設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法Ⅱ(環(huán)藝)

PAGE1課程代碼18053課程性質(zhì)必修課總學(xué)時(shí)72學(xué)時(shí)，36理論學(xué)時(shí)，36實(shí)踐學(xué)時(shí)學(xué)分4.5開(kāi)設(shè)學(xué)期第三學(xué)期適用專(zhuān)業(yè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)施場(chǎng)所制圖室授課方式多媒體教學(xué)、范畫(huà)演示課程類(lèi)型B類(lèi)（理論＋實(shí)√專(zhuān)業(yè)核心課程其它課程是否為精品課程院內(nèi)一般課程合作開(kāi)發(fā)企業(yè)執(zhí)筆人徐曉魯審核人制訂時(shí)間2012年8月《設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法Ⅱ》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）課程定位《設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法Ⅱ》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門(mén)必修課程。通過(guò)《設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法Ⅱ》的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，快速、準(zhǔn)確、生動(dòng)表現(xiàn)對(duì)象的能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察分析能力、形象思維及設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，同時(shí)豐富學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)、拓寬藝術(shù)視野、造就博大的藝術(shù)胸懷，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，最大限度地發(fā)掘?qū)W生的想象和創(chuàng)造潛能，從而提高學(xué)生的建筑造型表達(dá)能力和審美判斷能力。因此，《設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法Ⅱ》課程對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的《室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《景觀設(shè)計(jì)》等課程的職業(yè)崗位能力素質(zhì)的培養(yǎng)具有舉足輕重的作用。正文：仿宋，小四，行間距24磅正文：仿宋，小四，行間距24磅，首行縮進(jìn)2字符《設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法Ⅱ》是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的必修課程，先修課程有《繪畫(huà)基礎(chǔ)》、《風(fēng)景寫(xiě)生》、《建筑速寫(xiě)》，后續(xù)課程有《室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《展示設(shè)計(jì)》、《景觀設(shè)計(jì)》等，其重要作用貫穿在校期間的每一個(gè)專(zhuān)業(yè)課程中。二.課程設(shè)計(jì)思路1、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，突出行業(yè)崗位實(shí)用能力培養(yǎng)，堅(jiān)持區(qū)域性特色，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家圍繞建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)等一線崗位組織選取課程內(nèi)容，以職業(yè)崗位能力選擇相關(guān)知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，形成理論與實(shí)踐、知識(shí)與技能相統(tǒng)一的以能力為本位的課程模式。2、把必要知識(shí)點(diǎn)、基本方法、表現(xiàn)技能、職業(yè)道德貫穿于項(xiàng)目訓(xùn)練任務(wù)中，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)做一體化等教學(xué)模式提高學(xué)生的“德、藝、技”的綜合能力。