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我們神圣的國(guó)土---遼闊的國(guó)土教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)知道我國(guó)的地理位置,領(lǐng)土面積,海陸疆域,行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。2.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖、行政區(qū)劃地圖等,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)知道我國(guó)幅員遼闊,為祖國(guó)感到自豪,激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。重點(diǎn):知道我國(guó)的地理位置,領(lǐng)土面積,海陸疆域,行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分,祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。難點(diǎn):學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖、行政區(qū)劃地圖等,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)好的讀圖習(xí)慣。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入謎語(yǔ):藍(lán)色星球浮太空,一只雄雞在其中,南北兩分它在北,東西二分它居?xùn)|,頭指世界最大洋,尾靠全球最大陸。(打一國(guó)家名稱)頭指世界最大洋是哪個(gè)洋呢?尾靠全球最大陸是哪個(gè)陸呢?這就說明我國(guó)在太平洋的東岸,亞洲的東部。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本44頁(yè)世界地圖上描出中國(guó)的輪廓。同學(xué)們知道中國(guó)的面積有多大嗎?(中國(guó)陸地面積960多萬(wàn)平方千米,僅次于俄羅斯和加拿大,是世界上面積第三大的國(guó)家。)你能用一個(gè)詞來形容中國(guó)的國(guó)土之大嗎?(遼闊)請(qǐng)同學(xué)們小組合作,用自己喜歡的方式來表達(dá)祖國(guó)的遼闊!(詩(shī)歌、數(shù)據(jù)、東西時(shí)差、南北溫差等)千言萬(wàn)語(yǔ)說不盡祖國(guó)之大,萬(wàn)語(yǔ)千言表達(dá)不完我們對(duì)祖國(guó)的熱愛。二、探究新知1、探究海上鄰國(guó)和陸上鄰國(guó)。我們不僅有960多萬(wàn)平方千米的陸地面積,還有遼闊的海洋,是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本45頁(yè)中國(guó)疆域圖上找一找我國(guó)哪些陸上相鄰和海上相臨的國(guó)家,分別有多少個(gè)。(時(shí)間:2分鐘)學(xué)生匯報(bào)要求:陸上鄰國(guó):逆時(shí)針方向匯報(bào),從朝鮮開始。海上相鄰:自北向南。14個(gè)陸上鄰國(guó):朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。6個(gè)隔海相望的國(guó)家:韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。通過視頻來直觀感受一下陸上鄰國(guó)和海上鄰國(guó)。(①世界各大國(guó)面積比較。②中國(guó)與歐洲面積比較。)2、探究中國(guó)的行政劃分。中國(guó)這么大我們?cè)趺垂芾砟兀堪船F(xiàn)在的行政區(qū)分,把我國(guó)分成的34個(gè)省級(jí)行政單位,其中包括23個(gè)省,5個(gè)自治區(qū),4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。什么是自治區(qū),什么是直轄市,特別行政區(qū)到底特別在哪里?(課本46頁(yè)閱讀角找答案)自治區(qū)有哪些,直轄市有哪些,特別行政區(qū)是哪些?5個(gè)自治區(qū):廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)。4個(gè)直轄市:上海市、北京市、天津市、重慶市。2個(gè)特別行政區(qū):香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū),實(shí)行“一國(guó)兩制”。思考:我們的家鄉(xiāng)在哪里,和那些省份相鄰?我們的家鄉(xiāng)在,與河北省、河南省、安徽省、江蘇省相鄰。3、探究東部海域和臺(tái)灣島在課本46頁(yè)找一找中國(guó)東部四大海域和中國(guó)最大的兩個(gè)島嶼。四大海域:渤海、黃海、東海、南海。(自北向南)我國(guó)第一大島:臺(tái)灣島。對(duì)臺(tái)灣島了解多少呢?俯視中華大地,在祖國(guó)東南遼闊的海域上,有一座形似芭蕉葉的島嶼,顯得格外翠綠,那就是祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣。你知道哪些關(guān)于臺(tái)灣的知識(shí)呢?(課本47頁(yè),臺(tái)灣島的位置。圖片分享:美稱,美食,美景,感受臺(tái)灣的好風(fēng)光)臺(tái)灣省位于我國(guó)東南沿海,包括臺(tái)灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等島嶼。臺(tái)灣的美稱:海上明珠、亞洲天然植物園、海上米倉(cāng)、東方甜島、水果之鄉(xiāng)等。除了好吃的、好玩的還知道哪些關(guān)于臺(tái)灣其他方面的知識(shí)呢?(鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事)之所以談收復(fù),就說明,臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的一部分,但是也有一些國(guó)外勢(shì)力企圖占領(lǐng)我們的臺(tái)灣島,這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該堅(jiān)定說什么?(臺(tái)灣是中國(guó)的,不可占領(lǐng)!