教案：句子更漂亮

.z.啟蒙第二課教案句子更漂亮教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固比喻句用法，訓(xùn)練寫擬人句方法，看圖說(shuō)句子，語(yǔ)言更生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、檢查家庭作業(yè)簽字，抽查家庭作業(yè)背誦情況，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2、查看反應(yīng)表，和孩子溝通，了解孩子及家長(zhǎng)想法；3、點(diǎn)評(píng)上次作文，多鼓勵(lì)學(xué)生，給他們自信和成就感。教學(xué)過(guò)程：〔上課儀式〕步驟一：傻大姐想象題師：〔故作神秘的〕今天早上，教師遇到了一件很奇怪的事情。這件事跟雞蛋有關(guān)。事情是這樣的，我昨天早晨吃了一個(gè)雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋居然沒(méi)有蛋黃！還有更奇怪的事，我今天早上來(lái)上課前，又吃了一個(gè)雞蛋，可是雞蛋里居然沒(méi)有蛋白！教師覺(jué)得生這個(gè)雞蛋的母雞肯定是個(gè)笨蛋！師：則教師的問(wèn)題來(lái)了，如何使一直雞生出彩色的雞蛋.〔展示課件〕一個(gè)雞蛋剛一生出來(lái)就像彩虹般五顏六色，這是怎么回事兒.發(fā)揮你們的想象力，我要看看誰(shuí)的答案最精彩！生1：每天給母雞吃五顏六色的糧食〔飲料〕，那它生出來(lái)的蛋就是彩色的了！師：不錯(cuò)哦，所謂“種瓜得瓜，種豆得豆。〞這個(gè)同學(xué)的答案從母雞的飼料著手，讓母雞吃什么就生什么，從本質(zhì)上來(lái)解決，有想法，也比擬有趣，獎(jiǎng)勵(lì)迷你獎(jiǎng)一枚！我想，如果這只母雞要是不小心吃了一種五角星形狀的飼料，會(huì)不會(huì)生出五角星形狀的雞蛋呢.你如果每天給它喝一瓶爽歪歪，它會(huì)不會(huì)生出只里面全是酸奶的雞蛋啊.還有什么創(chuàng)意.生2：給雞屁股涂上顏料，等到雞蛋一出來(lái)就會(huì)沾上顏料，就是彩色的了！師：哈哈，這個(gè)答案就更有趣了。為了制造出彩色雞蛋，這位同學(xué)不惜趴在雞窩旁邊，忍著雞舍的臭味，給雞屁股涂顏料，有奉獻(xiàn)精神。好，為了這種奉獻(xiàn)精神，獎(jiǎng)給你一枚迷你獎(jiǎng)！生3：給它吃彩虹，它就能生出彩色雞蛋了！師：這位同學(xué)可真厲害，敢把彩虹拿去喂雞，有氣魄！下次別忘了把你的彩色雞蛋拿來(lái)給我們看看。生：把雞窩里放上各種彩燈，布置得五顏六色的，雞蛋生出來(lái)不就是彩色的嗎.生：雞蛋一出生，就給它穿上五顏六色的新衣服，雞蛋就變成彩色的了！……師〔過(guò)渡語(yǔ)〕：大家的奇思妙想真是太棒了！我們豐富的想象力，讓這個(gè)世界就變得更多彩、更好玩了！比方一只鴨子，在農(nóng)民伯伯的眼里，它只是一只鴨子，能生蛋換錢呢。在吃貨們的眼里，它能變成一只烤鴨、一鍋啤酒鴨?？墒堑搅擞邢胂罅Φ娜耸掷?，它就會(huì)變成得意的“大黃鴨〞，變成安徒生筆下的“丑小鴨〞，變成陪伴小朋友童年，給無(wú)數(shù)人帶來(lái)快樂(lè)的“唐老鴨〞……它能像我們一樣會(huì)說(shuō)話、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)搞笑逗樂(lè)……想象讓這個(gè)世界變得快樂(lè)有趣！