2023年工作方案范文8篇

2023年工作方案范文8篇工作方案篇1

20××年是我區(qū)教化信息化攻堅年，我們將迎來新的機遇與挑戰(zhàn)。在鞏固上學期成果的同時，本學期我校教化信息化的工作重點是一是抓好常規(guī)信息化活動的開展，做到有組織，重過程，有結(jié)果；二是解決上學期存在的微課應(yīng)用問題，（上學期組織了微課培訓，并參與了區(qū)級微課評比，有三位老師參賽老師也分別獲得了一、二、三等獎，但是大部分老師主動主動應(yīng)用不強）；三是創(chuàng)新，本學期打算搭建“信息化應(yīng)用大講堂”，進一步提高老師信息化應(yīng)用水平以及解決在日常辦公中所遇到的問題。為此，依據(jù)上學期末信息化評估狀況，圍繞20××年新版數(shù)字校內(nèi)評估標準，結(jié)合我校實際狀況，制訂我校教化信息化工作的安排如下：

面對新機遇與挑戰(zhàn)，我們首先要依據(jù)學校狀況逐步完善信息化管理與激勵制度，為促進我校信息化有序發(fā)展供應(yīng)有效保障，其次，加強教學管理以及教學資源公共服務(wù)平臺應(yīng)用（應(yīng)用平臺專人負責，做到不僅要有數(shù)據(jù)，而且要做到剛好更新）。再次還要做好以下工作：

一、做好常規(guī)活動組織與管理

本學期教化信息化常規(guī)工作比較多，諸如：學生電腦作品評比活動、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課活動、信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課活動、多媒體軟件大獎賽活動等等。為大力協(xié)作教化局工作，同時彰顯我校老師風采，在主動參與上級組織活動前，提前著手，做到有組織，重過程，有結(jié)果，爭取在本學期取得好的成果。

二、加強微課在教學中的應(yīng)用

雖然在上學期組織了微課培訓，并參與了區(qū)級微課評比，也三位老師參賽老師也分別獲得了一、二、三等獎，但是大部分老師由于時間精力、技術(shù)等問題對于微課還是處于被動接受、甚至是抵觸狀態(tài)。通過和老師接觸了解發(fā)覺，大部分老師假如有內(nèi)部需求，技術(shù)和應(yīng)用應(yīng)當都不是問題。所以激起老師的自我需求，調(diào)動老師主動主動參加，是本學期重點，努力爭取通過4個階段，解決微課應(yīng)用現(xiàn)狀。

1）激發(fā)內(nèi)需階段——搜集優(yōu)秀微課資源，供老師干脆運用，減輕老師負擔（3、4、5月份）

2）理解內(nèi)化階段（提升內(nèi)涵）——微課原理培訓（4月份）

3）技術(shù)服務(wù)階段——微課制作軟件培訓（5月份）

4）老師自主制作階段（收獲階段）——激勵老師自主創(chuàng)作，搭平臺，展老師風采（6月份）

三、搭建“信息化應(yīng)用大講堂”，進一步提高老師信息化素養(yǎng)

上學期，通過搞培訓，搭平臺，老師信息化培訓取得了不錯的成效。尤其是老師的課件制作水平有了很大的提高。本學期，將成立信息化大講堂，每月1-2次，除了要鞏固成果之外，還要增加對計算機、多媒體運用的培訓、網(wǎng)絡(luò)運用培訓，并形成相應(yīng)的操作規(guī)范，以削減因人為操作的設(shè)備損壞狀況的發(fā)生。前期由固定人員進行培訓，通過嘉獎機制激勵老師也參加進來，將教學中好的應(yīng)用或者存在的問題以達到更好的提高老師教學信息化應(yīng)用水平。

重點活動：

三月份

1、學生電腦作品評比

2、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課

3、完善老師人事檔案管理

4、微課資源收集整理

5、信息化應(yīng)用大講堂

四月份

1、信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課

2、微課資源收集整理及微課原理培訓

3、信息化應(yīng)用大講堂

五月份

1、微課資源收集整理及微課制作軟件培訓

2、校第三屆課件評比

3、信息化應(yīng)用大講堂

六月份

1、博客之星評比、最佳博文評比

2、校級微課評比

3、信息化應(yīng)用大講堂

工作方案篇2

依據(jù)教體局黨委及鎮(zhèn)黨委政府的工作支配，結(jié)合我鎮(zhèn)教化實際特制定以下消防平安工作實施方案。

一、消防平安領(lǐng)導組

組長：

副組長：

成員：各校校長

中心校值班電話：

各校成立消防平安領(lǐng)導組，全天候值班。

二、平安責任制及工作要點

1、進一步落實消防平安責任制，全面部署消防平安工作。各中小學要主動履行消防平安職責，進一步明確消防平安責任人和消防平安管理人，明確工作重點和目標，制訂詳細的消防平安保衛(wèi)工作方案。要探討解決重點火災(zāi)隱患和消防工作中的重大問題，對重點消防工作進行督辦，做到一級抓一級，層層抓落實。

