中班語(yǔ)言小兔分蘿卜教案反思

中班語(yǔ)言小兔分蘿卜教案反思1、中班語(yǔ)言小兔分蘿卜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等玩耍形式感知4、5的分成。

2.能大膽參與活動(dòng)，表達(dá)不同想法。

3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)多種玩耍形式感知數(shù)的分成。

學(xué)習(xí)用記錄表對(duì)不同分法進(jìn)展記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

猜測(cè)板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子假設(shè)干、PPT、玩具彈力器、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.看PPT1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)?雪地上消逝了什么?你們看到蘿卜會(huì)想到誰(shuí)?

2.看PPT2：今日教師講一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么?你能用完整的話來(lái)告知教師嗎?

二、表達(dá)故事

1.看PPT3-5,教師表達(dá)故事至“今日最終可以美餐一頓了”。

2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情?

三、第一次分蘿卜

1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢?

2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會(huì)有什么狀況發(fā)生呢?請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

四、其次次分蘿卜

1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個(gè)蘿卜?小黃和小藍(lán)該怎么分這5個(gè)蘿卜呢?

2.請(qǐng)幼兒用猜測(cè)板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法。

4.小結(jié)5的分成方法。。

五、想方法分蘿卜

1.看PPT13-14：你們有沒(méi)有更好的方法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好方法。

2.看PPT15-16,小結(jié)：人多四的時(shí)候排隊(duì)才是又快又安全的方法。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)一開(kāi)頭，我出示第一張圖片，提問(wèn)：雪地上消逝了什么?孩子們的答復(fù)千奇百怪，而在尋常試教時(shí)孩子們很簡(jiǎn)潔就答復(fù)出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問(wèn)答時(shí)消逝了意外?究其緣由，在于投影儀顏色的問(wèn)題。原本明媚的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí)，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個(gè)蘿卜，竟然由于記錄得太用力，記錄板翻到了，這時(shí)孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過(guò)來(lái)幫我撿……可見(jiàn)，在公開(kāi)課時(shí)，會(huì)消逝意料不到的各種狀況，這需要教師具有較高的心理素養(yǎng)和臨場(chǎng)反響的力氣。另外預(yù)備教具時(shí)，要充分考慮到會(huì)消逝的各種狀況，站在孩子的角度去預(yù)備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

2、中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：小兔采蘑菇教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)歡快、驚異、可怕的心情，大膽進(jìn)展朗讀表演。

2、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)教學(xué)的重難點(diǎn)是能依據(jù)兒歌內(nèi)容表現(xiàn)歡快、驚異、可怕的心情，大膽進(jìn)展朗讀表演。

活動(dòng)預(yù)備

場(chǎng)地布置(小樹(shù)、狼、草帽、蘑菇、草地)，兔媽媽頭飾、籃子假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入。

我以孩子生疏的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，了解到小兔的生活習(xí)性：寵愛(ài)吃蘑菇。

二、玩耍體驗(yàn)。

我以兔媽媽的形象帶著孩子們?cè)谇榫爸胁赡⒐健?/p>

教室的場(chǎng)地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機(jī)引導(dǎo)孩子感受兒歌中的不憐憫緒，分段學(xué)習(xí)兒歌，第一段紅色字體代表歡快，表?yè)P(yáng)表演到位的小朋友，重點(diǎn)表演“怎么歡快”，其次段藍(lán)色字體代表驚異、可怕，同樣鼓舞小朋友向演得好的同伴學(xué)習(xí)怎么表現(xiàn)“驚異、可怕”。

三、朗讀表演。

教師范讀兒歌，同時(shí)表演出不同的心情。

孩子跟讀，表現(xiàn)出心情。

小組讀，比比誰(shuí)的心情最夸大。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)。

把兒歌表演給最寵愛(ài)的人看。

教學(xué)反思

《小兔采蘑菇》是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的一首兒歌，兒歌布滿童趣，內(nèi)容淺顯易懂、形象生動(dòng)。語(yǔ)言瑯瑯上口，符合幼兒朗讀、背誦。另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較生疏的小動(dòng)物?；顒?dòng)貼近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性始終比較高。在本次活動(dòng)中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡(jiǎn)潔布置，這種“情景教學(xué)”有利于培育孩子情感，啟迪思維，進(jìn)展想象，開(kāi)發(fā)智力。整個(gè)活動(dòng)我們都是以玩耍的方式開(kāi)展，寓訓(xùn)練于玩耍中，讓孩子在輕松快活的環(huán)境中學(xué)習(xí)?？墒?，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的過(guò)渡上始終覺(jué)得不如意，過(guò)程過(guò)于松散，時(shí)間安排也不太緊湊。所以以后在活動(dòng)環(huán)節(jié)的連接上我要作更奇異的處理。

