【化學(xué)】山西省忻州市多校2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第一次能力訓(xùn)練（解析版）

山西省忻州市多校2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期第一次能力訓(xùn)練注意事項：1．本試卷共6頁，滿分70分，考試時間70分鐘。2．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷相應(yīng)的位置上。3．答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一個符合題目要求，請選出并在答題卡上將該項涂黑。）1.“南水北調(diào)”工程是我國的一項重大戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施，功在當(dāng)代，利在千秋，為切實從守護生命線的政治高度對它加以維護，我們要努力做到A.擴大沿線工業(yè)生產(chǎn) B.采集沿線各種排水C.保障水質(zhì)清潔安全 D.加大沿途礦產(chǎn)開采【答案】C【解析】A.擴大沿線工業(yè)生產(chǎn)，會產(chǎn)生污染物，此選項不符合題意；B.采集沿線各種排水，并不能從根本上解決水污染問題，此選項不符合題意；C.保障水質(zhì)清潔安全，此選項符合題意；D.加大沿途礦產(chǎn)開采，會產(chǎn)生污染物，此選項不符合題意。故選C。2.《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目。分享詩詞之美，感受詩詞之趣，從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng)，涵養(yǎng)心靈。下列詩句反映的物質(zhì)變化主要為化學(xué)變化的是A.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金 B.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C.花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴 D.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來【答案】B【解析】A、千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，不符合題意；B、蠟炬成灰淚始干過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；C、花氣襲人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，不符合題意；D、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，不符合題意。故選：B。3.化學(xué)學(xué)習(xí)離不開物質(zhì)的研究。下列物質(zhì)用途只利用了其物理性質(zhì)的是A.氦氣用作充灌氣球 B.二氧化碳用于滅火C.稀有氣體通電時發(fā)出各色的光 D.氫氣用于做火箭燃料【答案】C【解析】A、氦氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，且密度比空氣小，可以用來充灌探空氣球，既包含化學(xué)性質(zhì)也包含物理性質(zhì)，故選項錯誤；B、二氧化碳用于滅火，是利用二氧化碳的密度比空氣的密度大，且二氧化碳即不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)，所以既利用了物理性質(zhì)又利用了化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；C、稀有氣體用于電光源，是利用了稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色光的性質(zhì)，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確；D、氫氣用于做火箭燃料，是利用氫氣具有可燃性，利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤；故選C。4.學(xué)會觀察現(xiàn)象，是化學(xué)必備素養(yǎng)之一。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是A.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體B.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成黑色固體C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵D.