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文檔簡介
教案系列大班嬉戲活動教案:角色嬉戲教案及反思大班嬉戲活動角色嬉戲教案(附教學反思)主要包含了嬉戲目標,嬉戲預備,嬉戲預設,活動反思等內(nèi)容,能樂觀參加角色嬉戲活動,對角色嬉戲形成深厚的愛好,能準確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關(guān)系,能自主選擇角色,學會用協(xié)商的方法支配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,共享嬉戲的歡樂,初步學會解決在嬉戲中消逝的問題,適合幼兒園老師們上大班嬉戲活動課,快來看看角色嬉戲教案吧。嬉戲目標:
1、能樂觀參加角色嬉戲活動,對角色嬉戲形成深厚的愛好,能準確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關(guān)系。
2、能自主選擇角色,學會用協(xié)商的方法支配角色,學會分工合作,與同伴友好交往,共享嬉戲的歡樂,初步學會解決在嬉戲中消逝的問題。
3、通過嬉戲,培育幼兒喜愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)章等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富嬉戲。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂,自愿與同伴一起嬉戲。
嬉戲預備:
(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;
(2)、貨柜、貨架、商品、宣揚單、導購員和收銀員的服裝及工作牌;
(3)、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等;
(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;
(5)、各種玩具、“存折”、“錢”等。
嬉戲預設:
一、提出嬉戲主題,幼兒自由選擇。
二、幼兒看錄像,爭論解決上次嬉戲時消逝的問題。觀看分析:能夠從錄像上看得很清晰,上次做得不夠好的地方,如取錢沒排隊,花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊,請工作人員監(jiān)督;東西未能放地上,可以多搬一張桌子來放東西;去超市買的東西太多時,可以用袋子來裝等。
三、幼兒分組,自主選擇嬉戲,學會協(xié)商支配角色,合作布置嬉戲場所。觀看分析:大部分孩子們都能相互協(xié)商?,很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子,由于有好幾個人都想當經(jīng)理,協(xié)商?了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來準備??磥砗⒆觽兌家呀?jīng)會運用一些方法來解決問題。
四、師以“記者”的身份參加嬉戲,在嬉戲過程中指導幼兒遵守嬉戲規(guī)章,講文明,有禮貌,引導幼兒大膽地仿照扮演角色,動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀看分析:因為之前看過錄像,所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊,花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱忱,會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意特殊好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念,對物品的標價和收錢都是任憑的。而且較沒有想象力,不會利用替代物。
五、終止嬉戲,講評嬉戲。
(1)、請幼兒說一說,你在玩嬉戲時有什么歡樂的事與大家共享。你最喜愛誰,為什么?
(2)、說說在嬉戲中發(fā)覺的問題,讓幼兒思索,想方法解決,為下一次嬉戲做好預備。觀看分析:孩子們能夠說出歡樂的事,最喜愛和誰玩??磥砝蠋煹囊龑Ш吞釂柕募记墒翘厥庵匾?。
活動反思:
孩子們玩角色嬉戲是越來越投入了,因為有了相關(guān)的生活閱歷,孩子們玩嬉戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱忱的款待客人,無論是本班的小伴侶,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的寵愛。嬉戲主題貼近幼兒的生活,從幼兒的愛好動身,是嬉戲能夠受到孩子喜愛的基本。因此孩子們玩角色嬉戲是越玩越愛玩,每一次玩都能夠深化一些。
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