小學(xué)數(shù)學(xué)-《時分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《時、分的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容]《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)（三年級上冊）》71～74頁。[教學(xué)目標(biāo)]1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識時間單位時、分，掌握它們之間的關(guān)系。知道1時=60分，初步體驗時分的實際意義，建立初步的時間觀念。2.會看鐘表，能正確讀出并寫出鐘面上指示的時刻。3.結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守時間，珍惜時間的良好習(xí)慣。[教學(xué)重點]認(rèn)識鐘面上的時刻，掌握時分之間的關(guān)系。[教學(xué)難點]探究時分之間的關(guān)系。能正確讀、寫鐘面上的時刻。能正確讀寫鐘面上的時刻。[教學(xué)準(zhǔn)備]教具：鐘表、課件。[教學(xué)過程]課前談話：出示謎語，學(xué)生猜。小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息；啼聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題播放音樂，伴隨著美妙的歌聲，元旦聯(lián)歡會開始了，仔細(xì)看圖你知道聯(lián)歡會開始的時間嗎？（8時15分？）師：對嗎？學(xué)完這節(jié)課大家就知道了，今天我們就來學(xué)習(xí)時、分的認(rèn)識。板書：時、分的認(rèn)識二、自主學(xué)習(xí)，合作探究認(rèn)識鐘面1.檢查課前預(yù)習(xí)情況，請同學(xué)們看著鐘面，根據(jù)預(yù)習(xí)提示在小組內(nèi)交流。2.學(xué)生匯報解決第一個問題：鐘面上都有什么？（生：時針、分針、大格、小格）三、匯報交流，評價質(zhì)疑1.認(rèn)識大格師：大家觀察的可真仔細(xì)，我們來共同看一看，鐘面上一共有（）個數(shù)字，它們把鐘面平均分成了（）份，這1份就是1大格。學(xué)生匯報從（）到（）是1大格。師：鐘面的一共有幾個大格？我們共同數(shù)一數(shù)。板書：12個大格2.認(rèn)識小格（１）仔細(xì)觀察其中的一個大格，它里面有多少個小格呢？學(xué)生數(shù)一數(shù)。教師課件演示：一大格有5個小格。師：那么鐘面上一共有多少個小格？請大家在鐘面上數(shù)一數(shù)。（教師觀察）學(xué)生匯報數(shù)法（5個5個地數(shù)）（２）課件演示師生共同數(shù)60個小格。3.分針計時方法（課件）師：分針走1小格是1分，那么分針走2小格呢？（鐘表）師：分針從數(shù)字12走到1要用多長時間？（5分鐘）為什么？走到數(shù)字2呢？為什么？（１）師：如果走到6呢？（30分）如果走到數(shù)字7多2小格呢？（5×7+2）怎么算出來的？（２）師：老師加大難度，分針還差1小格就到10了，那分針走了多長時間？（5×10－1或5×9+4）（３）師：接著撥，分針走一圈用多長時間？（60分）課件演示數(shù)4.時針計時法（１）師：分針走一圈的同時，時針又發(fā)生了什么變化？這需要研究一下。課件出示活動要求，學(xué)生撥分針轉(zhuǎn)一圈觀察時針的變化。（２）學(xué)生匯報：分針走一圈，時針走一大格，所以時針走一大格用的時間與分針走一圈的時間是相等的。教師總結(jié)并板書：1時＝60分。學(xué)生快速記住這個時間（３）課件出示：為什么1時等于60分，學(xué)生朗讀。5.認(rèn)識時刻觀察聯(lián)歡會開始的時間，為什么是8時15分，說說你的想法？生：時針過了8就是8時，分針指15就是15分，所以是8時15分。師：還有另外一種寫法，板書：8：15。讀作：8時15分，你在哪里見過這種計時方法？第一節(jié)目舞蹈開始的時間是？學(xué)生匯報8：16第四個節(jié)目相聲開始的時間是？生：8：30第10個節(jié)目快板開始的時間是？學(xué)生書寫：9：05，為什么寫0呢？（分鐘是一位數(shù)的時候要用0來占位）你還敢繼續(xù)挑戰(zhàn)嗎？組長撥出任意時刻，組員書寫時刻，小組匯報。6.體驗1分鐘（1）師：同學(xué)們表現(xiàn)得可真棒，已經(jīng)會讀寫時刻了。看來同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，看下一環(huán)節(jié)誰表現(xiàn)更出色。聯(lián)歡會開始的時刻與第1節(jié)目開始的時刻相差多少時間？預(yù)設(shè)：1分鐘。（2）感受1分鐘有多長。師：讓我們閉上眼睛來輕松感受一下1分鐘有多長？（課件播放音樂）聽完之后讓學(xué)生說感受。（3）師：1分鐘你能干什么？（寫數(shù)、背詩、背乘法口訣、寫字、拍球、跳繩、摸脈搏……）音樂響起1分鐘學(xué)生開始做自己想做的事，學(xué)生匯報。課件出生活中1分鐘做的事情，讓學(xué)生體會1分鐘能做很多事，要珍惜時間。四、抽象概括，總結(jié)提升師：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？看——————12個大格、60個小格——————1小時＝60分認(rèn)——————讀、寫感——————1分的長短1分能做哪些事情？師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，希望同學(xué)們能珍惜時間，做時間的主人。五、鞏固練習(xí)，拓展提高1.填空2.填一填。3.畫時針。4畫分針(見《時、分習(xí)題測評》)時、分的認(rèn)識——關(guān)于學(xué)情的研究對于時間的認(rèn)識要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生在一年級已經(jīng)初步認(rèn)識鐘面，會看整時、半時、大約是幾時、快幾時了等知識，加之在平時生活中經(jīng)常要用到有關(guān)時間的知識，所以學(xué)生對這部分知識有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但是對于時間的概念是不清晰，不準(zhǔn)確的。