其中，在技能培養(yǎng)方面，理論知識(shí)以夠用為度，重點(diǎn)讓學(xué)生在速寫(xiě)的實(shí)踐中逐漸掌握觀察和表現(xiàn)的方法，形成學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的持續(xù)發(fā)展性；在藝術(shù)修養(yǎng)方面，讓學(xué)生通過(guò)看大師的作品，看速寫(xiě)作品展覽，讀速寫(xiě)類(lèi)圖書(shū)，瀏覽美術(shù)、設(shè)計(jì)網(wǎng)站等方式潛移默化的提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)；專(zhuān)業(yè)道德主要指通過(guò)課堂、基地實(shí)訓(xùn)等教書(shū)育人活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的能下到生產(chǎn)一線，全心全意長(zhǎng)期從事一線設(shè)計(jì)崗位工作的基本態(tài)度。3、積極開(kāi)發(fā)項(xiàng)目課程資源，擴(kuò)充課程項(xiàng)目載體，使其能強(qiáng)有力地支持項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)與建設(shè)。項(xiàng)目資源與載體除傳統(tǒng)的優(yōu)秀建筑資源外，還要關(guān)注新的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品實(shí)例，以臨摹的形式去理解感悟這些優(yōu)秀作品的美感。4、以突出崗位實(shí)用能力為邏輯主線，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法課程體系及與之相適應(yīng)的師資隊(duì)伍教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件與教學(xué)方法和手段，分課程分階段進(jìn)行設(shè)計(jì)與建設(shè)。三、課程目標(biāo)通過(guò)本課程學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生能夠基本掌握不同表現(xiàn)工具特點(diǎn)，能夠靈活運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式快速、準(zhǔn)確表現(xiàn)手繪效果圖的透視效果以及設(shè)計(jì)物品的形態(tài)、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)等。（一）能力目標(biāo)盡可能使用清晰、便于理解及可操作的行為動(dòng)詞，知識(shí)目標(biāo)的表述建議采用“知道盡可能使用清晰、便于理解及可操作的行為動(dòng)詞，知識(shí)目標(biāo)的表述建議采用“知道”“了解”“懂得”“掌握”“熟悉”之類(lèi)的動(dòng)詞；能力目標(biāo)的表述建議采用“能或會(huì)+程度副詞+操作動(dòng)詞+操作對(duì)象”的格式，如“能熟練操作壓片機(jī)”；素質(zhì)目標(biāo)的表述建議采用“獲得、形成、樹(shù)立、提高、發(fā)揮、發(fā)展”等詞。1、能夠用各種表現(xiàn)形式快速、準(zhǔn)確表現(xiàn)室內(nèi)外設(shè)計(jì)產(chǎn)品的形態(tài)、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)等；2、能夠按照室內(nèi)外不同空間的表現(xiàn)技巧，繪制相應(yīng)的室內(nèi)或景觀等效果圖。（二）知識(shí)目標(biāo)1、了解手繪表現(xiàn)技法的種類(lèi)；2、掌握各種表現(xiàn)工具的性能；3、熟悉不同材料質(zhì)感的表現(xiàn)技巧；4、掌握手繪效果圖的制作步驟。（三）素質(zhì)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)；2、樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思維方式和對(duì)物體的藝術(shù)感覺(jué)和情感傾向；3、塑造學(xué)生自身的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)；4、提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手技能。四、課程內(nèi)容表1課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表表格標(biāo)題：五號(hào)仿宋加粗，首行不縮進(jìn)，固定行間距24磅。表格標(biāo)題：五號(hào)仿宋加粗，首行不縮進(jìn)，固定行間距24磅。學(xué)習(xí)情境表格內(nèi)欄目名稱(chēng)：五號(hào)仿宋加粗表格內(nèi)欄目名稱(chēng)：五號(hào)仿宋加粗學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配名稱(chēng)子情境情境1設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法透視原理及單體透視訓(xùn)練設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法概述能夠正確選擇和運(yùn)用繪圖工具，按照繪圖原則進(jìn)行臨摹練習(xí)。1.繪圖的一般步驟；2．繪圖工具、材料和使用方法。