3、中班語(yǔ)言活動(dòng)小兔子分蘿卜教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《小兔子分蘿卜》是一個(gè)生動(dòng)、好玩的故事。好心的老爺爺為過(guò)冬的兔子們送去了一車(chē)胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜開(kāi)放了一場(chǎng)競(jìng)賽，它們共同經(jīng)受了一個(gè)從扔接到競(jìng)賽到排隊(duì)的分胡蘿卜過(guò)程，從中領(lǐng)悟到集體生活中遵守規(guī)章的重要性。兔子們吃著美味的胡蘿卜，想起了老爺爺?shù)年P(guān)心與幫助，用兔毛回報(bào)老爺爺。中班的孩子規(guī)章意識(shí)比較淡薄，生活中常常會(huì)由于爭(zhēng)搶玩具、材料而發(fā)生沖突，繪本《小兔子分蘿卜》能幫助孩子生疏規(guī)章的重要性，體會(huì)解決問(wèn)題的有效方法，因此，我選擇了這個(gè)繪本嘗試教學(xué)。活動(dòng)中，我首先以講故事與畫(huà)面相結(jié)合的方式引出分胡蘿卜。其次讓孩子們想方法幫兔子們分胡蘿卜。接著引領(lǐng)孩子們參與到兔子們分胡蘿卜的情景中，讓他們?cè)谌咏雍}卜、跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的玩耍中體會(huì)有序排隊(duì)解讀問(wèn)題最快最好，初步萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。最終回歸繪本，感受相互關(guān)心的歡快，進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經(jīng)受的三個(gè)過(guò)程，感受相互關(guān)心的歡快。

2.參與玩耍，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問(wèn)題的最好方法，萌發(fā)遵守規(guī)章的意識(shí)。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長(zhǎng)線固定在活動(dòng)室兩端。

活動(dòng)過(guò)程：

1.封面導(dǎo)入，引出故事。

今日，教師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.賞識(shí)故事，了解情節(jié)。

(1)了解老爺爺?shù)年P(guān)心。

一個(gè)嚴(yán)寒的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪。“哎呀，雪這么大，……

胡蘿卜是哪來(lái)的?老爺爺好不好?為什么?

老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。

(2)說(shuō)說(shuō)兔子們的表現(xiàn)。

老爺爺離開(kāi)后，兔子們從四周八方跑過(guò)來(lái)，看，它們?cè)诟墒裁?

兔子爺爺大喊：“孩子們，莫非你們沒(méi)有更好地分胡蘿卜的方法了嗎?”兔子爺爺讓他們干什么?(想方法分蘿卜)

3.觀看爭(zhēng)論，勤想方法。

看，兔子們聚在一起想方法分蘿卜!誰(shuí)來(lái)幫兔子們想一想，有沒(méi)有好方法分蘿卜?(幼兒結(jié)合閱歷表達(dá))

看來(lái)，分蘿卜的方法很多，兔子們想到了什么好方法?我們一起來(lái)看看。

4.參與玩耍，解決問(wèn)題。

(1)體會(huì)扔接胡蘿卜的不利。

兔子們聚在一起想方法。一只高個(gè)子兔子想到了方法，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

①傾聽(tīng)錄音，理解方法。

高個(gè)子兔子想了一個(gè)什么方法?(讓兔爺爺扔蘿卜給兔子們)出示扔與接的標(biāo)志，理解動(dòng)作。

②師幼玩耍，嘗試扔接。

這個(gè)方法好不好呢?我們來(lái)試一試吧!

③集體爭(zhēng)論，覺(jué)察不利。

你們覺(jué)得這個(gè)方法好不好?為什么?看來(lái)，這個(gè)方法不是最好的。兔子們?yōu)榱藫屘}卜，又蹦又跳，又吵又鬧，有的兔子搶的多，有的兔子搶的少，一點(diǎn)也不公正。

(2)區(qū)分跳遠(yuǎn)定挨次的不便。

兔子們又聚到一起想方法。一只靈巧兔想到了好方法，聽(tīng)一聽(tīng)是什么好方法?