時分是非常重要的時間單位，與我們的生活息息相關(guān)，但它不像長度、重量單位那樣容易用具體的事物表現(xiàn)出來，而是一個非常抽象的概念。三年級學(xué)生對十分的概念比較模糊，也不易理解，生活中的時間大多以電子顯示形式展現(xiàn)出來，這樣更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)理解運用的難度，我把本節(jié)課的重點放在了讓學(xué)生通過觀察動手操作小組合作交流，發(fā)現(xiàn)時針分針的關(guān)系正確認(rèn)讀鐘面上的時刻，同樣也是本課教學(xué)的難點。三年級的學(xué)生還是處于思維理解能力的培養(yǎng)階段，以直觀形象思維為主，對于這些概括性強(qiáng)的知識并不能深刻的理解。教學(xué)時，我充分利用鐘表模型，調(diào)動學(xué)生的多種感官，通過讓學(xué)生動手完成對新知的探究，讓學(xué)生在做中學(xué)，為了讓學(xué)生建立一分鐘的時間觀念，我設(shè)計讓學(xué)生兩次體驗一分鐘讓學(xué)生交流感受。認(rèn)識一小時與60分的關(guān)系時，我讓學(xué)生用小鐘撥一撥觀察分針轉(zhuǎn)一圈時針走了多少，學(xué)生在充分撥中觀察的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)，水到渠成很快理解了時與分的關(guān)系。《時、分的認(rèn)識》效果分析上課一開始，孩子們就被歡快的兒歌所吸引，我借助兒歌引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在不知不覺中把孩子帶進(jìn)了我的教學(xué)設(shè)計，接下來我借助孩子已有的知識經(jīng)驗，觀察鐘——認(rèn)識到鐘面上有時針、分針、秒針、數(shù)字、大格和小格，在新舊知識之間架起一座橋梁。便于孩子們理解和掌握，通過孩子們的說，再借助多媒體展示課件，自然的過渡到對新知識的學(xué)習(xí)，讓孩子們在觀察中學(xué)習(xí)，在比較中感知完成對新知識的理解和掌握。我深知對于低年級的學(xué)生來說，時間單位比較抽象并且不易理解，如何把學(xué)生不熟悉的時間轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆觽円子诮邮艿闹R，是我一直關(guān)注的焦點，所以我在教學(xué)時要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，把看不見摸不著的時間問題，通過利用鐘表撥一撥，讓學(xué)生在實際觀察操作中掌握有關(guān)時間的知識。具體教學(xué)中，我一方面讓學(xué)生交流對時間的感受情況，另一方面我設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動，體驗一分鐘的長短，如利用寫漢字、寫算式拍球、跳繩等，使抽象的概念變成學(xué)生看得見摸得著的東西。教學(xué)時我在引導(dǎo)學(xué)生體驗時、分的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說一說時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間，自覺養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好習(xí)慣。這節(jié)課孩子們學(xué)的輕松，感覺快樂，沒有壓力，歡快的音樂，跳動的畫面，給孩子們留下了深深的記憶，在孩子們的記憶深處不只有這些，還有對知識的理解和掌握，對時間問題的認(rèn)識，對未來的思考。從當(dāng)堂測試的結(jié)果來看，學(xué)生做題正確率比較高，能夠正確讀，寫時間。說明學(xué)生對于鐘面知識，時針與分針的計時方法以及時與分的關(guān)系掌握挺好。學(xué)生根據(jù)時間畫分針正確率也較高，但是畫時針，有少數(shù)學(xué)生畫的不準(zhǔn)確，需要在生活中通過經(jīng)?？磿r間，慢慢地去提高。第一題正確率達(dá)98%，第二題正確率達(dá)96%，第三、四題率達(dá)92%。不論從老師們聽課反饋還是從測驗結(jié)果來看，課堂教學(xué)效果還是非常好的。時、分的認(rèn)識——關(guān)于教材內(nèi)容的研究關(guān)于“時、分”的內(nèi)容，在前面的教學(xué)中，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針。在此基礎(chǔ)上，本課主要讓學(xué)生會讀幾時幾分，知道1時等于60分。本課教學(xué)十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的生活體驗，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動與他們的生活實際相聯(lián)系。初步建立時、分、秒的時間觀念是本單元教學(xué)的重點也是難點。為順利突破重難點，本課選用貼近學(xué)生生活實際的素材，在元旦聯(lián)歡會背景下展開學(xué)習(xí)，使抽象的時間觀念變成看得見摸得著的東西，讓學(xué)生在親身實踐中體會時、分的實際意義。在由聯(lián)歡會上的不同節(jié)目的開始時刻，如：第1個節(jié)目的開始時間是8:31，讓學(xué)生順其自然的進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。進(jìn)行遵守時間，珍惜時間的教育。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這說明了時間的重要意義，教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體驗時、分、秒的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說一說時間的寶貴，搜集一些惜時的典故及惜時的名人名言等。