2、加強消防平安專項整治，切實整改火災(zāi)隱患。各校開展多角度、多層次的消防平安大檢查。重點檢查教室、試驗室、供電、供水、倉庫、儀器室、體育器材室和電腦室等重點部位和場所。對重大活動場所實施消防平安“定崗、定人、定責”制。全過程進行監(jiān)控。

3、強化消防平安宣揚教化培訓。要強化消防平安宣揚，廣泛開展消防平安保衛(wèi)戰(zhàn)火災(zāi)隱患排查整治工作狀況宣揚報道。仔細落實消防教化培訓制度。學校要通過校內(nèi)宣揚欄、廣播、圖片展、主題班會課、舉辦平安學問競賽、宣揚橫幅、黑板報、手抄報、網(wǎng)絡(luò)等形式，對廣闊師生進行消防平安宣揚教化，組織開展消防疏散逃命演練。要組織廣闊師生通過參觀、體驗和學習等方式，駕馭防火學問，增加防火意識，提高消防實力，發(fā)動師生查找身邊的火災(zāi)隱患，建立嘉獎工作機制。

4、加強執(zhí)勤備戰(zhàn)，做好滅火救援的各項打算工作。依據(jù)各校狀況，組織門衛(wèi)、后勤及相關(guān)人員從嚴做好執(zhí)勤備戰(zhàn)的各項工作，調(diào)整滅火救援力氣部署，充溢義務(wù)消防隊的戰(zhàn)斗力；仔細開展校內(nèi)消防設(shè)施的維護，加強器材裝備的維護保養(yǎng)、保持通訊設(shè)備的暢通，修訂、完善重點部位、重點場所的滅火和應(yīng)急救援預案并組織開展實地演練；仔細開展義務(wù)消防隊崗位大練兵，提高滅火救援實力；加強管理教化，落實各項規(guī)章制度，嚴防事故，保持校內(nèi)的高度穩(wěn)定。

5、開展消防宣揚教化，發(fā)動師生自覺做好消防平安工作。要結(jié)合火災(zāi)規(guī)律，突出平安用火、用電、用油、用氣等基本常識，常見火災(zāi)的撲救方法，以及平安疏散和逃命自救基本要領(lǐng)的宣揚。要充分利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播等媒介，加大消防宣揚的力度，擴大消防宣揚教化面，提高消防宣揚教化效果；利用橫幅標語、板報、墻報以及發(fā)放宣揚資報料、設(shè)點詢問、巡回廣播、學問競賽等，做好防火宣揚工作。

6、各校嚴格執(zhí)行消防平安領(lǐng)導帶班及值班制度。學校領(lǐng)導小組成員要保持通訊暢通，外出要向?qū)W校辦公室報備；值班人員要堅守崗位，按時交接班，剛好做好值日記錄；嚴禁遲報、漏報和隱瞞不報，保證信息暢通。

7、加強督查，落實責任。建立健全加強學校消防平安工作檢查和督導制度，明確工作責任，發(fā)覺隱患，落實整改責任人，限期整改，進行跟蹤管理。要對工作中工作實力強，成果突出的個人，在年終平安目標管理責任制考評、老師評先評優(yōu)中予以加分；對組織不得力、措施不落實、工作不到位的的人員，依法依規(guī)從嚴追究相關(guān)人員的責任。

三、轄區(qū)基本狀況

高莊鎮(zhèn)轄30個行政村，總?cè)丝?.5萬人，面積78平方公里。共17所學校，其中初中1所，公辦小學15所，民辦小學1所，小學所屬幼兒部9所。教職工360人，在校中小學生3700人。

四、各校平安隱患排查狀況

中心校依據(jù)《永城市教化體育局關(guān)于在全市中小學開展平安教化工作“一月一主題”活動的實施看法》（永教體字〔20xx〕32號），在全鎮(zhèn)中心校開展了平安排查及“一月一主題”匯報活動，并與中小學校長簽訂了平安目標責任書。

于7月6日各校針對平安隱患進行了排查，主要從以下幾個方面進行排查，并著力整改。電線接頭；電源、開關(guān)、電器設(shè)備、門窗鎖具、窗戶玻璃、桌凳穩(wěn)固及其他隱患、辦公室設(shè)施、倉庫防火設(shè)備、圍墻隱患、廁所隱患、活動場地、活動設(shè)備、器材性能、學校主干電線線路、監(jiān)控設(shè)備運行狀況、大門與墻壁連接部堅實、樓上欄桿堅實及樓梯防滑、旁邊池塘溝河、交通等。

