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文檔簡介

第1課時觀察物體（1）觀察物體（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】2.會辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。1.知道會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。同學(xué)們，你們聽過“盲人摸象”的故事嗎？為什么每個人得出的結(jié)果都不一樣呢？可能是因為他們摸的角度不同。是啊,角度不同，觀察的結(jié)果也可能不相同。自學(xué)指導(dǎo)想一想從他們各自的角度看到的畫面是熊貓的哪部分？一樣嗎？下面這些圖分別是誰看到的呢？小明小亮小紅小芳為什么他們看到的都不一樣？因為他們是從不同的方向觀察大熊貓的?？梢园研茇埻尥揶D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。也可以我們圍著大熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。觀察物體要全面、有序。如果要讓每個人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？歸納小結(jié)

從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀可能是不同的。在觀察物體時，要根據(jù)觀察者的位置和所觀察物體的各部位特征進行判斷。你記住了嗎？當(dāng)堂檢測1.連一連。下面右邊的這些圖分別是誰看到的？①③②2.下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的？3.填序號。小猴看到的是圖（），小鹿看到的是圖（），小兔看到的是圖（）。兔子在汽車前面，它看到的應(yīng)該是圖②。小鹿在汽車側(cè)面，他看到的應(yīng)該是圖①。小猴看到的是（③），小鹿看到的是圖（①），小兔看到的是圖（②）。四、課堂小結(jié)小明小亮小紅小芳從不同的位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。六、教學(xué)反思

在觀察實物圖的教學(xué)中，我讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。

本節(jié)課有如下幾個特點：活動是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運用知識，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較突出。比如，觀察紙箱的活動中，不是讓學(xué)生單純地站在位置上看一

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