廣東省茂名市信宜市2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題

2023-2024學(xué)年度綜合練習(xí)（一）九年級化學(xué)（內(nèi)容：第一單元至第三單元）注意事項：1．本學(xué)科試題共6頁，21小題．2．考試時間共60分鐘，滿分100分．3．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆填涂在答題卡上，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選填其他答案，答案寫在試卷上無效．4．非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上，答在試卷上無效．5．答題卡必須保持整潔，考試結(jié)束后，將本卷和答題卡一并交回．一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．1．下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A．水果榨汁B．木柴燃燒C．濕衣晾干D．酒精揮發(fā)2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A．河水B．空氣C．石油D．氮氣3．下列標(biāo)志與安全無關(guān)的是（）A．B．C．D．4．下列有關(guān)化學(xué)發(fā)展簡史的敘述不正確的是（）A．張青蓮為相對原子質(zhì)量的測定做出了卓越貢獻B．道爾頓采用定量的方法研究了空氣的組成C．門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律D．我國古代四大發(fā)明中的火藥、造紙屬于化學(xué)方面取得的成就5．下列操作不正確的是（）A．讀出液體體積B．向試管中滴加液體C．取固體粉末-D．給液體加熱6．我國北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)應(yīng)用了銣原子鐘．如圖是銣在元素周期表中的信息．下列有關(guān)銣的說法正確的是（）A．屬于非金屬元素B．原子的質(zhì)量是C．元素符號為D．原子核內(nèi)有37個中子7．從分子的角度解釋下列現(xiàn)象，其中錯誤的是（）A．十里桂花飄香——分子在不停地運動B．和的化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同C．水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大——分子體積變大D．1克水中約含個水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小8．小明在進行氧氣的性質(zhì)實驗時，觀察到某物質(zhì)在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體．請你判斷，該物質(zhì)可能是（）A．紅磷B．硫磺C．鐵絲D．木炭9．下列關(guān)于空氣的說法錯誤的是（）A．二氧化碳是空氣污染物之一B．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護氣C．稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)10．下列有關(guān)氧氣的說法中正確的是（）A．氧氣能支持燃燒，可做燃料B．鐵絲在氧氣中燃燒生成三氧化二鐵C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧11．下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的部分操作示意圖中，正確的是（）A．檢查裝置氣密性B．加熱立即收集C．收滿后移出集氣瓶D．結(jié)束時停止加熱12．實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導(dǎo)管的單孔塞，固定在鐵架臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導(dǎo)管從水中取出．正確的操作順序是（）A．②③①④⑤⑥B．③②①④⑤⑥C．②③①④⑥⑤D．③④①②⑥⑤13．下列化學(xué)用語書寫正確的是（）A．2個鎂離子：B．氖氣：C．鐵元素：D．兩個氧分子：14．下列實驗方案設(shè)計不正確的是（）選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤鑒別氮氣和氧氣將燃著的木條分別伸入集氣瓶中，使木條熄滅的是氮氣B測定空氣中氧氣的含量用碳代替紅磷在集氣瓶中燃燒C鑒別二氧化碳和空氣分別向等量樣品中加入等量的澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象D鑒別過氧化氫溶液和水分別加少量二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象A．AB．BC．CD．D15．如圖所示的四個圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）圖1圖2圖3圖4A．圖1表示兩份完全相同的過氧化氫溶液在有無情況下產(chǎn)生B．圖2表示在密閉容器中用紅磷則定空氣中氧氣的含量，瓶內(nèi)壓強的變化C．圖3表示加熱高錳酸鉀過程中，二氧化錳質(zhì)量的變化D．圖4表示加熱高錳酸鉀過程中，生成氧氣質(zhì)量的變化二、非選擇題：本大題共6小題，第16小題7分，第17小題8分，第18~21小題各10分，共55分．16．按要求填空．（1）法國科學(xué)家_____________是最早通過實驗測定出空氣組成的科學(xué)家（填字母）．A．阿伏加德羅B．門捷列夫C．拉瓦錫D．道爾頓（2）空氣的成分以氮氣和氧氣為主，其中氮氣所占體積分數(shù)為_____________，氧氣所占體積分數(shù)為．（3）氧氣有很多用途．下列屬于氧氣用途的是_____________（填字母）．A．醫(yī)療急救B．食品防腐C．航天火箭D．霓虹燈（4）如圖所示“氧氣”要穿過迷宮，從進口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能順利通過（反應(yīng)條件省略）．①“箭頭”畫出了“氧氣”的行走路線，“氧氣”不能從甲處通過，甲處的物質(zhì)是_____________（填字母）．A．硫B．水C．氨氣②氧氣在進迷宮過程中，碰到了三種阻止它前進的物質(zhì)，這三種不同物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的基本類型都是_____________（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”），請您嘗試寫出一種反應(yīng)的符號表達式（或文字表達式）_____________．17．【科普閱讀】過氧化氫可用于消毒殺菌，具有不穩(wěn)定性．將水蒸氣冷凝在硅、玻璃、塑料、金屬等材料表面，均發(fā)現(xiàn)了過氧化氫的存在．研究顯示：水蒸氣冷凝為粒徑小于10微米的液滴時，部分水分子會轉(zhuǎn)化為過氧化氫分子．水微滴中形成的過氧化氫含量隨液滴尺寸的增大而減少．過氧化氫的產(chǎn)生量與溫度、濕度等環(huán)境條件密切相關(guān)．當(dāng)使用硅材料、相對濕度為55%時，得到過氧化氫的最大濃度隨溫度變化關(guān)系如圖所示．（1）“過氧化氫能消毒殺菌”是過氧化氫的_____________．A．物理性質(zhì)B．