依據(jù)各校排查的狀況看，以下方面須要整改，限于各校于7月10日整改完畢。

1﹑全教化警示牌（防火、防電、防燃、防水、防滑、防交通）要重新制作，懸掛或安置。

2﹑郭寨小學餐廳防蚊蠅措施不得力，衛(wèi)生環(huán)境亟需改善。

3﹑陳莊小學辦公室屋頂一處漏水，亟需修葺。

4、郭寨小學、孫樓小學、大劉莊小學院內(nèi)排水亟需解決。

5、車集小學東圍墻向東傾斜15°以上，圍墻兩端須做好截堵防范設(shè)施，并設(shè)有“墻體傾斜危急，禁止通行”等提示語。

通過中心校逐校核驗的狀況看，四全部警務(wù)室的學校（孫樓、車集、謝莊、初中）報警功能正常，消防器材運用正常。以上沖突突出的地方，各校做了或正在整改，如車集小學東圍墻正在推到重建。其他須要整改的地方都做了相應(yīng)的整改。

五、消防平安詳細防控操作程序

（一）、火警通報依次：

發(fā)覺火警以后，要馬上打電話干脆向?qū)W校領(lǐng)導報告，由學校領(lǐng)導視狀況呼叫消防中隊和組織學?！跋佬〗M”實行滅火。

（二）、全體工作人員留意事項:

1、當學校某處發(fā)生火災(zāi)時，全體人員應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，剛好報告并快速疏散學生，并依據(jù)任務(wù)分工和總指揮的吩咐擔負搶救工作，不行袖手等待消防人員前來搶救而延誤時機；

2、啟動消防應(yīng)急預案，各有關(guān)人員各施其職，各負其責；

3、快速切斷配電箱總電源；

4、現(xiàn)場有危急品、易燃易爆物品應(yīng)快速搬離。

（三）、各組成員日常留意事項：

1、滅火組：

(1)、了解學校建筑格局及道路狀況；

(2)、了解電及煤氣管道鋪設(shè)的線路；

(3)、了解學校內(nèi)樓房裝修材料的性質(zhì)；

(4)、清除學校全部消防設(shè)施的放置地點；

（5）、了解消防設(shè)備的保養(yǎng)維護與操作方法；

（6）、了解火的走勢；

（7）、清晰指定的逃命路途。

2、警戒組：

（1）、了解學校建筑格局及道路狀況；

（2）、當某處發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)快速確定平安逃命的路途，以便疏導他人逃命；

3、救援組：

（1）、應(yīng)接受緊急救援的工作；

（2）、應(yīng)配備急救箱；

（3）、應(yīng)了解一般藥物的運用；

（4）、清晰指定的逃命路途。

4、疏散組：

（1）、了解學校報警設(shè)施和廣播所在地；

（2）、了解學校內(nèi)樓房裝修材料的性質(zhì)；

（3）、清晰學校全部消防設(shè)施的放置地點；

（4）、了解消防設(shè)備的保養(yǎng)維護與操作方法；

（5）、了解火的走勢；

（6）、清晰指定的逃命路途。

（四）、火災(zāi)緣由調(diào)查：

1、火災(zāi)緣由調(diào)查組：火災(zāi)緣由調(diào)查組由學校平安領(lǐng)導組有關(guān)人員組成，其任務(wù)是：1、對發(fā)生每一起火災(zāi)，特殊是重、特大火災(zāi)，都要剛好查明緣由，或幫助公安監(jiān)督機關(guān)查明緣由，堅持“三不放過”（緣由沒有查清不放過，事故責任和群眾沒有受到教化不放過，沒有落實防范措施不放過）的原則，進行肅穆處理。

2、調(diào)查火災(zāi)緣由的方法和步驟：

（1）愛護現(xiàn)場；

（2）、仔細調(diào)查訪問；

（3）、細致檢查現(xiàn)場；

（4）、進行技術(shù)鑒定；

（5）、分析認定緣由，認定火災(zāi)緣由，包括起火時間，起火部位和起火點、起火物和起火源，火災(zāi)性質(zhì)和責任。要求：認定有據(jù)，否定有理，正面能認定，反面推不倒。

（6）、寫出調(diào)查報告，即經(jīng)過綜合分析認定，要把確定的火災(zāi)緣由，火災(zāi)責任和應(yīng)吸取的教訓，寫成火災(zāi)事故調(diào)查報告，并存檔。

工作方案篇3

為切實加強對我院平安生產(chǎn)工作的領(lǐng)導，仔細實行平安生產(chǎn)責任制，提高我院平安生產(chǎn)管理水平，經(jīng)探討，制定**縣中醫(yī)院平安生產(chǎn)工作方案，詳細如下：

一、成立平安生產(chǎn)工作領(lǐng)導小組

下設(shè)平安生產(chǎn)員一名，由樂慧珍同志擔當。

二、領(lǐng)導小組的主要職責

1、定期分析醫(yī)院平安生產(chǎn)形勢，制定平安生產(chǎn)規(guī)章、制度；

2、傳達上級部門有關(guān)平安生產(chǎn)工作文件、會議精神，實行上級平安生產(chǎn)重大決議；

3、組織召開平安生產(chǎn)會議；

4、組織開展應(yīng)急預案演練活動，并在發(fā)生平安生產(chǎn)事故時，指揮開展應(yīng)急、救援、善后等工作；

5、組織開展全系統(tǒng)平安生產(chǎn)大檢查活動；

6、對醫(yī)院履行平安生產(chǎn)職責狀況進行監(jiān)督檢查。

三、明確院領(lǐng)導班子“一崗雙責”

