部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合訓(xùn)練（含答案）VIP

第第頁(yè)部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元綜合訓(xùn)練（含答案）第五單元綜合訓(xùn)練

給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。（4分）

似乎（sìshì）攀爬（pānpàn）嗅覺(jué)（chòuxiù）拯救（zhěnzhěng）

嘶?。╯īshī）鳥(niǎo)巢（cáocháo）發(fā)顫（chànzhàn）照相（xiāngxiàng）

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（10分）

yǎnhùbódòupángdàbáifàcāngcāng

（）（）（）（）

tiěliànyáchǐshēnqūwúkěnàihé

（）（）（）（）

三、填同音字組詞。（4分）

【jí】班（）積（）【yòu】（）師（）手

【qū】身（）地（）【biàn】（）子（）論

選詞填空。（6分）

強(qiáng)烈猛烈劇烈

1.風(fēng)（）地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。

2.一股（）的寒流襲擊了北方大地。

3.睡覺(jué)前不宜做（）運(yùn)動(dòng)。

鼓舞鼓勵(lì)鼓動(dòng)

4.經(jīng)他一（），不少人都加入了籃球隊(duì)。

5.要不是你的勇氣（）我，我還下不了決心哩！

6.經(jīng)過(guò)老師的教育和（），他終于振作起精神。

五、根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。（12分）

1.我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……（用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子）

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2.它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。（改為反問(wèn)句）

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3.老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀。（縮句）

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4.它挓挲起全身的羽毛，盼望地尖叫著。（修改病句）

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六、根據(jù)課文理解填空。（10分）

1.《爬天都峰》一文是按照“___________、___________、___________”的順序來(lái)寫(xiě)的。課文向我們揭示了在困難面前，要有______________________________；在與人相處的過(guò)程中，要善于________________，________________的道理。

2.《麻雀》的是______國(guó)的__________，課文講述了老麻雀____________________

___________________保護(hù)小麻雀的事，贊頌了_____________________________。

七、閱讀理解。（24分）

（一）麻雀（10分）

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。

獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。

1.請(qǐng)你在選文中用“_____”畫(huà)出表現(xiàn)老麻雀無(wú)畏的句子，用“”畫(huà)出描寫(xiě)獵狗慢慢退縮的句子。說(shuō)說(shuō)你從這一對(duì)比中體會(huì)到了什么。（4分）

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2.選文第1自然段最后一句話(huà)中，老麻雀“不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上”的原因是__________________________；“一種強(qiáng)大的力量”指的是___________________。從這個(gè)句子中，我們能感受到___________________________________________（3分）

3.結(jié)合選文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了對(duì)老麻雀怎樣的思想感情。（3分）

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（二）抬起頭來(lái)做人（14分）

那一年,那個(gè)小男孩,不過(guò)八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō):“學(xué)校要籌款,每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)?！睂?duì)小孩子來(lái)說(shuō),直接想到的“人”,就是自己的家長(zhǎng)。

小男孩的媽媽拿出5塊錢(qián),交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說(shuō)什么,卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了,問(wèn)他:“怎么啦”小男孩低著頭說(shuō):“昨天,同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí),捐的都是10塊,50塊。”

小男孩就讀的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?校門(mén)外,每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué),不是家里捐獻(xiàn)較多,就是成績(jī)較好。當(dāng)然,小男孩不屬于前者。

那一天,小男孩說(shuō),不是想和同學(xué)比多,也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽,他的班已領(lǐng)先了,他不想拖累整班。

媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō):“不要低頭,要知道,你同學(xué)的家庭背景非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢(qián),其實(shí)比他們的500塊還要多。你是學(xué)生,只要以自己的品學(xué),盡力為校爭(zhēng)光,就是對(duì)學(xué)校最大的貢獻(xiàn)了。”

第二天,小男孩抬起頭,從座位上走出來(lái),把籌款卡交給老師,當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí),小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后,小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來(lái)做人。

媽媽說(shuō)的那一番話(huà),深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常幸運(yùn),就在這第一次,他學(xué)習(xí)到“捐”的意義,以對(duì)別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。

1.聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。(2分)

（1）量力而為:

（2）獨(dú)一無(wú)二:

2.小男孩把捐款當(dāng)作“功課”,他希望把這一門(mén)“功課”做好,你認(rèn)為他這樣想對(duì)嗎？為什么？（3分）

3.媽媽說(shuō):“我們所捐的5塊錢(qián),其實(shí)比他們的500塊還要多?！边@是為什么呢？你贊同媽媽的話(huà)嗎？為什么？(4分)

4.第二天,當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí),小男孩還是抬起頭來(lái)。小男孩為什么能做到不自卑呢？（2分）

5.學(xué)校舉行捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),你認(rèn)為是多捐好呢,還是不在于多少,只要盡力就行呢談?wù)勀愕目捶ā?/p>

八、習(xí)作展示。（30分）

在我們記憶的海洋中，每件事都像一只小船，有的隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)漂遠(yuǎn)，而有的卻一直?？吭谟洃浀母蹫持?。在你的記憶中，一定有一只這樣的小船，讓你印象深刻，無(wú)法遺忘。請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)和大家分享一下吧！

要求：1.按照一定順序，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚。

2.語(yǔ)句通順，敘事完整，題目自擬，不少于350字。

參考答案

一、sìpānxiùzhěngsīcháochànxiàng

二、掩護(hù)搏斗龐大白發(fā)蒼蒼鐵鏈牙齒身軀無(wú)可奈何

三、級(jí)極幼右軀區(qū)辮辯

四、1.猛烈2.強(qiáng)烈3.劇烈4.鼓動(dòng)5.鼓舞6.鼓勵(lì)

五、1.示例：我興致勃勃地來(lái)到公園里，一會(huì)兒欣賞美麗的花朵，一會(huì)兒追逐漂亮的蝴蝶，就像剛得到自由的小鳥(niǎo)一樣。

2.它怎么能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上呢？

3.老麻雀掩護(hù)著小麻雀。

4.提示：將“盼望”改為“絕望”。

六、1.爬山前爬山時(shí)爬上峰頂后戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步

2.俄屠格涅夫在獵狗面前奮不顧身地母愛(ài)的無(wú)私與偉大

七、（一）1.老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀慢慢地，慢慢地向后退

從側(cè)面表現(xiàn)出了麻雀與獵狗之間力量的懸殊，突出了老麻雀的勇敢、無(wú)畏精神。

2.它想拯救自己的幼兒母愛(ài)的力量母親為了保護(hù)自己的孩子從內(nèi)心產(chǎn)生的無(wú)私的母愛(ài)

3.表達(dá)了對(duì)老麻雀一種敬畏的感情。

（二）1.（1）根據(jù)自己的實(shí)際能力來(lái)做事或出力。（2）沒(méi)有相同的，沒(méi)有