化學(xué)性質(zhì)（2）水蒸氣冷凝為水滴時，水分子間的間隔_____________．A．增大B．減小（3）圖中a點未生成過氧化氫的原因可能是_____________．A．溫度過低，水蒸氣冷凝后直接凝固為固體B．溫度過低，水分子停止運動（4）水蒸氣冷凝產(chǎn)生過氧化氫的量與環(huán)境密切相關(guān)的條件有_____________．（5）過氧化氫不穩(wěn)定的原因是_____________（用反應(yīng)的符號表達式或文字表達式表示）．18．【基礎(chǔ)實驗與跨學(xué)科實踐】Ⅰ：某小組用高錳酸鉀制取氧氣．如圖是實驗室中常見儀器，回答下列問題．（1）儀器①的名稱是_____________．（2）高錳酸鉀制氧氣的符號表達式或文字表達式為_____________．組裝氧氣的收集裝置，可選用_____________（填序號）．Ⅱ：某興趣小組在跨學(xué)科實踐課上制作了一臺簡易化學(xué)“制氧機”，如圖1所示，該制氧機通過A、B兩種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣，其中A是過碳酸鈉白色固體，B是二氧化錳黑色粉末．過碳酸鈉加水溶解會分解生成和．圖1用該制氧機制氧時，在反應(yīng)倉中加入適量水，再先后加入過碳酸鈉和二氧化錳，反應(yīng)倉內(nèi)有黑色粉末翻騰，變得渾濁，倉壁變得溫?zé)?，過濾倉底部導(dǎo)氣管口有氣泡冒出．（1）反應(yīng)倉中生成氧氣的符號表達式或文字表達式是_____________，過濾倉中的水除了有過濾雜質(zhì)提純氧氣的作用外，還可以起到的作用是（填序號）_____________．A．可以通過氣泡觀察氧氣生成的速率B．降低氧氣溫度C．加快氧氣的生成（2）驗證過濾倉導(dǎo)出的氣體是氧氣的方法：_____________．（3）如果在實驗室用過碳酸鈉、二氧化錳、水制取氧氣，從圖2中可選用的氣體發(fā)生裝置是_____________（填裝置序號，下同），收集裝置是_____________．19．【科學(xué)探究】關(guān)于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組以“探究催化劑的奧秘”為題展開了項目式學(xué)習(xí)．【任務(wù)一】認識催化劑（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用．下列說法正確的是_____________（填字母）．A．不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生B．催化劑一定能加快化學(xué)反應(yīng)的速率C．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變【任務(wù)二】定量探究催化劑的催化效果小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快．為比較淀粉和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，該小組同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗，以生成氣體為標(biāo)準（其他影響實驗的因素均相同）設(shè)計下列三組實驗：實驗序號過氧化氫溶液/其他物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)120/a220淀粉粉末b320二氧化錳粉末c（2）實驗前檢查裝置氣密性的方法是：_____________．（3）設(shè)計實驗1的目的是_____________．（4）上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指_____________；最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好，則b_____________（填“<”、“>”或“=”）C．【任務(wù)三】數(shù)字化探究催化劑的催化效果分別取濃度為的過氧化氫溶液、二氧化錳、淀粉，按圖1所示裝置進行實驗，實驗時傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑接觸，瓶內(nèi)氣壓的變化如圖2所示．圖1圖2（5）對比分析坐標(biāo)圖中的_____________點，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)．（6）請從催化劑的角度解釋上述兩個反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強相同的原因：_____________．20．推理是研究學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑．Ⅰ：學(xué)習(xí)化學(xué)需要及時歸納總結(jié)，如圖是常用的關(guān)系歸納圖，請按要求回答問題．（1）若甲是空氣，乙、丙、丁是干燥空氣中含量由多到少排名前三位的氣體，則丙是_____________（填化學(xué)符號），空氣中丁的體積分數(shù)為_____________．（2）若甲是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，在化學(xué)變化中乙可以分解成丙，則乙是_____________，物質(zhì)氯化鈉由丁構(gòu)成，溶解在水中得到許多能自由移動的_____________和_____________（填微粒符號）．Ⅱ：空氣是一種用途很多的自然資源，可用于工業(yè)上制取氧氣，其流程如下：【查閱資料】常壓下，氧氣的沸點是，氮氣的沸點是（3）操作1的變化屬于_____________（填“化學(xué)變化”或“物理變化”）．（4）如果將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的容器口，觀察到的現(xiàn)象是木條_____________（填“熄滅”或“燃燒更旺”），一段時間后，剩余液態(tài)物質(zhì)的顏色逐漸變?yōu)開____________．（5）除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種膜分離技術(shù)制氧氣，原理是在一定壓力下，讓空氣通過薄膜，氧氣能透過薄膜，從而達到分離空氣的目的．據(jù)此推測氮分子比氧分子體積_____________（填“大”或“小”）．21．根據(jù)所學(xué)知識，完成下列問題：原子名稱質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)中子數(shù)相對原子質(zhì)量氕1101氘11x2碳66612氧88816鎂Y1212z（1）上表中X的值為：_____________．（2）氕原子和氘原子都屬于氫原子的原因是：_____________．（3）已知碳原子的實際質(zhì)量為，則表中鎂原子的實際質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）2023-2024學(xué)年度綜合練習(xí)（一）參考答案題號123456789101112131415答案BDCBDCCCACACABD16．（1）C（2）78（3）AC（4）①A②化合反應(yīng)或或17．（1）B（2）B（3）A（4）溫度、濕度（5）過氧化氫→水+氧氣18．Ⅰ：（1）燒杯（2）（用文字表達式也給分）②④⑤或③⑤Ⅱ：（1）（用文字表達式也給分,2分）A、B（1分，完整才給分）（2）在導(dǎo)管口放一根帶火星的木條，若木條復(fù)燃，證明