1、院長李興輝：對全院平安生產(chǎn)負總責。

2、副院長劉謙：分管平安生產(chǎn)，負責詳細工作。

分管放射影像、財務(wù)、總務(wù)后勤、平安生產(chǎn)、96120，同時對這些業(yè)務(wù)的平安生產(chǎn)負責。

掛點直報窗口、放射科、總務(wù)科、財務(wù)科、急診科、門診部、門診注射室，同時對這些掛點科室的平安生產(chǎn)負責。

3、副院長陳小平：分管司法鑒定、殘疾鑒定、護理院感，同時對這些業(yè)務(wù)的平安生產(chǎn)負責。

掛點住院部外科、護理部、供應(yīng)室，同時對這些掛點科室的平安生產(chǎn)負責。

4、副院長周和平：分管醫(yī)政醫(yī)教、醫(yī)療糾紛處置、藥械、疾控、婦保、衛(wèi)生應(yīng)急、民生工程、衛(wèi)生支農(nóng)，同時對這些業(yè)務(wù)的平安生產(chǎn)負責。

掛點醫(yī)務(wù)科、預防保健科、藥械科、住院部內(nèi)科、住院部婦產(chǎn)科，同時對這些掛點科室的平安生產(chǎn)負責。

5、副書記肖桂蘭：分管黨務(wù)、組織、人事、職稱、工資、婦聯(lián)、共青團、老干部、新農(nóng)村建設(shè)及包村幫扶、武裝、安排生育、招商引資，同時對這些業(yè)務(wù)的平安生產(chǎn)負責。

掛點院辦，同時對掛點科室的平安生產(chǎn)負責。

6、工會主席黃雪莉：分管工會、宣揚、精神文明建設(shè)、文化建設(shè)、健康教化，同時對這些業(yè)務(wù)的平安生產(chǎn)負責

掛點工會，同時對掛點科室的平安生產(chǎn)負責。

7、院長助理陳超：分管醫(yī)技、檢驗、院行政、目標考評、公立醫(yī)院綜合改革、紀檢監(jiān)察、衛(wèi)生行風（含醫(yī)德醫(yī)風、投訴、工作紀律及考勤）、信息、醫(yī)院管理系統(tǒng)、信訪維穩(wěn)、綜治、保衛(wèi)。協(xié)管醫(yī)療糾紛處置，同時對這些業(yè)務(wù)的平安生產(chǎn)負責。

掛點醫(yī)技科、檢驗科、麻醉科手術(shù)室、信息科、保衛(wèi)科，同時對這些掛點科室的平安生產(chǎn)負責。

四、科主任、護士長為本科室干脆負責人

1、科主任、護士長除負責本科室的業(yè)務(wù)管理工作外，同時也為本科室平安生產(chǎn)第一責任人。

2、應(yīng)定期對本科室的平安生產(chǎn)進行排查，發(fā)覺平安隱患剛好解除并向院平安生產(chǎn)領(lǐng)導小組報告。

工作方案篇4

20xx年汛期雨季即將來臨，為確保小區(qū)和地下車庫的平安排澇，確保業(yè)主的車輛停放平安，保證業(yè)主生活秩序的正常有序，依據(jù)各級防汛工作精神和多年來關(guān)于防汛工作的要求，結(jié)合XXX的實際狀況，特制定防汛工作應(yīng)急預案。

一、成立防汛工作應(yīng)急領(lǐng)導小組，加強領(lǐng)導

組長：***

副組長：***

成員：***、***、***、***

二、成立防汛工作搶險隊伍，確保平安

指揮：***

組長：***

搶險隊伍：服務(wù)中心辦公室人員、全體秩序維護員、保潔班

共計22人。

三、防汛工作職責：

1、仔細貫徹執(zhí)行市公司關(guān)于防汛排水的指示精神，全面指揮XXX防汛工作。實行防汛責任經(jīng)理負責制，物業(yè)服務(wù)中心主任為防汛平安第一責任人，快速、剛好、有效地處置XXX防汛工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)性災(zāi)難事故。實行有效措施，立足小區(qū)，堅持自保、自救，確保XXX汛期平安。

2、組織足夠的防汛物資，依據(jù)出現(xiàn)的險情，提出排險、搶險方案。剛好分析匯總汛期中水情和災(zāi)情，為防汛工作供應(yīng)科學依據(jù)。

3、負責檢查、監(jiān)督防汛措施的落實狀況；負責檢查、監(jiān)督防汛物品的打算；確保業(yè)主的正常生活秩序和財產(chǎn)平安，杜絕地下室漫水。