4透視原理能夠熟練運(yùn)用一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視表現(xiàn)不同的空間。一點(diǎn)透視原理及應(yīng)用；兩點(diǎn)透視原理及應(yīng)用。16單體的速寫(xiě)練習(xí)能夠按照不同材質(zhì)器具的表現(xiàn)要領(lǐng)完成單體陳列的速寫(xiě)表現(xiàn)。1.不同材質(zhì)器具的畫(huà)法要領(lǐng)；2.透視關(guān)系；3.線條的表現(xiàn)力。8情境2材質(zhì)表現(xiàn)訓(xùn)練不同材質(zhì)的表現(xiàn)方法1．能夠掌握單體速寫(xiě)中不同材質(zhì)語(yǔ)言不同工具的表達(dá)；2．室內(nèi)陳設(shè)品的具體表現(xiàn)形式1.速寫(xiě)在設(shè)計(jì)中的作用；2.鋼筆速寫(xiě)練習(xí)的方法；3.速寫(xiě)的線描手法和線條的特性。20情境3著色訓(xùn)練著色綜合表現(xiàn)技法1．能夠按照水彩、水粉、馬克筆、2.色鉛的表現(xiàn)規(guī)律，完成透視效3.果圖的綜合著色表現(xiàn)。1.水彩、水粉、馬克筆、彩鉛的一般表現(xiàn)規(guī)律；2.手繪效果圖的上色表現(xiàn)方法和步驟。24五、課程實(shí)施（一）教學(xué)設(shè)計(jì)本課程所有學(xué)時(shí)在專(zhuān)業(yè)制圖室中完成，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。每學(xué)完一個(gè)案例都進(jìn)行核心技能實(shí)訓(xùn)，此時(shí)學(xué)生是在校內(nèi)課堂中完成教師精心設(shè)計(jì)的涵蓋核心技能的實(shí)訓(xùn)題進(jìn)行項(xiàng)目是做。針對(duì)室內(nèi)外手繪效果圖設(shè)計(jì)的市場(chǎng)需求，設(shè)計(jì)3個(gè)學(xué)習(xí)情境，每個(gè)學(xué)習(xí)情境按由易至難、循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律進(jìn)行傳授，隨著教學(xué)過(guò)程的進(jìn)行，構(gòu)建學(xué)習(xí)情境的項(xiàng)目復(fù)雜度遞增。表5-1教學(xué)實(shí)施內(nèi)容表（學(xué)習(xí)情境描述）學(xué)習(xí)情境1：設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法透視原理及單體透視訓(xùn)練參考學(xué)時(shí)：28學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法概述2.熟練掌握透視原理3.進(jìn)行單體的速寫(xiě)練習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法1.能夠正確選擇和運(yùn)用繪圖工具，按照繪圖原則進(jìn)行臨摹練習(xí)。1.繪圖的一般步驟；2．繪圖工具、材料和使用方法。多媒體教學(xué)2.能夠熟練運(yùn)用一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視表現(xiàn)不同的空間。1．一點(diǎn)透視原理及應(yīng)用；2．兩點(diǎn)透視原理及應(yīng)用。多媒體教學(xué)理論講授范畫(huà)演示3.能夠按照不同材質(zhì)器具的表現(xiàn)要領(lǐng)完成單體陳列的速寫(xiě)表現(xiàn)。1.不同材質(zhì)器具的畫(huà)法要領(lǐng)；2.透視關(guān)系；3.線條的表現(xiàn)力。課堂指導(dǎo)輔導(dǎo)答疑考核標(biāo)準(zhǔn)考察：出勤10%+平時(shí)作業(yè)20%+情境性訓(xùn)練成果30%+期末考評(píng)40%學(xué)習(xí)場(chǎng)所多媒體教室、制圖室教學(xué)準(zhǔn)備繪圖工具、材料表5-2教學(xué)實(shí)施內(nèi)容表（學(xué)習(xí)情境描述）學(xué)習(xí)情境1：材質(zhì)表現(xiàn)訓(xùn)練參考學(xué)時(shí)：20學(xué)習(xí)目標(biāo)不同材質(zhì)的表現(xiàn)方法學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法1．能夠掌握單體速寫(xiě)中不同材質(zhì)語(yǔ)言不同工具的表達(dá)。2．室內(nèi)陳設(shè)品的具體表現(xiàn)形式1.速寫(xiě)在設(shè)計(jì)中的作用；2.鋼筆速寫(xiě)練習(xí)的方法；3.速寫(xiě)的線描手法和線條的特性。實(shí)際項(xiàng)目和情景模擬多媒體教學(xué)理論講授范畫(huà)演示考核標(biāo)準(zhǔn)考察：出勤10%+平時(shí)作業(yè)20%+情境性訓(xùn)練成果30%+期末考評(píng)40%學(xué)習(xí)場(chǎng)所多媒體教室、制圖室教學(xué)準(zhǔn)備繪圖工具、材料表5-2教學(xué)實(shí)施內(nèi)容表（學(xué)習(xí)情境描述）學(xué)習(xí)情境1：著色訓(xùn)練參考學(xué)時(shí)：24學(xué)習(xí)目標(biāo)著色綜合表現(xiàn)技法學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)名稱(chēng)學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法1．