《屈原列傳》導(dǎo)學(xué)案

《屈原列傳》導(dǎo)學(xué)案一、知人論世1.理解作者司馬遷（前145年或前135年～不可考），字，生于龍門（西漢夏陽、即今陜西省韓都市，另說今山西省河津市），西漢、。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完畢所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。司馬遷早年受學(xué)于孔安國、董仲舒，漫游各地，理解風(fēng)俗，采集傳聞。初任郎中，奉使西南。元封三年（前108）任太史令，繼承父業(yè)，著述歷史。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。被公認(rèn)為是中國史書的典范，該書記載了從上古傳說中的黃帝時期，到漢武帝太初四年，長達(dá)3000數(shù)年的歷史，是“二十四史”之首，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”。2.理解《史記》《史記》，二十四史之一，最初稱為《太史公書》或《太史公記》、《太史記》，是西漢史學(xué)家司馬遷撰寫的紀(jì)傳體史書，是中國歷史上第一部，記載了上至，下至共3000數(shù)年的歷史。太初元年（前1），司馬遷開始了《太史公書》即后來被稱為《史記》的史書創(chuàng)作。該著作前后經(jīng)歷了，才得以完畢?！妒酚洝啡珪婕氨炯o(jì)（記歷代帝王政績）、世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、列傳（記重要人物的言行事跡，重要敘人臣，其中最后一篇為自序）、表（大事年表）、書（記多個典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用）。《史記》共篇，五十二萬六千五百余字，比《淮南子》多三十九萬五千余字，比《呂氏春秋》多二十八萬八千余字?！妒酚洝芬?guī)模巨大，體系完備，并且對此后的紀(jì)傳體史書影響很深，歷朝正史皆采用這種體裁撰寫?！妒酚洝繁涣袨椤啊敝?，與《漢書》、《后漢書》、《三國志》合稱“”，對后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。其首創(chuàng)的紀(jì)傳體編史辦法為后來歷代“正史”所傳承?！妒酚洝愤€被認(rèn)為是一部優(yōu)秀的文學(xué)著作，在中國文學(xué)史上有重要地位，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學(xué)價值。劉向等人認(rèn)為此書“善序事理，辯而不華，質(zhì)而不俚”。3.有關(guān)背景課文節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》。司馬遷大概是由于屈原、賈誼都是文學(xué)家,又都懷才不遇,賈誼還作過《吊屈原賦》,因此就把他們合寫一傳。課文選的是屈原的傳文部分(有刪節(jié))?！妒酚洝分械倪@篇傳記,是現(xiàn)已知的記載屈原生平事跡最早、最完整的文獻(xiàn)。4.解題①“屈原”，傳記記載的對象；②“列傳”，敘列人臣事跡，令可傳于后世，故曰列傳。5.理解屈原屈原一生經(jīng)歷了楚威王、楚懷王、楚襄王三個時期,而重要活動于楚懷王時期。這個時期正是中國即將實現(xiàn)大一統(tǒng)的前夕,“橫則秦帝,縱則楚王”。屈原出身貴族,又明于治亂,嫻于辭令,早年深受楚懷王的寵信,位為左徒、三閭大夫。屈原對內(nèi)主動輔佐懷王變法圖強(qiáng),對外果斷主張聯(lián)齊抗秦,使楚國一度出現(xiàn)了國富兵強(qiáng)、威震諸侯的局面。