師：上一節(jié)課，我們展開了新穎的想象，學(xué)會(huì)了比喻句的用法，給句子穿上了花衣裳，讓句子朋友更漂亮了，今天，我們要繼續(xù)發(fā)揮我們無(wú)窮的想象力，給句子打扮打扮，讓它更漂亮！〔出示課題〕步驟二：比照閱讀例句，認(rèn)識(shí)擬人句，感悟擬人句寫法。第一步：讀資料上的三組句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“擬人句〞?！矊W(xué)生讀資料上例句〕第一組：1、小草變綠了。2、小草嫩綠嫩綠的，好似給鋪上了一條綠毯。第二組：1、花兒都開放了。2、五顏六色的花都開了笑臉，好似一群得意的小姑娘在比美。第三組：1、田野里，小蟲在“吱吱吱〞地叫；果園里，麻雀在“嘰嘰喳喳〞地叫；花園里，蝴蝶在飛來(lái)飛去。2、田野里，小蟲在“吱吱吱〞地彈奏優(yōu)美的樂(lè)曲；果園里，麻雀在“嘰嘰喳喳〞地唱著動(dòng)聽的歌兒；花園里，蝴蝶在跳著美麗的舞蹈。師生互動(dòng)，感悟方法：師：同學(xué)們讀完了這三組句子，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們最喜歡哪些句子，為什么.生：〔生自由發(fā)表看法〕我喜歡第一組第二句，它用了比喻，句子變漂亮了。生：我喜歡第二組第二句〔第三組第二句〕，它用了擬人，句子也更美了。師：同學(xué)們能看出句子用了擬人句，真棒！師：同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文書里認(rèn)識(shí)過(guò)“擬人〞句，擬人，就是把事物當(dāng)作人來(lái)寫，讓這個(gè)事物具有人一樣的動(dòng)作、語(yǔ)言、思想感情。想象一下，它像人一樣在干什么，在說(shuō)些什么，在想些什么呢?！渤鍪菊n件〕第二步：實(shí)物舉例，引導(dǎo)學(xué)生了解擬人句用法。注意：教師在講授知識(shí)環(huán)節(jié)，不要枯燥地講擬人句的概念，而要通過(guò)一個(gè)個(gè)活生生的例子來(lái)啟發(fā)學(xué)生明白什么是擬人句，擬人句怎樣運(yùn)用，教師可以借助香蕉、桌椅、水杯、鋼筆等現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物來(lái)引導(dǎo)孩子一起說(shuō)比喻句、說(shuō)擬人句，通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練、具體化的例子讓孩子明白方法。師：人有生命，會(huì)說(shuō)話、會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、會(huì)做各種事情。如果我們發(fā)揮想象，讓身邊的一個(gè)個(gè)物品、植物、動(dòng)物也像人一樣有生命，能說(shuō)話、會(huì)唱歌跳舞，有自己的想法，一定會(huì)很精彩很有趣?！惨龑?dǎo)過(guò)程舉例〕師：比方說(shuō)在文具盒里有幾只筆放在里面。如果我們只是說(shuō)“筆放在文具盒里〞，一點(diǎn)也不好玩，大家發(fā)揮想象力，把筆想象成一個(gè)人，一個(gè)孩子，它在干什么.〔學(xué)生能答復(fù)就讓其自由表達(dá)，如果孩子想不到，教師可適當(dāng)啟發(fā)，利用肢體動(dòng)作等表演提示，拓展思維，引導(dǎo)孩子說(shuō)出不一樣的擬人句〕〔教師可做出睡覺(jué)手勢(shì)提示〕生：一只筆正躺在文具盒睡覺(jué)呢。〔師：這幾支筆如果是幾個(gè)小朋友，它們聚在一起干什么嗎.