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體【答案】D【解析】A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，故A錯誤；B、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故B錯誤；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體，不能說成生成四氧化三鐵，這樣描述是把實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論混淆了，故C錯誤；D、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，D正確，故選D。5.下列基本操作中，正確的是A.直接用手抓取藥品 B.用酒精燈的焰心加熱物質(zhì)C.用剩的藥品放回原瓶 D.量取液體時平視量筒內(nèi)凹液面最低處【答案】D【解析】A、不能直接用手抓取藥品，應(yīng)用藥匙取用，故A說法錯誤；B、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，應(yīng)用酒精燈的外焰加熱，故B說法錯誤；C、用剩的藥品不能放回原瓶，否則會污染瓶內(nèi)藥品，應(yīng)放在指定的容器中，故C說法錯誤；D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，故D說法正確。故選D。6.某同學(xué)加熱20g氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，與只加熱20g氯酸鉀相比，其結(jié)果正確的是A.反應(yīng)速率不變B.反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加C.生成氧氣質(zhì)量不變D.反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變【答案】B【解析】【分析】高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，因生成二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，反應(yīng)速率加快，與單純加入氯酸鉀相比，生成氧氣的質(zhì)量增加。A、由分析可知，反應(yīng)速率應(yīng)加快，故選項說法不正確；B、由分析可知，反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加，故選項說法正確；C、由分析可知，生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)增加，故選項說法不正確；D、由分析可知，反應(yīng)速率應(yīng)加快，生成氧氣的質(zhì)量應(yīng)增加，故選項說法不正確。故選B。7.下列關(guān)于水凈化的過程中常用方法說法正確的是A.明礬可以促進(jìn)水中懸浮物的沉降 B.過濾能除去天然水中的所有雜質(zhì)C.活性炭可使海水轉(zhuǎn)化成淡水 D.過濾能使硬水轉(zhuǎn)化成軟水【答案】A【解析】A、明礬溶于水生成膠狀物質(zhì)可以促進(jìn)水中懸浮物的沉降，故選項正確；B、過濾只能除去水中難溶性雜質(zhì)，不能除去可溶性雜質(zhì)，故選項錯誤；C、活性炭具有吸附性，但不能吸附海水中的鹽分（以離子形式存在），不能實現(xiàn)海水的淡化，故選項錯誤；D、過濾不能除去硬水中的鈣鎂離子，不能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，故選項錯誤。故選：A。8.下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是A.硫在空氣中燃燒 B.用高錳酸鉀制取氧氣C.二氧化碳通入澄清石灰水 D.蠟燭燃燒【答案】B【解析】A.硫氧氣中燃燒生成二氧化硫，屬于化合反應(yīng)，選項A錯；B.加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，屬于分解反應(yīng)，選項B正確；C.二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)，選項C錯；D.石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，不屬于分解反應(yīng)，也不屬于化合反應(yīng)，選項D錯；故選：B9.為了區(qū)別O2與CO2兩瓶(或兩種)無色氣體，下列方法中不可行的是A.分別通入紫色石蕊溶液中B.用燃著的木條分別伸入瓶中C.分別聞氣味D.