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文檔簡介

Word初中音樂教案-人教版八年級音樂上冊《神州大地（3）──錦繡山川》單元備課教案

神州大地（3）──錦繡山川

單元教學內容

1.唱歌：《青藏高原》《沂蒙山小調》。

2.欣賞音樂作品：《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》《蜀道難》《憶秦娥·婁山關》。

單元教學目標

1.學唱、背唱《青藏高原》《沂蒙山小調》，學習正確的演唱方法和表現(xiàn)的風格特點。

2.通過歌曲《太行頌》《黃土高坡》《走上這高高的興安嶺》的欣賞，結合對《青藏高原》的演唱，體會山西漢族、陜西漢族、內蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音樂風格、感情氣質。

3.通過“聽樂、吟詩、賞畫”，欣賞《蜀道難》《憶秦娥·婁山關》，感受詩、畫、樂等不同藝術表現(xiàn)形式的共性和個性特征。

單元教學重、難點

教學重點：

1.感受《太行頌》《青藏高原》這兩首不同地區(qū)、民族，但表現(xiàn)同一主題的歌曲。體會其不同音樂風格、感情氣質。

2.培養(yǎng)正確的歌唱習慣，演唱《青藏高原》《沂蒙山小調》，并在理解作品內涵的基礎上表現(xiàn)出兩首歌曲的不同風格特點。

3.結合賞畫、吟詩等方式來欣賞歌曲《蜀道難》。

教學難點：

1.準確演唱切分節(jié)奏、八度大跳。

2.表達出歌曲所要表現(xiàn)的內涵。

3.運用二段體、三段體等曲式結構。

單元主要教學方法

聽唱法、講解法、比較法、多媒體直觀教學法、自主學習法與合作探究法。

重難點指導

1.本單元的選材以祖國大地錦繡山川的“山”為中心，在教學中選取了不同風格和不同地區(qū)的聲樂作品進行學唱和欣賞。要引導學生分辨出不同地區(qū)歌曲的不同風格特點。教師可以采用比較法進行教學，將不同風格的作品對比欣賞，并針對每一個作品的風格特點進行深入分析，引導學生從不同角度加深對作品的理解。

2.在歌曲《青藏高原》的學唱中，切分、弱起節(jié)奏和八度大跳是教學難點。學生學習弱起節(jié)奏時，可將弱起節(jié)奏與常規(guī)節(jié)奏進行比較，讓學生通過對比掌握弱起節(jié)奏。八度音程大跳的教學可以采取跟琴模唱或者“搭橋”等方式，如唱“─6”時可在中間加上兩個音“─1─3─6”，先讓學生把這四個音唱準，然后再弱唱1、3兩個音，再讓學生在心里默唱1、3兩個音，最后直接演唱“─6”。

3.在欣賞交響合唱《蜀道難》、合唱《憶秦娥·婁山關》時，體會音樂、詩歌、繪畫在傳情達意方面的異同。

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