〕生：幾只筆正聚在文具盒里開大會(huì)呢?！矌煟何野l(fā)現(xiàn)這幾只筆排得特點(diǎn)整齊，它們是誰(shuí).在干什么呢.生：一只只筆排著整整齊齊的隊(duì)伍，在文具盒里靜靜等待著，好隨時(shí)為主人服務(wù)呢！〔教師拿起最漂亮的一只筆：這是支最漂亮的新筆，我好似聽到它在說(shuō)話呢，它會(huì)說(shuō)些什么.生：有一只筆好似在那兒炫耀：“我是最漂亮的筆了，主人最喜歡我了，你們誰(shuí)也比不上我！〞生：我翻開文具盒，準(zhǔn)備拿一只筆來(lái)寫作業(yè)，所有的筆都看著我，好似都在爭(zhēng)著搶著對(duì)我說(shuō)：“小主人，快選我！〞〔教師拿出破損的一支筆，提醒孩子〕生：有一只筆，被小主人折磨得遍體鱗傷、缺胳膊少腿的，正躲在角落里“嗚嗚〞哭泣呢！〔教師假裝翻找一支筆〕生：我要用鉛筆畫圖，可我把文具盒翻了個(gè)底朝天，也找不到我的鉛筆了，咦，它是在和我玩捉迷藏，自己偷偷躲起來(lái)了嗎.〔教師在取筆時(shí)，成心讓筆落在地上〕生：我拿出一支筆，準(zhǔn)備寫字，這個(gè)懶家伙，居然當(dāng)起了逃兵，趁我不注意竟從我的手心里溜走了，玩起了高空跳傘。結(jié)果，降落傘沒(méi)翻開，“叭〞地摔地上，腳都摔斷了，哎，誰(shuí)讓你不聽話呢.〔教師拿出兩只不同顏色、不同粗細(xì)的筆〕生：鉛筆妹妹穿著一件粉紅色的新衣服，好似一個(gè)得意的小公主。鋼筆大哥穿著一身墨綠的西服，他們打扮得漂漂亮亮的，好似要去參加舞會(huì)呢！生：苗條的鉛筆小妹看著胖乎乎的鋼筆大姐說(shuō)：“你別太貪吃了，該減肥啦！〞〔教師的思維開闊，就能啟發(fā)學(xué)生有更多的創(chuàng)意和想象，如果學(xué)生想象不到，思維較狹窄，教師可通過(guò)肢體動(dòng)作和夸表演啟發(fā)學(xué)生去想象，可以多舉幾個(gè)例子，訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。多進(jìn)展這類語(yǔ)言點(diǎn)撥，孩子的思維就會(huì)逐漸放開，想到更多更好玩的創(chuàng)意。教師可現(xiàn)場(chǎng)再找?guī)讉€(gè)實(shí)物，多進(jìn)展幾個(gè)擬人方法思維訓(xùn)練?！巢襟E三：口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，先完成教材上的訓(xùn)練題，再引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)擬人句或比喻句。第一步：完成小練筆：照樣子，把下面的句子打扮得漂漂亮亮！例：太陽(yáng)紅彤彤的，像個(gè)大火球掛在頭頂?！脖扔鳌程?yáng)公公笑瞇瞇地看著我們，好似在對(duì)我們打招呼：“小朋友，你好??！〞〔擬人〕1、春天，小草發(fā)芽了。2、冬天，一朵朵雪花從空中飄落下來(lái)。〔學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)比喻句或擬人句都可以，教師點(diǎn)撥語(yǔ)言〕參考資料：*春天，樹木發(fā)芽了，嫩綠的樹芽像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子伸出小腦袋好奇地看著花花綠綠的世界。*春天來(lái)了，醒了。小草從地里探出了小腦袋。*春天到了，小草從冬眠中醒來(lái)，伸伸懶腰，穿上了綠綠的新衣服。*小雪花就像蒲公英的種子一樣在天空中飄飄悠悠地飛舞著。*空中的雪花，就像一只只白蝴蝶，輕輕地飛舞著。