①傾聽(tīng)錄音，識(shí)別方法。

靈巧兔是什么方法?(跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，按競(jìng)賽的名次拿胡蘿卜)

出示跳遠(yuǎn)競(jìng)賽的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)方法。

②師幼互動(dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)。

這個(gè)方法好不好?我們也來(lái)試一試吧!

交代要求：從起點(diǎn)開(kāi)頭跳，跳到對(duì)面再回過(guò)來(lái)，中間不能停，直到比出結(jié)果才能停下。

師生共同玩跳遠(yuǎn)的玩耍。

③集體爭(zhēng)論，明白不便。

你們覺(jué)得這個(gè)方法好不好?為什么?

兔子們的跳遠(yuǎn)競(jìng)賽始終持續(xù)到其次天也沒(méi)有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。

(3)感受排隊(duì)領(lǐng)胡蘿卜的快速。

于是，兔子們只好又聚到一起想方法。最小的兔寶寶說(shuō)話了，你們聽(tīng)聽(tīng)。

兔寶寶說(shuō)了什么?出示排隊(duì)標(biāo)識(shí)，生疏有序排隊(duì)的方法。

聽(tīng)了兔寶寶的話，大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，排成了一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，胡蘿卜很快就分完了。兔子們都笑著說(shuō)：“排隊(duì)拿東西真快啊!”

4.總結(jié)談話，萌發(fā)意識(shí)。

兔子們想到的幾種分蘿卜的方法，哪一種最好?為什么?第一個(gè)方法：扔接胡蘿卜，又吵又鬧，分得不公正。其次個(gè)方法：跳遠(yuǎn)競(jìng)賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)方法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。所以，我們要學(xué)習(xí)故事中兔寶寶的方法，尋常小便、洗手、拿玩具要排隊(duì)，這樣才能成為遵守規(guī)章的好孩子。

5.回歸繪本，體會(huì)歡快。

兔子們圍在一起高歡快興地吃胡蘿卜，這時(shí)，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰(shuí)的?(兔子過(guò)冬前都要換毛，落下舊毛，長(zhǎng)出毛)兔毛有什么用呢?(織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了)

故事中的老爺爺關(guān)心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P(guān)心，用一車(chē)兔毛回報(bào)老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真歡快啊!其實(shí)，好朋友之間也應(yīng)當(dāng)向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會(huì)變得越來(lái)越歡快。

6.完畢活動(dòng)，引發(fā)續(xù)讀。

故事講完了，這個(gè)故事就在這本書(shū)上，等到區(qū)角玩耍的時(shí)候再去看一看，好嗎?

活動(dòng)反思：

《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又好玩的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爺爺與一群愛(ài)玩、懂事的兔子由于一車(chē)胡蘿卜聯(lián)系在了一起，滲透了生活秩序的重要性與相互關(guān)心、相互幫助的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)中，我首先承受了觀看表達(dá)的方式讓孩子們了解故事的開(kāi)端，引導(dǎo)孩子為兔子們想方法分蘿卜。其次以玩耍體驗(yàn)的方式讓孩子們體會(huì)仍接的危急與結(jié)果的不公正，競(jìng)賽的勞累與不便利。由此再讓幼兒重生疏生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問(wèn)題的最好方法。信任有了這樣一次體驗(yàn)式的玩耍，今后孩子在排隊(duì)取物時(shí)更簡(jiǎn)潔產(chǎn)生親切感。

正值問(wèn)題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。中班的孩子剛剛進(jìn)展了好朋友的主題，他們已經(jīng)累累了一些與人交往、合作的閱歷，為兔子想方法正好能調(diào)動(dòng)孩子閱歷表達(dá)的樂(lè)觀性，于是就有了相互說(shuō)、集體說(shuō)。最終從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件奇特的事情。

活動(dòng)后還是要讓孩子完整看這本書(shū)。由于教學(xué)的最終意義在于使孩子愛(ài)上閱讀、愛(ài)上書(shū)本，最終續(xù)讀任務(wù)的布置也是特別關(guān)鍵的。

4、中班語(yǔ)言小兔分蘿卜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等玩耍形式感知4、5的分成。

2.能大膽參與活動(dòng)，表達(dá)不同想法。

3.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)多種玩耍形式感知數(shù)的分成。

學(xué)習(xí)用記錄表對(duì)不同分法進(jìn)展記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

猜測(cè)板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子假設(shè)干、PPT、玩具彈力器、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.看PPT1：這是一年當(dāng)中的什么季節(jié)?雪地上消逝了什么?你們看到蘿卜會(huì)想到誰(shuí)?

