大班科學活動教案：光教案及反思

教案系列大班科學活動教案：光教案及反思大班科學活動光教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動預備，活動過程等內(nèi)容，了解光的種類、光的特性及光的用途，進展幼兒的觀看.比較.推斷力量，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看光教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

2、進展幼兒的觀看.比較.推斷力量。

3、激發(fā)幼兒探究光的奇妙的愛好。

4、充分體驗“科學就在身邊”，造成或產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、通過試驗履行對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

活動重點難點：

重點：了解光的種類、光的特性及光的用途。

難點：能理解淺顯的光的特性原理.

活動預備：

1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、硬幣、手電筒

2、活動記錄表：（光的特性、光的用途）每位幼兒兩張

3、多媒體課件：各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和公路上的信號燈。

活動過程：

一、了解光的種類：

1、設置場景（使室內(nèi)變暗）師：提問：quot；小伴侶，屋里為什么變暗了？幼兒：“沒有光了，所以屋里變暗了”（打開燈）提問：為什么屋里又亮了？幼兒：因為有燈光了，所以屋里變亮了。師：那么，你能說說你都見過那些光呢？

2、幼兒說出自己見過的那些光（太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等）。

老師小結：讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

★自然光：像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界造成或產(chǎn)生的光叫自然光。

★人造光：像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。

二、熟悉光的特性、探究光的特性：

師：下面我們來做幾個小試驗，看看光是怎樣走路的？

試驗（一）、將活動室窗戶遮住使室內(nèi)變暗，打開手電筒，讓幼兒觀看手電筒的光是怎樣走路的？幼兒（手電筒的光是始終向前跑的）。

師小結：這是光的第一個特性：叫做光的直射性。生活中有許多光都是直接就射過去的，比如：太陽光、月光、手電筒的光、應急燈的光等等，因此，這種光的照射過程成直線的現(xiàn)象稱之為直射現(xiàn)象。

試驗（二）、讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師：小伴侶邊玩觀看光發(fā)生了哪些變化？幼兒（發(fā)覺小鏡子反光，發(fā)覺水盆里的水也反光、發(fā)覺小鏡子讓光拐彎了）。

師小結：這叫光的第二個特性：光的反射性。

試驗（三）、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中，引導幼兒觀看硬幣和筷子的變化，幼兒（我發(fā)覺筷子彎了、我發(fā)覺硬幣從玻璃杯側面看變得很大，從玻璃杯的上面看沒變）。

師小結：這種現(xiàn)象叫光的折射，這是由于光的折射引起的，太陽光會照在地上，我們身上，也會穿過清水照進水里，可是水和空氣不一樣，光鉆進水里，走得慢了，也發(fā)生了一點變化，我們的眼睛看下去，水里的筷子好像變彎了，其實是光在和我們做嬉戲呀！是光的第三個特性：光的折射

師與幼兒一起總結光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并讓幼兒做記錄。

三、爭論光的用途：

師：人們利用光的這些特性制造了許多有用的東西，給我們的生活帶來了許多便利。

1）、幼兒觀看多媒體課件了解光的一些用途：照明、取暖、消遣、裝飾、用作信號等。

2）、讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用？作手影、關懷找東西。知道光的特殊用途：診療、美容、科考、照相、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病、紫外線可以消毒、殺菌。在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療。

3）、鼓舞幼