滬粵版九年級上冊物理 第十二章 第三節(jié) 研究物質(zhì)的比熱容 導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

滬粵版九年級上冊物理第十二章第三節(jié)研究物質(zhì)的比熱容導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)了解物質(zhì)的比熱容的概念和意義。認(rèn)識比熱容與物體質(zhì)量、物質(zhì)種類以及溫度的關(guān)系。學(xué)會計(jì)算物質(zhì)的比熱容。掌握測量物質(zhì)比熱容的方法。二、教學(xué)內(nèi)容物質(zhì)的比熱容三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：物質(zhì)的比熱容的概念和計(jì)算方法。難點(diǎn)：測量物質(zhì)的比熱容。四、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、恒溫槽、測溫計(jì)、熱線電阻器、電源、電流表、毛細(xì)膽管、軟管等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）請同學(xué)們回顧一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，簡要復(fù)習(xí)物體的熱平衡和傳熱方式。2.概念講解（15分鐘）引入概念：什么是比熱容？為什么不同的物質(zhì)在相同條件下加熱后溫度升高的幅度不同？定義比熱容：比熱容是指單位質(zhì)量的物質(zhì)在溫度上升1攝氏度時(shí)所吸收或放出的熱量。比熱容與物質(zhì)種類的關(guān)系：不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同，因此吸收或放出的熱量也不同，從而導(dǎo)致比熱容的差異。比熱容與物體質(zhì)量的關(guān)系：相同質(zhì)量的物質(zhì)，在相同條件下吸收或放出的熱量相同，因此比熱容與物體質(zhì)量無關(guān)。3.計(jì)算比熱容（15分鐘）比熱容的計(jì)算公式：比熱容=吸收或放出的熱量/（質(zhì)量*溫度變化）請同學(xué)們根據(jù)給出的題目進(jìn)行比熱容的計(jì)算練習(xí)。4.測量物質(zhì)的比熱容（40分鐘）制定實(shí)驗(yàn)方案：準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，建立實(shí)驗(yàn)裝置。將恒溫槽的溫度設(shè)定為初始溫度，并記錄下來。將熱線電阻器放入燒杯中，測得熱線電阻器的質(zhì)量，并記錄下來。通過電源和電流表控制熱線電阻器加熱，使燒杯中的水溫升高。測量水溫的變化，并記錄下來。停止加熱后，測量熱線電阻器的最終質(zhì)量，并記錄下來。數(shù)據(jù)處理：根據(jù)溫度的變化，計(jì)算水的熱量的變化量。根據(jù)熱線電阻器的質(zhì)量變化和電流，計(jì)算熱線電阻器放出的熱量的變化量。根據(jù)計(jì)算結(jié)果，計(jì)算出水的比熱容。討論分析：分析實(shí)驗(yàn)中的誤差來源。探討如何減小誤差，提高測量的準(zhǔn)確性?？偨Y(jié)歸納：歸納比熱容的計(jì)算方法。總結(jié)測量物質(zhì)比熱容的步驟和技巧。5.拓展延伸（15分鐘）根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索：-為什么夏天的沙灘上的沙子比海水溫度高？-為什么在自然界中，不同物質(zhì)的熱導(dǎo)率不同？六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物質(zhì)的比熱容的概念和計(jì)算方法，并進(jìn)行了測量物質(zhì)比熱容的實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們深入理解了比熱容的概念和計(jì)算的步驟。七、作業(yè)完成課堂上的習(xí)題。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，測量一個(gè)物質(zhì)的比熱容。八、教學(xué)反思本節(jié)課通過理論講解和實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的方式，提高了學(xué)生對物質(zhì)比熱容的理解和運(yùn)用能力。實(shí)驗(yàn)操作需要注意安全，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，同時(shí)也