但由于在內(nèi)政外交上與楚國腐朽貴族集團(tuán)產(chǎn)生了鋒利的矛盾,屈原后來遭到群小的誣陷和楚懷王的疏遠(yuǎn)。懷王十六年,張儀由秦至楚,以“獻(xiàn)商、於之地六百里”誘騙懷王,致使齊楚斷交。懷王被騙后惱羞成怒,兩度向秦出兵,均遭慘敗,屈原奉命出使齊國重修齊楚舊好。此后張儀又一次由秦至楚,進(jìn)行崩潰齊楚聯(lián)盟的活動,使齊楚聯(lián)盟未能成功。秦楚結(jié)黃棘之盟,楚國徹底投入了秦的懷抱。屈原亦被逐出郢都,到了漢北。懷王三十年,屈原回到郢都。同年,秦約懷王武關(guān)相會,懷王遂被秦扣留,最后客死秦國。楚襄王即位后繼續(xù)實施投降政策,屈原再次被逐出郢都,流放江南,輾轉(zhuǎn)流離于沅、湘二水之間。楚襄王二十一年,秦將白起攻破郢都,屈原悲憤不已,遂自沉汨羅江,以身殉了自己的政治抱負(fù)。6.“楚辭”與《楚辭》楚辭:戰(zhàn)國時代的偉大詩人屈原發(fā)明的一種新詩體。作品運(yùn)用楚地的文學(xué)樣式、方言聲韻,敘寫楚地的山川人物、歷史風(fēng)情,含有濃厚的地方特色。因其中最有代表性的是屈原的代表作《離騷》,后人又把“楚辭”的體裁稱為“騷體”?！冻o》:漢代時,劉向把屈原、宋玉等人的作品編輯成集,名為《楚辭》。它是中國文學(xué)史上第一部浪漫主義詩歌總集,并成為繼《詩經(jīng)》后來,對后世詩歌含有深遠(yuǎn)影響的一部詩歌總集。二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。屈平屬（）慘怛()帝嚳（）齊桓()皭然泥()濯淖()濁穢()從親（）枯槁()其糟()啜其醨()（二）初讀課文?！舅伎?】通讀課文，劃分層次構(gòu)造?！舅伎?】本文的線索是什么？三、文本研究【思考1】研讀第一自然段活動一：解釋下列詞語①聞：②志：③明：④嫻：⑤圖議：⑥入：⑦出：活動二：問題探究1.本段最后說“王甚任之”。王如何“甚任”之？為什么“甚任之”？【思考2】研讀第二自然段活動一：解釋下列詞語①大夫：②列：③害：④憲令：⑤屬：⑥奪：⑦伐:⑧疏：活動二：問題探究1.王為什么怒而疏屈原？能看出“王”如何的特點？【思考3】研讀第三自然段活動一：解釋下列詞語①疾：②聰：③讒諂：④邪曲：⑤離：⑥窮：⑦極：⑧慘怛：⑨見:⑩蓋：?淫：?明：?靡：?指：?類：?濯淖：?獲：?滋：?滓：?推：活動二：問題探究1.屈原創(chuàng)作《離騷》的因素是什么？結(jié)合原文，簡要分析。2.梳理段意，劃分層次【思考4】研讀第四自然段活動一：解釋下列詞語①絀：②伐：③從：④患：⑤詳：⑥幣：⑦委：⑧質(zhì)：⑨絕：活動二：問題探究1.試概括這一段的內(nèi)容【思考5】研讀第五自然段活動一：解釋下列詞語①明年：②當(dāng)：③如：④因：⑤用事：⑥反：活動二：問題探究1.試概括這一段的內(nèi)容。【思考6】研讀第六、七自然段活動一：解釋下列詞語①稚子：②亡：③內(nèi)：活動二：問題探究1.試概括這兩段的內(nèi)容?！揪C合探究】1.試概括四到七段，講述的事件。2.作者寫楚國的命運(yùn)，用意是什么？3.屈原被黜后來寫了楚懷王三次被騙其用意何在?【思考7】研讀第八、九自然段活動一：解釋下列詞語①咎：②嫉：③一：④存:⑤反覆:⑥致:⑦自為:⑧治國:⑨以:⑩內(nèi)、外:?挫、削:?短：?遷；活動二：問題探究1.試分析第八段的內(nèi)容和構(gòu)造?！舅伎?】研讀第十、十一自然段活動一：解釋下列詞語①被：②顏色:③形容:④舉:⑤放為:⑥懷瑾握瑜：⑦察察：⑧汶汶：⑨徒：⑩辭:?祖:?從容:?為……所:活動二：問題探究1.“頃襄王怒而遷之”闡明了什么？2.記敘屈原與漁父的對話有什么作用?3.屈原為什么選擇“自沉”的解脫方式？