*雪花好似一個(gè)個(gè)小傘兵，漫天飛舞。*潔白的雪花像一個(gè)個(gè)白衣小天使，飄到哪兒，就給那兒的小朋友帶去歡樂(lè)。*小雪花成群結(jié)隊(duì)地在空中跳著優(yōu)美的舞蹈，它們一邊跳一邊向上的孩子們呼喊：“小朋友，快參加我們快樂(lè)的隊(duì)伍吧！〞注意：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子時(shí)候，要讓孩子說(shuō)完整的句子，不要擠牙膏似的，孩子只結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)半頭話。要啟發(fā)孩子思維，可以說(shuō)比喻句，也可以說(shuō)擬人句，還可以把比喻句和擬人句結(jié)合起來(lái)說(shuō)幾句話。孩子能看到一幅圖說(shuō)出兩三句甚至更多句子是最成功的，教師可以多啟發(fā)孩子的潛能。第二步：出示課件圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)句子，訓(xùn)練學(xué)生比喻句、擬人句的表述能力。師生互動(dòng)，點(diǎn)撥語(yǔ)言。注意：教師不限制孩子表達(dá)自由，鼓勵(lì)孩子選擇自己想表述的圖片，說(shuō)比喻句或擬人句。在表達(dá)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)孩子把句子說(shuō)通順、說(shuō)完整，用上美詞，拉長(zhǎng)句子，能一圖多看，一幅圖能寫出兩三個(gè)句子是最理想的。點(diǎn)撥語(yǔ)言例如：假設(shè)有學(xué)生想說(shuō)第一幅圖，他剛開場(chǎng)只能說(shuō)出一個(gè)句子。教師要繼續(xù)啟發(fā)點(diǎn)撥，引導(dǎo)他和其他同學(xué)說(shuō)出更多更美的句子。生：草莓好似在葉子底下玩捉迷藏呢。師追問(wèn)：草莓會(huì)捉迷藏，你在用擬人手法說(shuō)句子呢，真棒！能跟教師說(shuō)說(shuō)，你在哪里看到草莓的.生：星期天，爸爸帶我去草莓園里摘草莓，我看到了草莓。師啟發(fā)：你看到的草莓是什么樣的.生：草莓紅紅的，像一個(gè)個(gè)紅寶石。師：真棒！你能用比喻公式說(shuō)草莓的樣子了，了不起！那你能用擬人句說(shuō)說(shuō)草莓嗎.假設(shè)它是一個(gè)人，它會(huì)是誰(shuí).生：草莓小姑娘穿著紅通通的裙子，打扮得漂漂亮亮的。師：真是個(gè)聰明的孩子！現(xiàn)在，把你剛剛說(shuō)的幾句話連起來(lái)，說(shuō)給教師聽聽！生：星期天，爸爸帶我去草莓園里摘草莓，我看到草莓小姑娘穿著紅通通的裙子，打扮得漂漂亮亮的?？?，她們正在葉子哥哥的身子底下玩捉迷藏呢！師：其他同學(xué)有沒(méi)有不一樣的想法.你看到的草莓是什么樣的.它們?nèi)绻且蝗盒」媚?，小朋友，它們?cè)诟墒裁茨?生：草莓真像一個(gè)個(gè)得意的小姑娘。她們很愛漂亮，用化裝品把臉涂得紅紅的，又怕皮膚曬黑，就戴了一頂綠色的帽子。生：小草莓們親密地?cái)D在一起，手拉著手，肩挨著肩，好似在講悄悄話。生：一個(gè)個(gè)胖乎乎的小草莓，正躺在陰涼里睡大覺(jué)呢！太陽(yáng)公公看見她們，笑瞇瞇地喊著：“小懶蟲們，快起床，再睡就到中午了！〞生：今天，媽媽帶我到草莓園里去摘草莓，我提著籃子走過(guò)去，許多草莓嚇得躲到葉子?jì)寢尩膽牙铩＿@時(shí)，有一個(gè)草莓高高地掛在枝頭，好似在微笑著對(duì)我說(shuō)：“你看，我是最漂亮的草莓，我已經(jīng)成熟了，最甜了，快把我?guī)Щ丶野?！?