四、防汛工作要求及措施：

1、成立防汛領(lǐng)導小組和搶險隊，詳細負責XXX的防汛工作，確保平安渡汛和業(yè)主財產(chǎn)不受損失。

2、剛好收集雨情、汛情等情報。做好防汛宣揚工作，提高全體業(yè)主的防汛意識，確保無事故發(fā)生。

3、防汛期間要保障通訊暢通，防汛成員和值班人員做到二十四小時電話暢通。值班人員要堅守崗位，不離崗、脫崗，如遇大雨，經(jīng)理、管理員、各班班長必需到崗，服務(wù)中心成員要做到手機不關(guān)機。

4、建立平安責任制，物業(yè)經(jīng)理是第一責任人，服務(wù)中心主任是地下停車場平安工作第一責任人。應(yīng)對有車業(yè)主進行常常性的平安提示，并做好地下室車輛停放秩序。服務(wù)中心應(yīng)與地下室車輛停放業(yè)主建立聯(lián)系制度，了解有關(guān)業(yè)主的通訊聯(lián)系方式，必要時通知業(yè)主協(xié)作做好平安疏散工作。

5、物資打算：依據(jù)XXX實際狀況，檢查各排水泵的平安和應(yīng)急運用狀況，足夠電量；應(yīng)備3把鐵鍬，沙袋至少20袋，以備排洪之需。

6、遇到特大暴雨，應(yīng)留意雨水狀況和有關(guān)小區(qū)道路的通暢狀況，做好與停車業(yè)主聯(lián)系的打算工作。

7、在險情到來之時，在崗的員工，要堅守崗位，仔細負責；對不能按時到崗人員和不仔細負責而造成損失的人員實行問責制，造成重大損失的'要追究責任。

8、剛好駕馭險情，一旦地下室發(fā)生洪澇災(zāi)難，全體搶險隊員應(yīng)馬上趕到地下室，聽從組長的指揮。防汛期間，若發(fā)生遇險情不報、玩忽職守等狀況，造成業(yè)主財產(chǎn)受損的，要追究當事人的責任。

9、重點部位加強巡察，工程人員定期檢查設(shè)備，確保室設(shè)施設(shè)備正常運用和平安。

五、按不憐憫況啟動相應(yīng)預案

（一）第一預案：

當氣象臺發(fā)布暴雨警報時，防汛工作領(lǐng)導組成員全部到位。剛好總結(jié)防汛信息，通報風情、水情、雨情。服務(wù)中心依據(jù)各自的職責，加強值班，進一步檢查落實各項防汛應(yīng)急措施，組建防汛搶險隊伍，落實搶險物資。

（二）其次預案：

當暴雨攻擊或有關(guān)部門發(fā)布緊急警報時，防汛領(lǐng)導小組馬上召開防汛緊急會議或進行緊急部署。物業(yè)服務(wù)中心要把防汛作為壓倒一切工作的頭等大事來抓。

（三）第三預案：

遇暴雨突發(fā)性災(zāi)難天氣時，物業(yè)服務(wù)中心快速組織人員剛好檢查疏通排水管道，做到排水暢通；要組織特地力氣，對小區(qū)內(nèi)部和地下室積水狀況進行監(jiān)測，剛好報告災(zāi)情，監(jiān)督服務(wù)中心有關(guān)人員到位、到崗，必要時剛好組織足夠的臨時排澇設(shè)施進行強排。確保業(yè)主正常的生活秩序和財產(chǎn)平安。

工作方案篇5

為深化實行《市教化局關(guān)于減輕學生過重課業(yè)負擔的通知》精神，努力提高老師課堂教學效益，培育學生良好的學習習慣和自主學習實力，促進學生的健康發(fā)展，現(xiàn)特制訂本方案。

一、統(tǒng)一思想、相識到位

減負工作是為切實落實《義務(wù)教化條例》、《國家中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃的綱要》的詳細措施之一，也是我校素養(yǎng)教化深化推動重要舉措，是學校教化教學改革道路上必需努力推動的工作，是關(guān)系到制約老師專業(yè)發(fā)展的重要因素，是進一步落實浙江省中小學課堂教學建議和指南的詳細體現(xiàn)。有利于推動教化教學的長效發(fā)展、學生自主發(fā)展、課堂效益提高、老師專業(yè)發(fā)展等。

二、詳細措施

1.嚴格按省、區(qū)中小學課程設(shè)置開足、開齊相關(guān)課程，并通過家長會、校訊通向家長宣揚減負工作。

2.學校按要求分別制定學生在校時間，確保學生在校學習時間，體育熬煉時間，住校生的睡眠時間等，嚴格執(zhí)行減負工作通知中的“六個嚴格”。3.在上午和下午分別設(shè)立“大課間”，確保學生每天在校體育活動時間不少于1小時。

4.嚴格限制學生作業(yè)量：學生平均書面作業(yè)不超過2小時，嚴格限制學生的課輔資料，任何老師不得私自與外面推銷資料的人員接洽，不得向?qū)W生集體推銷相關(guān)資料，學校教務(wù)處每學期不少于兩次向各班學生進行摸底調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果進行公布。