4.從屈原與漁夫的對話中，我們能夠看出他們思想有如何的差別？認(rèn)識到屈原有著如何的品質(zhì)？包含了司馬遷什么樣的感情？?5.我們應(yīng)如何看待屈原的“自沉”?【思考9】研讀第十二自然段活動一：解釋下列詞語①適：②吊：③同死生：④去就：⑤爽然自失：活動二：問題探究1.從幾個方面來敘述屈原對后世的影響？2.聯(lián)系屈原生平,說說屈原的“志”是什么,司馬遷為什么“悲其志”?！舅伎?0】為了突出重要人物屈原,寫了其它不同類型的人物作反襯,司馬遷是如何寫的?【思考11】寫作特色【思考12】今天我們?yōu)槭裁匆o(jì)念屈原?試談?wù)勀愕囊娊狻！舅伎?3】對比閱讀吊屈原賦賈誼誼為長沙王太傅，既以謫去，意不自得；及度湘水，為賦以吊屈原。屈原，楚賢臣也。被讒放逐，作《離騷》賦，其終篇曰：“已矣哉！國無人兮，莫我知也?！彼熳酝躲枇_而死。誼追傷之，因自喻，其辭曰：恭承嘉惠兮，俟罪長沙；側(cè)聞屈原兮，自沉汨羅。造讬湘流兮，敬吊先生；遭世罔極兮，乃殞厥身。嗚呼哀哉！逢時不祥。鸞鳳伏竄兮，鴟梟翱翔。闒茸尊顯兮，讒諛得志；賢圣逆曳兮，方正倒植。世謂隨、夷為溷兮，謂跖、蹻為廉；莫邪為鈍兮，鉛刀為銛。吁嗟默默，生之無端兮；斡棄周鼎，寶康瓠兮。騰駕罷牛，驂蹇驢兮；驥垂兩耳，服鹽車兮。章甫薦履，漸不可久兮；嗟苦先生，獨離此咎兮。訊曰：已矣！國其莫我知兮，獨壹郁其誰語？鳳漂漂其高逝兮，固自引而遠(yuǎn)去。襲九淵之神龍兮，沕深潛以自珍；偭蟂獺以隱處兮，夫豈從蝦與蛭螾？所貴圣人之神德兮遠(yuǎn)濁世而自藏使騏驥可得系而羈兮豈云異夫犬羊般紛紛其離此尤兮亦夫子之故也。歷九州而相君兮，何必懷此都也？鳳凰翔于千仞兮，覽德輝而下之；見細(xì)德之險徵兮，遙曾擊而去之。彼尋常之污瀆兮，豈能容夫吞舟之巨魚？橫江湖之鳣鯨兮，固將制于螻蟻。（節(jié)選自《漢書·賈誼傳》）問題：請用精練的語言，分析概括這篇賦的主題。四、技法點撥—夾敘夾議【技法指導(dǎo)】作為一篇傳記，作者成功地運(yùn)用了夾敘夾議的手法。如“上稱帝嚳，下道齊桓，中述湯、武”是敘述介紹《離騷》的內(nèi)容；“其文約，其辭微，其志潔，其行廉……舉類邇而見義遠(yuǎn)”評述了《離騷》的語言特色和體現(xiàn)手法。評傳結(jié)合，既塑造了傳主鮮明的個性特性，又體現(xiàn)了作者的觀點態(tài)度，含有很強(qiáng)的感染力。【寫法指導(dǎo)】夾敘夾議“三要點”(1)以記敘為基礎(chǔ)。夾敘夾議的基礎(chǔ)是記敘。因此，要在記敘中把事件的過程寫清晰，把人物或場景寫具體，為下文的議論做好充足的鋪墊。(2)以“議”為靈魂。議論，是夾敘夾議中的核心，是所敘事件、人物或場景的意義之所在。要在議論中揭示出事例的內(nèi)涵，體現(xiàn)出作者的思想情感。(3)靈活安排“敘”和“議”的位置。能夠先敘后議，也能夠邊敘邊議，還能夠先議后敘。【遷移運(yùn)用】請你運(yùn)用夾敘夾議的手法描寫你心目中的屈原，體現(xiàn)出其鮮明的個性特性。200字左右。五、明晰主旨答案一、1.字子長，史學(xué)家、散文家。2.紀(jì)傳體通史，黃帝，漢武帝太初四年，十二，三十，七十，十表，八書，一百三十篇，“二十四史”“前四史”二、初讀感悟（一）預(yù)習(xí)檢查1.明確字音。屈平屬（zhǔ）慘怛(dá)帝嚳（kù）齊桓(huán)皭然泥(jiàonì)濯淖(nào)濁穢(huì)從親（zòng）枯槁(ɡǎo)其糟(bū)啜其醨(chuòl(fā)í)（二）初讀課文?！舅伎?】明確第一部分（第1-3段），屈原由見“任”而見“疏”。第二部分（第4-9段），屈原由見“黜”而見“遷”。第三部分（第10-11段），屈原自沉汨羅江及死后的影響。第四部分（第12段），司馬遷對屈原的評論?！舅伎?】