用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩【答案】C【解析】A、分別通入紫色石蕊溶液中，氧氣通入紫色石蕊溶液中，無明顯現(xiàn)象，二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，不符合題意；B、用燃著的木條分別伸入瓶中，氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒的更旺，二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，不符合題意；C、氧氣和二氧化碳均是無味的，聞氣味無法區(qū)分，符合題意；D、用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體，各倒入容積的水，蓋緊瓶蓋，振蕩，氧氣不易溶于水，軟塑料瓶幾乎不變，二氧化碳能溶于水，且能與水反應(yīng)生成碳酸，導(dǎo)致塑料瓶內(nèi)氣體減少，壓強減小，軟塑料瓶變癟，現(xiàn)象不同，可以區(qū)分，不符合題意。故選C。10.將燃著的蠟燭放在圖1所示的密閉容器內(nèi)，同時用氧氣傳感器測出密閉容器中氧氣含量的變化如圖2所示。下列說法不正確的是（）A.蠟燭熄滅后，密閉容器中還有氧分子B.當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于16%時，蠟燭在密閉容器內(nèi)不能繼續(xù)燃燒C.蠟燭熄滅后，密閉容器內(nèi)氣體能使澄清石灰水變渾濁D.蠟燭燃燒前，密閉容器內(nèi)體積分?jǐn)?shù)最大的是氧氣【答案】D【解析】A、由圖2可知蠟燭熄滅后，密閉容器中氧氣體的體積分?jǐn)?shù)為16%且保持穩(wěn)定，說明容器內(nèi)還有氧分子，正確；B、由圖2可知當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于16%時，蠟燭在密閉容器內(nèi)不能繼續(xù)燃燒，正確；C、蠟燭燃燒過程中，密閉容器內(nèi)有5%的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，燃燒后容器內(nèi)有二氧化碳存在能使澄清石灰水變渾濁，正確；D、蠟燭燃燒前，密閉容器內(nèi)為空氣，體積分?jǐn)?shù)最大的是氮氣，錯誤；故選D。二、工程、技術(shù)應(yīng)用題【化學(xué)與工程】11.科技締造生活，創(chuàng)新筑夢未來?；瘜W(xué)科學(xué)的發(fā)展給人類帶來極大的便利。請分析圖文信息，解答下列題的相關(guān)問題。（1）太空健身房中的跑步機、自行車都含有鐵元素。實驗室在進(jìn)行鐵在氧氣中燃燒時，集氣瓶炸裂了，原因是______，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______。（2）高效利用煤層氣可生產(chǎn)出金剛石。金剛石和石墨都是由碳元素組成的，但是二者物理性質(zhì)不同，寫出一條______，物理性質(zhì)不同的原因是______。（3）空間站的環(huán)控生保凈化裝置利用電解水產(chǎn)生氧氣。電解水時正極產(chǎn)生的氣體是______，正負(fù)極氣體的體積之比為______，該實驗?zāi)艿牡降慕Y(jié)論是______。（4）為有效促進(jìn)“雙碳”目標(biāo)的實現(xiàn)，山西下大力氣建設(shè)了很多新能源基地，圖Ⅲ中展示的一種新能源是______，使用這種新能源有利于控制______的加劇?！敬鸢浮浚?）①.集氣瓶底部沒有放少量水或細(xì)沙②.鐵+氧氣四氧化三鐵（2）①.硬度或?qū)щ娦曰蝾伾ň唧w描述均可）②.碳原子排列方式不同（3）①.氧氣②.1：2③.水是由氫元素和氧元素組成的（4）①.太陽能或風(fēng)能②.溫室效應(yīng)【解析】【小問1詳解】①鐵在氧氣中燃燒非常劇烈，若集氣瓶炸裂了，可能原因是：集氣瓶底部沒有放少量水或細(xì)沙；②該反應(yīng)文字表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；【小問2詳解】①金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，如金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)，硬度比較大，而石墨質(zhì)軟，硬度較小；②金剛石和石墨物理性質(zhì)不同的原因是：碳原子排列方式不同；【小問3詳解】①電解水時，水分解生成氫氣和氧氣，在正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣；②正負(fù)極氣體的體積之比為：1:2；③電解水實驗?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是：水是由氫元素和氧元素組成的；【小問4詳解】①圖Ⅲ展示的新能源是風(fēng)能和太陽能，故填：風(fēng)能或太陽能；②使用化石能源容易產(chǎn)生大量二氧化碳，加劇溫室效應(yīng)，使用新能源有利于控制溫室效應(yīng)的加劇?！净瘜W(xué)與技術(shù)】12.以空氣等物質(zhì)為原料可合成氨氣、尿素，以下是簡易生產(chǎn)流程的一部分。