5.住校生晚自習期間嚴格規(guī)定不允許集體上課，主要為開展學生自學輔導、作業(yè)輔導、學法指導，允許10至15分鐘對學生共性問題進行集體講評。初一、初二每天中午12:50-13:25為課外閱讀支配，任何老師不得無故占有，班主任和任課老師要作為相關(guān)督促落實工作。作業(yè)整理課作為老師指導學生作業(yè)、解疑、學法指導等，支配的相關(guān)老師必需做到人員到位、內(nèi)容到位、指導到位、責任到位，充分發(fā)揮作業(yè)整理課在教學中的指導性功能。

6.學校把心理健康課程納入正常的教學范圍內(nèi)，支配專職及兼職老師進行授課，以提高學生的健康素養(yǎng)，豐富學生的課外生活。

三、加強研訓，改進課堂，確保落實，提高效益。

1.各學科組加強對縣教學建議、指南、減負通知的學習，規(guī)范日常的課堂教學行為；同時組織老師開展日常教化教學理論的集體學習與自主學習活動，提高教學技能。

2.教研組（備課組）加強日常的教學研討和集體研討活動，通過學習、實踐、反思，走老師集體成長和自我成長之路。

3、嚴格限制教學資料的印刷工作。任何老師個人不得未經(jīng)備課組長審核，教務(wù)處審批私自印刷各種試卷，提倡資源共享，教務(wù)處需嚴格把關(guān)。同時對于下發(fā)的印刷資料做到有發(fā)必批，有批必改。

4.各學科組長，相關(guān)部門及分管校長為減負工作詳細負責人，平常加強每月督查，并把督查狀況剛好匯報校長辦，學校把減負工作的詳細落實狀況與老師，相關(guān)部門負責人，分管校長的學年評先評優(yōu)相結(jié)合，詳細依照《華川中學減負責任書》。

工作方案篇6

一、業(yè)務(wù)方案理念（適用于煤礦的物資部門和煤炭運銷部門）

銀行供應(yīng)的供應(yīng)鏈金融業(yè)務(wù)，是把煤炭企業(yè)（煤礦）作為核心企業(yè)，協(xié)作其供應(yīng)鏈和銷售鏈管理策略，運用資金流、物流和信息流的限制技術(shù)，利用核心企業(yè)的信用增加效應(yīng)，對核心企業(yè)及伴生在其四周的多個或全部供應(yīng)鏈和銷售鏈上的上、下游企業(yè)供應(yīng)的一攬子、結(jié)構(gòu)化金融服務(wù)。銀行多以大、中型煤炭生產(chǎn)企業(yè)為核心企業(yè)，圍繞其開展包含其上游供應(yīng)商、下游貿(mào)易商的金融服務(wù)，實現(xiàn)煤炭企業(yè)整體供應(yīng)鏈充裕現(xiàn)金流，供應(yīng)企業(yè)整體競爭力。

二、業(yè)務(wù)模式

銀行在煤炭行業(yè)為供應(yīng)鏈條上的企業(yè)供應(yīng)的融資方案包括：

1、針對煤炭企業(yè)上游企業(yè)：應(yīng)收賬款池融資、反向保理業(yè)務(wù)，盤活上游供應(yīng)商的應(yīng)收賬款，改善上游供應(yīng)商的現(xiàn)金流；讓上游企業(yè)能提早獲得應(yīng)收賬款。

2、針對煤炭企業(yè)下游企業(yè)：預付款融資模式，解決下游耗煤廠家和貿(mào)易商向煤炭企業(yè)選購 煤炭的預付款資金需求；

三、授信品種：授信品種包含：流淌資金貸款、銀行承兌匯票、國內(nèi)信用證及買方押匯或押匯項下代付、商業(yè)承兌票保貼等；

四、業(yè)務(wù)優(yōu)勢

1、對于煤礦：緩解煤炭企業(yè)物資供應(yīng)部門物資選購 款的支付壓力。增加煤炭企業(yè)運銷部門的銷售實力，獲得更多經(jīng)銷商預付款。擴大銷售。

a)以間接授信替代干脆授信，優(yōu)化報表，節(jié)約財務(wù)成本，可以制定、優(yōu)化現(xiàn)金運用安排，適當進行理財規(guī)劃，提高效益;

b)與上、下游企業(yè)共同搭建融資平臺，有利于核心企業(yè)進一步穩(wěn)固和強化以其為主導的供應(yīng)鏈條；

c)對上游企業(yè)延長賒銷賬期，對下游企業(yè)取得大額預付賬款，優(yōu)化現(xiàn)金流，并獲得更實惠的貿(mào)易條件；

2、對于上、下游企業(yè)：;

a)對于設(shè)備供應(yīng)商來講，盤活應(yīng)收賬款，加速資金回籠，提高資金周轉(zhuǎn)速度；對于下游煤炭選購 商來講，能夠獲得足夠的預付款資金選購 煤炭，增加自己的選購 量，穩(wěn)定業(yè)務(wù)。從而擴大煤炭企業(yè)銷售量。