明確準(zhǔn)時間次序，以“任、疏、絀、遷、沉”為線索，到處圍繞屈原的“志”寫。三、文本研究【思考1】活動一：解釋下列詞語①聞：動詞作名詞，見識，知識。②志：記憶。③明：明曉④嫻：熟悉⑤圖議：策劃計議⑥入：名詞作狀語，對朝庭內(nèi)。⑦出：名詞作狀語，對外。活動二：問題探究1.明確體現(xiàn)：“為左徒”，“入則與王圖議國事，以出號令；出則接遇來賓，應(yīng)對諸侯”。因素：①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的兒子，受封于屈，由于屈為氏，是楚國王族中的一支。②屈原含有杰出的才干：博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令【思考2】活動一：解釋下列詞語①大夫：官名②列：朝列，班列③害：嫉妒④憲令：國家法令⑤屬：撰寫⑥奪：強(qiáng)取為己有⑦伐:夸耀⑧疏：疏遠(yuǎn)活動二：問題探究1.明確因素：奸臣讒言，用心險惡?！巴酢保夯栌篃o能【思考3】活動一：解釋下列詞語①疾：痛心②聰：明察③讒諂：動詞活用為名詞，說壞話，奉承獻(xiàn)媚的小人。④邪曲：品行不正的小人⑤離：同“罹”，遭受⑥窮：處在困境⑦極：疲困⑧慘怛：憂傷、悲哀⑨見:被⑩蓋：大概?淫：過分、無節(jié)制?明：闡明?靡：無、沒有?指：同“旨”意旨?類：事物?濯淖：污濁?獲：辱、被辱?滋：黑?滓：污染?推：推許活動二：問題探究1.明確①哀愁幽思而作《離騷》?！扒街鳌峨x騷》，蓋自怨生也”②不滿國君的昏庸和朝廷的黑暗。“疾王聽之不聰也，讒陷之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”，2.明確第一層：“屈平疾王聽之不聰……蓋自怨生也”，交代作《離騷》的緣由；第二層：“《國風(fēng)》好色而不淫……故死而不容”，《離騷》的重要特點；第三層：“自疏濯淖污泥之中……雖與日月爭光可也”，評論屈原的偉大人格?！舅伎?】活動一：解釋下列詞語①絀：同“黜”，指官職被罷職。②伐：攻打③從：同“縱”，合縱，聯(lián)合抗秦④患：擔(dān)憂⑤詳：同“佯”，假裝⑥幣：禮物⑦委：呈獻(xiàn)⑧質(zhì)：同“贄”，見面禮⑨絕：斷絕活動二：問題探究1.明確秦國巧設(shè)騙局,楚懷王自毀與齊的聯(lián)盟,孤立了楚國,軍敗地失,最后陷入腹背受敵的艱難處境。這是楚懷王第一次被騙?！舅伎?】活動一：解釋下列詞語①明年：第二年②當(dāng)：抵擋③如：前往、到④因：趁機(jī)⑤用事：當(dāng)權(quán)⑥反：同“返”活動二：問題探究1.明確楚懷王聽信鄭袖之言,放走張儀,屈原果斷反對,懷王悔之晚矣，這是楚懷王第二次被騙?！舅伎?】活動一：解釋下列詞語①稚子：小兒子②亡：逃亡③內(nèi)：同“納”，接納活動二：問題探究1.明確楚懷王聽信子蘭之言而入秦,秦設(shè)騙局絕其后援留懷王以求割地,懷王最后客死于秦,為天下恥笑。這是楚懷王第三次被騙?！揪C合探究】1.明確①被騙絕齊②兵敗丹淅③藍(lán)田退兵④復(fù)釋張儀⑤諸侯擊楚⑥赴秦身死2.明確這些事發(fā)生在“屈平既絀”后來，闡明罷黜屈平是錯誤的。懷王復(fù)釋張儀、赴秦身死，都與未聽屈原的勸諫有關(guān)。3.明確①揭發(fā)楚王的昏聵和用人不當(dāng)造成國家的衰敗②用楚國外交上的一系列失敗印證屈原外交上的遠(yuǎn)見卓識闡明屈原被排斥給楚國造成的巨大影響③既呼應(yīng)前面《離騷》創(chuàng)作自怨生”也為背面的議論抒情及對話作鋪墊【思考7】活動一：解釋下列詞語①咎：怪罪②嫉：恨③一：副詞,全部,徹底④存:懷念⑤反覆:回歸⑥致:體現(xiàn)⑦自為:協(xié)助自己⑧治國:安定太平的國家⑨以:連詞,由于⑩內(nèi)、外:名詞作狀語?挫、削:被動?