教育學(xué)生要珍惜時間，自覺養(yǎng)成遵守時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。第1個信息窗時、分的認(rèn)識，建議兩課時教學(xué)，新授加練習(xí)課?！稌r、分認(rèn)識》課堂測評練習(xí)1.填空（1）鐘面上有()個大格，有()個小格。時針走一大格是()時;分針走一小格是()分，走一大格是()分;時針走一大格，分針正好走()圈。（2）分針走一圈，時針走一大格。所以1時＝（）分。3.畫分針4.畫時針 5：008：0510：504：15 《時、分的認(rèn)識》教學(xué)反思今天我上了《時、分的認(rèn)識》這節(jié)課。在教學(xué)過程中，通過課件我把數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識和生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。還根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，設(shè)計一些動手操作活動，努力創(chuàng)造了一個輕松活潑的氛圍。在這一課的教學(xué)中，我力圖從以下幾個方面來反映和體現(xiàn)新課標(biāo)。一是學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)時，先創(chuàng)設(shè)了一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生聽元旦聯(lián)歡會音樂開始，并且從已有知識出發(fā)來學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識，先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面回憶舊知，通過你發(fā)現(xiàn)了什么，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步觀察，從而進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。二是讓學(xué)生通過觀察、動手操作、自主探索來獲取知識。教學(xué)時，給學(xué)生充分的觀察、探索、交流的時間，讓學(xué)生通過自己努力發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，如：讓學(xué)生看看鐘面上有些什么，進(jìn)而認(rèn)識鐘面，讓學(xué)生觀察時針分針的轉(zhuǎn)動情況，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)1時＝60分。三是讓學(xué)生在積極思考與合作交流中發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、生生間交往互動與共同發(fā)展的過程，在學(xué)習(xí)方式多樣化的前提下動手實踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，本課教學(xué)采用同桌學(xué)習(xí)、小組交流的形式，注重師生、生生間的互動，在教學(xué)每一個大格都有5個小格時，教師先放手讓學(xué)生數(shù)，然后再演示數(shù)，在相互交流中發(fā)現(xiàn)這一特點。又如鐘面上有多少個小格時，放手讓學(xué)生數(shù)，再通過同桌交流、小組交流的方式，感受在數(shù)的過程中方法的優(yōu)化，學(xué)生通過自己的嘗試探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，嘗到了成功的喜悅，學(xué)生在參與活動的同時沉浸在探索的樂趣中，思維得到發(fā)展。四是注重了知識的鋪墊與滲透，數(shù)學(xué)知識是前后連貫的，有的是一節(jié)課知識的聯(lián)系，有的是學(xué)段之間的聯(lián)系，在本課教學(xué)中注重了這一方面，例如在數(shù)從12到幾，有幾個大格或幾個小格引導(dǎo)學(xué)生數(shù)的方法，為后面正確讀寫時間打下基礎(chǔ)。五是注重體驗。對一分鐘的體驗，為了讓孩子充分的體驗1分鐘的長短我設(shè)計了一系列的活動：先是體驗1分鐘跳繩,一分鐘做題,一分鐘做拍球,一分鐘數(shù)數(shù)等。在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行了珍惜時間的德育教育，也同時達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)關(guān)于情感目標(biāo)的要求。在本節(jié)課中也有一些不足：由于本節(jié)課時間緊，總是過于擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的動手操作，老師給的時間尚不夠充分，如果能夠再多給學(xué)生一些操作的時間，相信學(xué)生會更加有興趣，學(xué)習(xí)效果會更好。還有課堂上激發(fā)學(xué)生的語言還需多樣化，這樣才能更有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。時、分的認(rèn)識——關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！北締卧稌r、分、秒的認(rèn)識》屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的“常見的量”教學(xué)。學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)中已經(jīng)初步認(rèn)識了鐘表，知道了鐘面上有時針、分針，能準(zhǔn)確識別鐘表上有關(guān)“整時”“半時”，以及“大約幾時”這幾種特殊的時刻。