工作方案篇7

一、課題的提出

長期以來，小學作文教學的慣用模式是：老師命題——作前指導——誦讀范文——學生作文——老師批改——老師講評。這種教學模式所導致的低效率是自不待言的。其弊端主要表現(xiàn)在：1．師生呈現(xiàn)的是以老師為中心的傳授，題目老師出，文章老師批，優(yōu)劣老師評；而學生則始終處于被動狀態(tài)，自主精神被壓抑，創(chuàng)新實力被遏制；2．目標過高，學生望而生畏。作文教學超綱、拔高的現(xiàn)象，為追求短期效益弄虛作假的現(xiàn)象極為普遍；3．學生的作文意識薄弱，沒有把作文視為一種主動的能動的創(chuàng)建活動，一到作文時驚慌，就有一種壓抑感，就會產(chǎn)生一種畏難心情；4．忽視多渠道進行語言積累，學生作文不是表達自己對生活的體驗和感悟，而是為了“任務(wù)”和“分數(shù)”生搬硬套或隨意編造，結(jié)果作文都一模一樣，缺少獨特性，難以的確提高學生作文的實力和水平，也難以適應(yīng)社會生活的須要。

為了變更現(xiàn)存弊端，我校依據(jù)新大綱和語文課程標準，提出了在中高年級進行“指導學生自由習作”的作文教改試驗課題。希望通過指導學生自由習作，能建立起符合素養(yǎng)教化要求的作文教學新體系，以學生喜聞樂見的形式，營造開心的富有創(chuàng)建性的自由習作氛圍，讓學生歡高興喜地用手中的筆把自己對生活的獨特體驗以及想說的話用語言文字自由地表達出來。

二、試驗?zāi)繕?/p>

總目標：構(gòu)建“指導自由習作”的作文訓練模式，引導學生開闊思路，讓他們不拘形式自由表達自己的見聞。感受和想象。

(一)中年級階段目標

創(chuàng)設(shè)寬松的習作氛圍，減輕學生的習作心理負擔，培育學生酷愛生活的情感，做生活的有心人，激發(fā)學生自由習作的愛好，能不拘形式原汁原味地寫出自己的所見所聞所思所感，并啟發(fā)學生修改自己的文章，使他們在樂中作文，需中作文，化難為易，變苦為樂。

(二)高年級階段目標

訓練學生、擅長發(fā)覺、放膽想象、創(chuàng)意表達的本事，注意思索與聯(lián)想、想象相結(jié)合，養(yǎng)成多積累、勤練筆、會自改的習慣。用自由的形式表達自由的內(nèi)容，相識與表達融為一體，學生寫得得心應(yīng)手，寫出真情實感，寫出特征、寫出特性。

三、試驗的理論依據(jù)

(一)新(大綱)

(大綱)明確指出：“語文教學應(yīng)立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基?！币笞魑慕虒W首先要激發(fā)學生對生活的酷愛，調(diào)動學生視察思索和練筆的主動性。要引導學生寫熟識的人、事、景物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話，要激勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們綻開想象的幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。自由習作有利于學生開闊思路，自由表達。

(二)語文課程標準

語文課程標準建議：寫作是運用語言文學進行表達和溝通的重要方式，是相識世界、相識自我、進行創(chuàng)建性表述的過程。寫作教學應(yīng)貼近學生實際，要為學生的自由寫作供應(yīng)有利條件和廣袤空間，削減對學生寫作的束縛，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導學生關(guān)注現(xiàn)實，酷愛生活，表達真情實感。

四、試驗的基本方法

(一)創(chuàng)設(shè)大語文教化環(huán)境

大語文教化是一種課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外溝通，學科間融合的教化。努力創(chuàng)設(shè)大語文教化環(huán)境，如校內(nèi)外的愛好小組。競賽活動，或是參與、訪問、郊游等校外生活，或是情趣盎然的家庭生活，都是小學生豐富生動的教科書，讓每一個學生都成為學習的主子，都能按自己的特性獨立地進行思索和行動。在課上課下，校內(nèi)校外的各種情境中，嘗試表達的樂趣，使他們由衷地感到“到處留心皆文章”，從而爭先恐后地用自己的童心去感受生活，用特有的童言去描繪生活，展示自我獨特的特性，寫出深厚的生活氣息和童趣。

(二)開放心態(tài)，豐富積累

1．生活積累。針對小學生好玩、新奇的特點，把學生目光引向：(1)豐富多彩的學校生活，讓學生開展生動活潑的課外活動，舉辦演講競賽，自辦刊物，編演節(jié)目等；(2)喜怒哀樂的家庭生活，隨時留意身邊的人和事，參與一些有意義的家務(wù)活動；(3)絢麗多彩的自然生活，學生可以去旅行，體驗大自然的風雪雷電、日出日落；(4)紛繁困難的社會生活，學生可以深化社區(qū)，調(diào)查社會，采訪人物，可以走進生活的世界，了解超級市嘗城市環(huán)保和鄉(xiāng)村改變。他們用自己獨特的視角去視察社會人生，用自己的身心“發(fā)覺”了美的改變，產(chǎn)生了創(chuàng)作中自我表現(xiàn)特性的欲望，之后的習作便不再是無源之水，無本之木了。在視察中，因為每個學生總是用自己的眼光來看待事物之間的成百上千聯(lián)系的，所以各人的思想不會雷同，寫出的文章亦能體現(xiàn)出豐富的特性。