短：詆毀?遷；放逐活動二：問題探究1.明確內(nèi)容：這一部分作者指出楚國的危難在于“懷王之終不悟”,“此不知人之禍也”。通過議論,突出了屈原對楚國（興盛衰亡）舉足輕重的作用。構(gòu)造：這段議論，從全文的脈絡(luò)來看，它是緊承懷王三次受秦騙，客死于秦的記敘，遠(yuǎn)接評價《離騷》中“信而見疑，忠而被謗”二語，并把議論推動一層，指明“圣君治國累世而不見”的因素，就在“其所謂忠者不忠，賢者不賢”。這個見解融合了作者個人的體驗在內(nèi)，寄托著作者個人特有的政治幽憤?！舅伎?】活動一：解釋下列詞語①被：同“披”②顏色:面色③形容:外貌、模樣④舉:全⑤放為:“為”句末反問語調(diào)詞⑥懷瑾握瑜：比方保持高潔美妙的節(jié)操志向。⑦察察：干凈的樣子⑧汶汶：渾濁的樣子⑨徒：同類人⑩辭:文辭，這里指文學(xué)?祖:效法?從容:委婉得體?為……所:固定構(gòu)造,表被動活動二：問題探究1.明確頃襄王“以其弟子蘭為令尹”已見糊涂，“怒而遷”屈原，更見其昏憒。2.明確第一次對話揭示了屈原的悲劇是時代的悲劇:“舉世混濁”“眾人皆醉”,“清”者“醒”者必然遭到厄運(yùn)!第二次對話突出了屈原的高貴品質(zhì):寧愿以死堅持真理,保持高潔直行也決不同流合污茍且偷生。這段對話事實上是有關(guān)人生哲理的精辟議論,即明屈原之志,亦抒作者太史公之情。3.明確楚懷王多次疏遠(yuǎn)及小人使奸是屈原自沉的客觀因素,他實在幽憤難解,因此自沉以求解脫。另首先,屈原自沉也有他主觀上的因素。他太熱愛楚國,因此他不能像孔子那樣環(huán)游列國以實現(xiàn)治國平天下的偉大抱負(fù)。他留戀生命,但當(dāng)生命之中不可能得到香草美人之時,惟有死亡。死亡是對無意義生命的強(qiáng)烈否認(rèn),是對無聊生存的冷漠與鄙視,惟有“自沉”才能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值的必定,達(dá)成對生存意義的高揚(yáng)。4.明確二人對話，代表著兩種不同的人生哲學(xué)、兩種不同的品格操守、兩種不同的政治取向。一種是隨波逐流，人云亦云；一種是矢志不渝，以死明志。兩相比照，突出了屈原高潔的品格和堅定的操守，體現(xiàn)了他矢志不渝，以死明志的品質(zhì)。對話中體現(xiàn)了作者對屈原人格的贊揚(yáng)和景仰以及同情惋惜之情，其中也體現(xiàn)出對黑暗勢力的強(qiáng)烈憤慨。5.明確①屈原在那舉世混濁、眾人皆醉的惡劣環(huán)境中,寧赴常流葬身魚腹，決不以身之察察,受物之汶汶,也決不以皓皓之白,蒙世之溫蠖地去死,他是以死明志。歌頌了他潔身自好的崇高節(jié)操和寧折不彎的斗爭精神。體現(xiàn)了他對抱負(fù)和正義的執(zhí)著追求,對卑鄙、腐朽的切齒痛恨,是對邪惡勢力的強(qiáng)烈控訴。也是對渾渾噩噩的人們的呼喚和激勵。②但是我們應(yīng)當(dāng)看到：屈原的這種對抗終究是消極的。同時，他這種孤芳自賞,傲世疾俗的思想感情,也反映了他輕視群眾,脫離人民的階級局限和時代局限,體現(xiàn)了他的“國無人莫我知兮”(《離騷》)的孤單感?！舅伎?】活動一：解釋下列詞語①適：到……去②吊：憑吊，悼念③同死生：將生死同等看待。④去就：指離官去職或在朝廷任職。⑤爽然自失：茫然若有所失活動二：問題探究1.明確①文學(xué)：屈原楚辭詩體后繼有人，繼承了他的文學(xué)主張，但“終莫敢直諫”，無人繼承他的政治主張。②政治：將楚之滅亡與屈原生死相聯(lián)系，寫出了屈原無可比擬的崇高偉大和不可預(yù)計的巨大影響，凸顯屈原對于楚國的價值。2.明確“志”指的是：①忠君愛國：疾王聽之不聰……方正之不容；竭忠盡智以事其君；君上稱帝嚳,下道齊桓,中述湯武,以刺世事；明