分析思考，解決問題：（1）空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為______。工業(yè)上利用______方法得到氮氣。（2）寫出合成塔①中合成氨氣反應(yīng)的文字表達(dá)式______。（3）純凈氫氣燃燒時的現(xiàn)象是______。（4）寫出一個能生成二氧化碳的反應(yīng)文字表達(dá)式______?！敬鸢浮浚?）①.78%②.分離液態(tài)空氣（2）氮氣+氫氣氨氣（3）安靜燃燒，淡藍(lán)色火焰，放熱（4）碳+氧氣二氧化碳（合理即可）【解析】【小問1詳解】空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%；工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣得到氮氣，原理是利用液氮和液氧的沸點不同，將其分離；小問2詳解】合成塔①中合成氨氣反應(yīng)為氮氣和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成氨氣，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氮氣+氫氣氨氣；【小問3詳解】純凈氫氣燃燒時的現(xiàn)象是安靜燃燒，淡藍(lán)色火焰，放熱；【小問4詳解】能生成二氧化碳的反應(yīng)可以是碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，其文字表達(dá)式是碳+氧氣二氧化碳（合理即可）。三、科普閱讀題13.智慧糧倉我國糧食產(chǎn)量逐年提升，科技人員對糧食儲存進(jìn)行了深入的研究，從簡陋的儲設(shè)施到高科技智慧糧倉。傳統(tǒng)儲糧——糧食在質(zhì)量檢驗合格以后，通常會存放在淺圓倉或平房倉里，由于糧食的呼吸作用會使倉內(nèi)溫度升高，糧食易發(fā)霉，此外糧食儲存過程中會遭到害蟲的破壞，為解決以上問題通常通過清理、通風(fēng)、化學(xué)藥物熏蒸除害蟲和谷物冷卻等多種方法進(jìn)行儲糧。氣膜倉儲糧——這種由我國首創(chuàng)的架空式氣膜倉將會明顯提升儲糧質(zhì)量，氣膜倉規(guī)格大，單倉能儲藏糧食7500噸，可以滿足七萬人一年的口糧。倉內(nèi)通入某些氣體等科技手段，通過抑制糧食的呼吸，使害蟲不能存活，并確保低溫儲糧的糧溫常年保持在15℃以下。閱讀分析，解決問題：（1）鋼筋混凝土屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。（2）糧食進(jìn)行呼吸作用的過程中放熱，該過程是將______能轉(zhuǎn)化熱能。（3）PVDF膜可以防水，還起到的作用是______。（4）適宜在該倉內(nèi)充入的氣體是______。（5）由傳統(tǒng)的儲糧倉發(fā)展到現(xiàn)在的氣膜倉儲糧，你覺得化學(xué)在其中的作用是______。（6）糧倉熏蒸常用含磷物質(zhì)，寫出紅磷與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式______?！敬鸢浮浚?）混合物（2）化學(xué)能（3）隔絕氧氣（4）氮氣##N2（5）為人類的健康做出巨大貢獻(xiàn)（合理即可）（6）磷+氧氣五氧化二磷【解析】【小問1詳解】鋼筋混凝土中的鋼是鐵碳合金，屬于混合物；【小問2詳解】糧食進(jìn)行呼吸作用的過程中放熱，該過程發(fā)生了化學(xué)變化，是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化熱能；【小問3詳解】PVDF膜可以防水，還起到的作用是密封；【小問4詳解】N2化學(xué)性質(zhì)不活潑，不能供給呼吸且無毒，適宜在該倉內(nèi)充入的氣體是氮氣；【小問5詳解】由傳統(tǒng)的儲糧倉發(fā)展到現(xiàn)在的氣膜倉儲糧，化學(xué)在其中的作用是為人類的健康做出巨大貢獻(xiàn)（合理即可）；【小問6詳解】紅磷與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生五氧化二磷，文字表達(dá)式是：磷+氧氣五氧化二磷。四、物質(zhì)性質(zhì)與應(yīng)用題14.以典型物質(zhì)為核心，進(jìn)行問題的設(shè)置與整合，是我們?nèi)嬲J(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)及應(yīng)用的有效途徑。小明同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)過程中，對水的相關(guān)問題，以結(jié)構(gòu)圖的形式進(jìn)行了如下梳理。聯(lián)系實際，解決問題：（1）水的化學(xué)式為______。（2）除去水中臭味的方法是______。（3）判斷硬水軟水的方法及現(xiàn)象是______。（4）生活中可以采用的節(jié)水措施______。