2.看PPT2：今日教師講一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事的名字叫：《小兔子分蘿卜》。

3.你們從封面上看到了什么?你能用完整的話來(lái)告知教師嗎?

二、表達(dá)故事

1.看PPT3-5,教師表達(dá)故事至“今日最終可以美餐一頓了”。

2.看PPT6:于是，小兔子們發(fā)生了什么事情?

三、第一次分蘿卜

1.看PPT7-9兔爺爺扔了幾個(gè)蘿卜?小紅和小綠該怎么分這幾個(gè)蘿卜呢?

2.出示彈力器，用彈力器分蘿卜并記錄。

3.還會(huì)有什么狀況發(fā)生呢?請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

四、其次次分蘿卜

1.看PPT10-12：兔爺爺這次又扔了幾個(gè)蘿卜?小黃和小藍(lán)該怎么分這5個(gè)蘿卜呢?

2.請(qǐng)幼兒用猜測(cè)板操作分蘿卜并在記錄紙上做好記錄。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法。

4.小結(jié)5的分成方法。。

五、想方法分蘿卜

1.看PPT13-14：你們有沒(méi)有更好的方法分到蘿卜?最小的一只兔子想到了一個(gè)好方法。

2.看PPT15-16,小結(jié)：人多四的時(shí)候排隊(duì)才是又快又安全的方法。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)一開(kāi)頭，我出示第一張圖片，提問(wèn)：雪地上消逝了什么?孩子們的答復(fù)千奇百怪，而在尋常試教時(shí)孩子們很簡(jiǎn)潔就答復(fù)出這是一堆蘿卜，而為什么在這次的問(wèn)答時(shí)消逝了意外?究其緣由，在于投影儀顏色的問(wèn)題。原本明媚的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時(shí)，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個(gè)蘿卜，竟然由于記錄得太用力，記錄板翻到了，這時(shí)孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊“好多蘿卜”，有的跑過(guò)來(lái)幫我撿……可見(jiàn)，在公開(kāi)課時(shí)，會(huì)消逝意料不到的各種狀況，這需要教師具有較高的心理素養(yǎng)和臨場(chǎng)反響的力氣。另外預(yù)備教具時(shí)，要充分考慮到會(huì)消逝的各種狀況，站在孩子的角度去預(yù)備和制作，才有可能較好地吸引孩子，達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

5、中班語(yǔ)言公開(kāi)課小兔子分蘿卜教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)傾聽(tīng)故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加歡快、有序。

(2)嘗試用不同的語(yǔ)氣表述小兔分蘿卜前后的話語(yǔ)。

(3)通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)圖片內(nèi)容。

(4)幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

3、活動(dòng)預(yù)備

圖畫(huà)書(shū)《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)

4、動(dòng)過(guò)程

(1)觀看封面，引出故事

一畫(huà)面上有什么?

一這是在什么季節(jié)?

一誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜?(引出書(shū)名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今日我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

(2)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來(lái)了什么?

一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔觀看蘿卜后的動(dòng)作，仿照小兔觀看蘿卜后興奮的話語(yǔ))

小結(jié)：能在大冬天吃上一個(gè)蘿卜，那可是一件多么歡快的事呀!所以小兔們的話語(yǔ)布滿著興奮和喜悅!

②出示第1o～11面：

一小兔們?cè)诟墒裁?

一它們可能會(huì)說(shuō)些什么?

③出示第12～19面(仿照學(xué)說(shuō)小兔爭(zhēng)搶蘿卜時(shí)話語(yǔ))：

一小兔們想了哪些方法來(lái)分蘿卜?有誰(shuí)得到蘿卜了嗎?

一假設(shè)你是小兔爺爺，你會(huì)怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考，大膽說(shuō)出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什么方法分蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)排隊(duì)的重要性，仿照學(xué)說(shuō)小兔排領(lǐng)蘿卜相互謙讓時(shí)的話語(yǔ))

⑤出示第26面～完畢：

一為什么兔子們會(huì)給老爺爺送禮物呢?

一你寵愛(ài)