2．文化和語言積累務(wù)導學生充分讀書，獲得豐富的文化積累，為自由習作磨制生花妙筆。(1)多讀多實踐，獲得積累。采納多種形式如選擇讀、觀賞讀等，激勵學生運用在課堂上學到的讀書方法，廣泛涉及各種題材、各種體裁的課外讀物，充分感受祖國語言文字的魅力。(2)多背多體會，豐富積累。為學生舉薦一些好的適合學生讀的書目，開展讀書競賽、優(yōu)秀詩文朗誦及背誦競賽、讀書成果匯報會等等，激勵學生到更廣袤的天地去感悟語言、積累語言。(3)多記多溫習，鞏固積累。引導學生多讀多溫習收集的資料，讓學生熟讀精思，多讀課外讀物，強化記憶，以達到鞏固積累，記憶猶新，最終化為自己的語言文字，真正獲得“積累”。

(三)敬重特性，改進教學

1．破“范文式”的指導。摒棄從范文到范文的教學模式，在開闊學生習作思路和啟發(fā)學生自由表達上下功夫，以指導學生練習用自己的話表達自己要說的意思(葉圣陶語)為中心，在習作的時間、空間、任務(wù)上多些自由，多些彈性，讓他們在寬松、愉悅的課堂氣氛中自由自在、敢想敢說、自由奔放，寫出有血有肉的作文來。

2．把“指導課”和“講評課”的任務(wù)區(qū)分開來。作文指導課應(yīng)放在表達什么即激發(fā)愛好，開拓思路上，以學生溝通為主，自由式地談?wù)勛约旱那猩砀惺芎腕w驗。老師不失時機地加以引導、點撥，沒有提綱，沒有框框，解除束縛，解放心靈，讓學生在自由表達中盡情地流暢地表達真情實感。作文講評課重點放在怎樣表達上，即如何做到內(nèi)容詳細，有肯定條理，語句通順等要求上，是學生體驗與感受的又一次溝通，老師的作用是以評價體系參照學生作文，引導、滲透作文與作萬法和遣詞造句、表情達意的萬法，以確定優(yōu)點為主，通過溝通的形式，讓學生學習別人的優(yōu)點，考慮和自改作文。

(四)提倡“兩記”享受自由

“兩記”指日記和讀書筆記。日記寫作敏捷，行文自由，訓練多，容量大，是提高自由習作水平的終南捷徑之一。學生在實際生活中所見到的或有所感的人、事、物、理，只要是自己覺得簇新的就可以把它登記來。因為要記，學生必需對每日所見所聞知之盡量詳，識之盡量真，思之盡量明；每天動筆就會開闊學生的思路，積累大量素材，越寫越熟。學生的生活豐富多彩，他們會從寫日記中享受到無限樂趣。讀書筆記的內(nèi)容不拘一格，可以是簡潔的語句，可以是精彩片斷，可以是心得，可以是啟迪，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。要激發(fā)學生課外閱讀的愛好，讓學生在佳作觀賞中享受生活，并通過讀書筆記的方式來規(guī)范之、引導之，做到“開卷有益，讀有所得”。

五、試驗的限制

試驗領(lǐng)導小組將依據(jù)大綱的習作要求及試驗的基本目標對試驗活動進行評價。

1．看法、情感、實力方面。語言是思想的外衣，學生是否樹立正確的看法，是否具有健康的品德，作文是否具有感染力，與能否寫好自由習作有親密聯(lián)系。由于學生的情感及對事物的感受是不一樣的。允許學生怎樣想就怎樣寫，真實地表達平常而又一般的感受、看法和思想，即要求學生做到說真話、吐真情。學生自由習作提倡有話則長，無話則短。只要內(nèi)容充溢，一二百字的作文也是好文章。對于作文基礎(chǔ)較差的學生，要降低要求，以他過去的成果和實際水平為參照進行評價，以激勵為主，盡量為學生營造一寬松的寫作氛圍，長久地保持寫好習作的自信念。

2．建立作文檔案。探討全班學生，建立一份較詳盡的學生個人作文檔案。每學期讓學生選一篇自寫的認為最優(yōu)秀的作文存檔，還有學生的自評、互評、老師的評價等

工作方案篇8

據(jù)人力資源和社會保障部網(wǎng)站消息，中心機關(guān)及其直屬機構(gòu)20xx年度考試錄用公務(wù)員(微博)公共科目筆試成果已經(jīng)公布，部分職位公共科目筆試合格人數(shù)未達到規(guī)定的面