽(tīng)錄音，想想你明白了什么?師：寒冷的冬天到了，大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，山上早已不見(jiàn)了小鳥(niǎo)的影子，山里的小路上看不見(jiàn)一個(gè)人影。這真是——千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。師：在這冰天雪地里，有一個(gè)老翁穿著蓑衣，頭戴斗笠坐在一條小船上獨(dú)自一人在江上釣魚(yú)呢——孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。3、交流聽(tīng)明白了什么。先自己說(shuō)說(shuō)，再同桌交流。三、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)

1、出示整首古詩(shī)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、老師一句一句范讀，學(xué)生跟讀。四、自由練習(xí)朗讀，多種形式反饋朗讀。1、自由練讀。2、小組交流讀。3、全班交流讀。4、打擂臺(tái)背誦古詩(shī)。五、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字，指導(dǎo)有意識(shí)記憶字形。1、抽讀生字

2、交流記字好方法。六、鞏固了解詩(shī)意。1、根據(jù)老師講的內(nèi)容，背誦相關(guān)的詩(shī)句。2、根據(jù)畫(huà)面選擇詩(shī)句。七、指導(dǎo)描寫(xiě)“雪、滅”兩個(gè)字。人教版新編六年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案5《中華少年》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠有感情地朗讀課文，了解詩(shī)意

2、嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩(shī)歌真摯的愛(ài)國(guó)熱情和中華少年強(qiáng)烈的歷史使命感。學(xué)情分析：本詩(shī)一是首朗誦詩(shī)，適合于分角色表演朗誦，課前我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的發(fā)展，課堂上運(yùn)用多種形式的讀激發(fā)學(xué)生的自豪感。讀后，組織學(xué)生交流體會(huì)，可交流對(duì)詩(shī)句含義的理解，也可交流對(duì)詩(shī)句表達(dá)特點(diǎn)的感受，還可交流內(nèi)心情感的體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生談自己真實(shí)的想法。在這樣的基礎(chǔ)上再讀全詩(shī)，自然達(dá)到“情動(dòng)于中而形于外”的境地。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解祖國(guó)的過(guò)去、今天、明天

2、感受中華少年熱愛(ài)祖國(guó)的情感和自豪感。課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、師生問(wèn)好!二、唱歌《中國(guó)少年》，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最?lèi)?ài)喝的水永遠(yuǎn)是黃河水，最?lèi)?ài)寫(xiě)的字永遠(yuǎn)是方塊字，因?yàn)槲覀兪驱埖膫魅?，是中?guó)娃，讓我們一起唱起那首熟悉的旋律——中國(guó)少年!三、激情導(dǎo)入新課。是呀，中國(guó)，一個(gè)具有五千年文明史的古國(guó)，作為中國(guó)少年的我們更應(yīng)該男兒當(dāng)自強(qiáng)，讓我們帶著這份驕傲與自豪一起走進(jìn)李少白的詩(shī)歌——中華少年(板書(shū))

四、作者簡(jiǎn)介

李少白，筆名少白，唐太宗第四十七世孫，當(dāng)代著名書(shū)畫(huà)家，詩(shī)人，學(xué)者，藝術(shù)評(píng)論家，中國(guó)水墨書(shū)法的代表人物，中國(guó)新水墨畫(huà)派的創(chuàng)始人??出版有兒童詩(shī)集《長(zhǎng)胡子的娃娃》《捎給愛(ài)美的孩子》《小蝌蚪會(huì)唱歌》等。還寫(xiě)過(guò)不少歌詞，其中作詞《我向黨來(lái)唱支歌》獲第二次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作二等獎(jiǎng);《來(lái)吧，來(lái)踢球》在1988年世界兒童音樂(lè)節(jié)中獲獎(jiǎng)。五、走進(jìn)課文，賞析課文

(一)自由朗讀課文

1、帶有生字、新詞的句子請(qǐng)多讀幾遍，劃出你覺(jué)得最難讀好的句子。2、檢測(cè)字詞，掃清障礙

翱翔雛鷹女?huà)z大禹縈繞蹣跚敖包哈達(dá)銘記纖夫焊接璀璨蘆笙嗩吶純潔熱烈剛勁領(lǐng)略復(fù)蘇先驅(qū)迷戀裝點(diǎn)驚嘆百折不回牙牙學(xué)語(yǔ)莽莽昆侖競(jìng)相開(kāi)放

(二)快速瀏覽課文

找一找，你可以從詩(shī)中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?(三)分小節(jié)交流分別講了什么，表達(dá)著什么樣的思想感情?第1小節(jié)

1、這一節(jié)詩(shī)中出現(xiàn)了哪些事物呢?它們代表一種什么樣的精神?(“雪蓮”代表純潔、“乳燕”自由成長(zhǎng)、“雛鷹”代表志向遠(yuǎn)大、“山丹丹”代表熱烈、奔放)

2、透過(guò)這些詞語(yǔ)，你分別可以聯(lián)想到什么?把四組詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)想一想，你又可以想到什么?(中華少年的化身)

(四)劃分結(jié)構(gòu)層次

(一)總起全詩(shī)：我們都是中華少年。(