能夠按照水彩、水粉、馬克筆、2.色鉛的表現(xiàn)規(guī)律，完成透視效3.果圖的綜合著色表現(xiàn)。1.水彩、水粉、馬克筆、彩鉛的一般表現(xiàn)規(guī)律；2.手繪效果圖的上色表現(xiàn)方法和步驟。實(shí)際項(xiàng)目和情景模擬多媒體教學(xué)理論講授范畫(huà)演示考核標(biāo)準(zhǔn)考察：出勤10%+平時(shí)作業(yè)20%+情境性訓(xùn)練成果30%+期末考評(píng)40%學(xué)習(xí)場(chǎng)所多媒體教室、制圖室教學(xué)準(zhǔn)備繪圖工具、材料，彩鉛、馬克筆、水粉、水彩等（二）實(shí)施方法說(shuō)明課程實(shí)施的分組方法。建議在每一學(xué)習(xí)情境的教學(xué)過(guò)程中，遵循“資訊-決策-計(jì)劃-實(shí)施-檢查-評(píng)估”教學(xué)實(shí)施步驟?；虿捎肙TPAE五步訓(xùn)練法，即，目標(biāo)-任務(wù)-準(zhǔn)備-行動(dòng)-評(píng)估。等等教學(xué)做一體化實(shí)施方法。五、課程考核本專(zhuān)業(yè)課程采取集中授課，按出勤、平時(shí)作業(yè)、情境訓(xùn)練成果考核、期末考評(píng)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、出勤10%+平時(shí)作業(yè)20%+情境性訓(xùn)練成果30%+期末考評(píng)40%。2、平時(shí)作業(yè)按作業(yè)、練習(xí)完成質(zhì)量、數(shù)量等方面評(píng)分。3、情境訓(xùn)練成果由任課教師按課程標(biāo)準(zhǔn)與要求進(jìn)行評(píng)分。六、實(shí)施條件要求（一）師資隊(duì)伍要求專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有專(zhuān)任教師7名，聘任高校、企業(yè)、行業(yè)的兼職指導(dǎo)教師12名。有3位教師在錦華建設(shè)集團(tuán)、山東家暢家居有限公司、日照紫竹裝飾工程有限公司等合作企業(yè)任副經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理等職；6位教師聘請(qǐng)自兄弟院校，具有副高級(jí)以上職稱(chēng)。7名專(zhuān)任教師取得了室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員、房地產(chǎn)策劃師、預(yù)算師等職業(yè)資格，均取得碩士及以上學(xué)歷學(xué)位，專(zhuān)業(yè)帶頭人1名，骨干教師6名，形成了一支專(zhuān)兼結(jié)合、職稱(chēng)學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理的“雙師”結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（二）教學(xué)場(chǎng)所要求1、教學(xué)環(huán)境多媒體教室，制圖室，賽森空間設(shè)計(jì)工作室、三生石景觀設(shè)計(jì)工作室，校外實(shí)訓(xùn)基地：山東香港家暢家居有限公司、日照市東港區(qū)一吾設(shè)計(jì)工作室、日照紫竹建筑設(shè)計(jì)有限公司、山東士森裝飾工程有限公司等。2、設(shè)備要求格物樓制圖室，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：賽森空間設(shè)計(jì)工作室、三生石景觀設(shè)計(jì)工作室，校外實(shí)訓(xùn)基地：山東香港家暢家居有限公司、日照市東港區(qū)一吾設(shè)計(jì)工作室、日照紫竹建筑設(shè)計(jì)有限公司、山東士森裝飾工程有限公司等。七、課程資源課程資源是指依據(jù)課程性質(zhì)開(kāi)發(fā)的各種教學(xué)材料以及本課程可以利用的各種教學(xué)資源、工具和場(chǎng)所，它主要包括：主輔教材、教學(xué)PPT、圖例欣賞2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室3、網(wǎng)絡(luò)資源（網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)教程與論壇）表7-1教材、參考書(shū)名稱(chēng)教材、參考書(shū)名稱(chēng)主編（著）姓名出版社名稱(chēng)出版日期《建筑表現(xiàn)技法》陳新生清華大學(xué)出版社2005年8月《建筑速寫(xiě)心得》姜亞洲何燕機(jī)械工業(yè)出版社2008年5月《速寫(xiě)表現(xiàn)技法》王震宇張學(xué)衡北京理工大學(xué)出版社2009年6月《通用速寫(xiě)教程》宋磊王永國(guó)中國(guó)海洋大學(xué)出版社2009年8月《設(shè)計(jì)速寫(xiě)》張玉忠曹俊竇靜東方出版中心2008年6月《速寫(xiě)》戴建華胡林哈爾濱