（5）向水中通入二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的文字表達(dá)式為______。（6）水在生活中可用來______?！敬鸢浮浚?）H2O（2）加活性炭吸附（3）加肥皂水，大量泡沫是軟水，大量浮渣是硬水（4）使用節(jié)水龍頭或一水多用（合理即可）（5）（6）飲用（合理即可）【解析】【小問1詳解】水的化學(xué)式為H2O；【小問2詳解】活性炭具有吸附性，可以除去水中的臭味；【小問3詳解】判斷硬水軟水可以用肥皂水，現(xiàn)象是大量泡沫是軟水，大量浮渣是硬水；【小問4詳解】生活中可以采用的節(jié)水措施使用節(jié)水龍頭或一水多用（合理即可）；【小問5詳解】向水中通入二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；【小問6詳解】水在生活中可用來飲用（合理即可）。五、實驗探究題【基本實驗】15.必備的實驗技能是化學(xué)的核心素養(yǎng)之一。根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題：（1）向試管中滴加液體時，滴管應(yīng)______。（2）給試管里的液體加熱時試管口______。（3）用______取用粉末藥品（4）過濾時用玻璃棒的作用是______?！敬鸢浮浚?）在試管正上方豎直懸空滴入（2）不能向著有人的方向（3）藥匙##紙槽（4）引流【解析】【小問1詳解】使用膠頭滴管向試管中滴加液體藥品時，需要懸空垂直滴加，以防膠頭滴管接觸到試管內(nèi)壁，從而污染膠頭滴管，進(jìn)而污染試劑瓶內(nèi)的試劑。故填在試管正上方豎直懸空滴入；【小問2詳解】給試管里的液體加熱時試管口時試管口不能向著有人方向，以免因為液體飛濺而傷到他人。故填不能向著有人的方向；【小問3詳解】取用固體粉末狀藥品時需要使用藥匙或者紙槽，故填藥匙或紙槽；【小問4詳解】過濾時使用玻璃棒引流，以免液體濺落。故填引流?！緦嶒炘O(shè)計】16.化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計實驗測定空氣中氧氣的體積含量。（1）實驗方法：利用如圖所示裝置，先用止水夾住橡皮管，點燃紅磷，伸入瓶中并塞上瓶塞，等紅磷燃燒熄滅后再打開止水夾。圖中盛放紅磷的儀器名稱______。（2）實驗原理：紅磷燃燒消耗氧氣（3）實驗現(xiàn)象：______。（4）實驗結(jié)論：______。（5）為保證實驗成功，操作中應(yīng)注意（寫出一點）______。（6）問題與交流：將紅磷換成碳進(jìn)行實驗時，需將裝置內(nèi)的水換為澄清石灰水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______?！敬鸢浮竣?燃燒匙②.紅磷燃燒放熱，有大量白煙，且裝置恢復(fù)室溫后打開止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約為集氣瓶體積五分之一③.空氣中氧氣的體積約為五分之一④.裝置氣密性要好（或要等冷卻至室溫打開止水夾、或紅磷要足量，合理即可）⑤.【解析】（1）進(jìn)行固體燃燒實驗時，需要將固體放置在燃燒匙中，故填燃燒匙；（3）紅磷燃燒過程中消耗氧氣，使得集氣瓶內(nèi)氣壓降低，恢復(fù)室溫后打開止水夾，燒杯中的水被倒吸入集氣瓶內(nèi)，集氣瓶內(nèi)水的體積上升到空氣體積的五分之一處。故填產(chǎn)生紅磷燃燒放熱，有大量白煙，且裝置恢復(fù)室溫后打開止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入水的體積約為集氣瓶體積五分之一；（4）紅磷燃燒過程消耗氧氣，集氣瓶內(nèi)氣壓降低，使得燒杯內(nèi)的水被倒吸入集氣瓶，且倒吸入集氣瓶內(nèi)水的體積等于集氣瓶內(nèi)空氣中氧氣的體積，說明空氣中氧氣的體積約為空氣體積的五分之一。故填空氣中氧氣的體積約為五分之一；（5）該實驗中涉及氣體體積的測定，所以需要保證裝置氣密性良好，且紅磷的量足夠，最后需要恢復(fù)到室溫再打開止水夾，以防測定結(jié)果偏小。故填裝置氣密性要好（或要等冷卻至室溫打開止水夾、或紅磷要足量，合理即可）（6）澄清石灰水的主要成分為氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，其文字表達(dá)式為，故填。17.實驗室氣體的制取是初中化學(xué)重要內(nèi)容之一。小敏同學(xué)在學(xué)習(xí)了化學(xué)之后，在實驗室對氧氣的制取原理、裝置、檢驗方法、安全注意事項展開了項目化探究。任務(wù)一：氧氣的制取原理（1）實驗室可用于制取氧氣的物質(zhì)有固體有液體，請寫出用白色固體制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式______。任務(wù)二：氧氣的制取裝置如圖為實驗室制取氣體的部分裝置。（2）用這種固體制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)該選擇_