其它圖片，引導(dǎo)方法同上，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和時(shí)間取舍圖片，也可鼓勵(lì)孩子現(xiàn)場(chǎng)找實(shí)物觀察說(shuō)句子)參考資料：〔僅供教師提升自己的語(yǔ)言表達(dá)，課堂上以學(xué)生的表達(dá)為主，適時(shí)引導(dǎo)?！?石榴個(gè)個(gè)都裂開了縫，露出牙齒似的石榴籽，就像一個(gè)個(gè)娃娃咧著嘴在笑。翻開石榴一看，籽兒好紅??！一粒連著一粒，粒粒都像紅紅的水晶石。*豌豆成熟了，豆莢像搖籃，讓胖胖的豆寶寶躺在它的搖籃里。風(fēng)兒吹過(guò)，“搖籃〞搖呀搖，豆子寶寶都笑了。*一顆顆扁豆就像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子，爬滿了竹竿和繩子，有的還登上了房頂。*小扁豆一天天長(zhǎng)大了，長(zhǎng)胖了，她們有的穿上嫩綠的衣裳，有的穿上紫色的長(zhǎng)袍。*桃樹上結(jié)滿了桃子，有的謙虛地低著頭；有的神氣地挺著胸；有的頑皮地躲在桃葉后面，好似在和同伴玩捉迷藏的游戲呢。*桃子漸漸成熟了，有的七八個(gè)擠在一起，好似在開會(huì)；有的三五個(gè)一堆，好似在竊竊私語(yǔ)；還有的單獨(dú)站在枝頭，好似在尋找伙伴。*微風(fēng)輕輕一吹，桃子在樹枝上搖搖晃晃，好似一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在蕩秋千。*盛開的喇叭花，仿佛在“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒〞吹著歡快的樂(lè)曲。*一朵朵荷花真像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘，穿著粉紅的裙子站在荷葉上跳芭蕾舞。*那荷花多像粉紅色的搖籃，蓮蓬就像搖籃里的娃娃在睡大覺(jué)，多有趣啊。*有的荷花躲在綠葉下面，好似一個(gè)個(gè)怕羞的小姑娘不敢把臉露出來(lái)見陌生人。*一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉上的小露珠滾來(lái)滾去，好似一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃在翻跟頭。*一朵朵花兒擠在綠葉當(dāng)中，就像捉迷藏的小姑娘露出的一笑臉。*花兒多姿多彩，有的含苞欲放，像一位位靦腆的小姑娘，不敢把臉露出來(lái)；有的半開放著，像一位位小姑娘，用細(xì)嫩的手捧著臉龐；有的昂首怒放，花枝招展，開朗地向人們露出美麗的笑臉；還有的倒掛枝頭，好似在低頭沉思，真是千姿百態(tài)。*一群群小魚在水里游來(lái)游去，一會(huì)兒跳出水面，一會(huì)兒沉入水底，好似在捉迷藏。*金魚鼓著兩只燈泡似的大眼睛，拖著白綢般的長(zhǎng)尾巴，在碧草間游來(lái)游去，真像一位美麗的公主在散步，好自在呀！*烏龜全身披甲，擺動(dòng)著四肢，活像穿著盔甲的大將軍，神氣十足地在水里劃來(lái)劃去。*月亮一會(huì)兒躲進(jìn)這朵云，一會(huì)兒躲進(jìn)那朵云，好似在和我們捉迷藏。*月亮露出迷人的笑臉，多像一個(gè)美麗文靜的小姑娘。她把皎潔的月光輕輕地灑向人間。*天空中的云，有時(shí)像一匹駿馬向前飛奔，有時(shí)像一棵大樹在風(fēng)中搖擺，有時(shí)像一只兔子在摘蘑菇……真是千姿