我們的國(guó)土不可侵犯)在我們國(guó)家也有一些人和我們同學(xué)們有著同樣的信念,在我國(guó)東部海域大大小小的島上,他們?nèi)找箞?jiān)守,不怕條件艱苦,一堅(jiān)守就是幾十年,以島為家,以孤獨(dú)為伴,哪怕寸草不生,也絕不喊苦,只因?yàn)樗麄冃闹杏兄瑯拥男拍睿覀兊膰?guó)土神圣不可侵犯。老師為大家?guī)韨€(gè)其中一個(gè)小片段,讓我們一起來看一下。(人民楷模王繼才的故事)就像視頻中所說的,島就是家,家就是國(guó);島再小,也是國(guó)土;家未立,也要國(guó)先安!三、情感升華幅員遼闊的國(guó)土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間,我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯!《我們神圣的國(guó)土---遼闊的國(guó)土》學(xué)情分析??祖國(guó)是學(xué)生生活領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說,我國(guó)的國(guó)土距離學(xué)生既近又遠(yuǎn),畢竟學(xué)生年齡小,大部分生活的范圍僅限于出生地,對(duì)于國(guó)土的了解有限。因此,要通過有效的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)國(guó)土的遼闊和神圣不可侵犯?!段覀兩袷サ膰?guó)土---遼闊的國(guó)土》效果分析?本節(jié)課我本著“扎實(shí)”“有效”的原則,力圖使教學(xué)體現(xiàn)“生活味”的同時(shí),更關(guān)注教學(xué)的本質(zhì)來設(shè)計(jì)教學(xué),主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn):?1、關(guān)注新舊知識(shí)的聯(lián)系,促進(jìn)知識(shí)的溝通。?2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)三維目標(biāo)的落實(shí)。整節(jié)課我盡量做到了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,學(xué)生能回答老師的絕不包辦代替。在教學(xué)時(shí),充分讓學(xué)生自己探索,充分讓學(xué)生去交流。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到成功的快樂,“三維目標(biāo)”也得到了落實(shí)。?????3、關(guān)注道德與法治與生活的聯(lián)系,感受道德與法治的應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課從學(xué)生感興趣的猜謎語(yǔ)入手,引出中國(guó)在世界上的地理位置課題,這樣設(shè)計(jì),讓學(xué)生感受到道德與法治與生活的聯(lián)系。?????以上只是我在執(zhí)教本節(jié)課想體現(xiàn)的一些想法,但由于本人才疏學(xué)淺,在教學(xué)過程中還有不少的問題,還存在著一些困惑。?????一、上完課,自己感受最深的是面對(duì)活生生的學(xué)生,面對(duì)課堂上不同的學(xué)生反饋出的各種各樣的信息,我深深感到自己駕御課堂的能力有限,缺少必要的教學(xué)機(jī)智。例如,部分學(xué)生,缺少畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥,感覺到學(xué)生說得比較費(fèi)勁。又如,一位同學(xué)在用自己喜歡的方式描述祖國(guó)的遼闊時(shí),沒有及時(shí)地去引導(dǎo)她組織語(yǔ)言。在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言評(píng)價(jià)方法單調(diào),未能激起學(xué)生的求知欲望,課堂后半部分課堂氣氛顯得不夠活躍。?????二、對(duì)課堂上生成的教學(xué)資源,沒能很好的利用,感覺對(duì)學(xué)生關(guān)注不夠。學(xué)生多次出現(xiàn)預(yù)案外的生成資源,而我沒有充分利用。其實(shí)錯(cuò)誤是最好的教學(xué)資源,應(yīng)該放手讓學(xué)生去說,我應(yīng)該幫助學(xué)生分析錯(cuò)原因?!段覀兩袷サ膰?guó)土---遼闊的國(guó)土》教材分析?《我們神圣的國(guó)土》是人教版教材小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第三單元第6課,共有三個(gè)課時(shí),本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)課時(shí)《遼闊的國(guó)土》,主要是引導(dǎo)學(xué)生知道我國(guó)國(guó)土面積、疆域及行政區(qū)劃,知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,旨在引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)的幅員遼闊,每一寸土地都神圣不可侵犯。《我們神圣的國(guó)土---遼闊的國(guó)土》評(píng)測(cè)練習(xí)我們的祖國(guó)位于(亞洲的東部)、(太平洋的西岸),陸地面積(960萬(wàn))平方千米,僅次于俄羅斯和加拿大,是世界上面積(第三大)的國(guó)家。2、我國(guó)是個(gè)(海陸兼?zhèn)洌┑膰?guó)家。在祖國(guó)大陸的東面,北向南,(渤海)、(黃海)、(東海)、(南海)四海相連。我國(guó)島嶼眾多,(臺(tái)海島)是我國(guó)(第一大島)。3、我國(guó)現(xiàn)有(23個(gè)?。ⅲ?個(gè)自治區(qū))、(4個(gè)直轄市)和(2個(gè)特別行政區(qū))。4、全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市。自治區(qū)是實(shí)行民族自治的地方。5個(gè)自治區(qū)分別是(內(nèi)蒙古自治區(qū))、(新疆維吾爾自治區(qū))、(廣西壯族自治區(qū))、(寧夏回族自治區(qū))和(西藏自治區(qū))。直轄市是由中央政府直接管轄的城市。4個(gè)直轄市分別是(北京)、(上海)、(天津)、(重慶)。?憲法規(guī)定,國(guó)家在必要時(shí)得設(shè)立特別行政區(qū)?,F(xiàn)有的特別行政區(qū)是(香港特別行政區(qū))和(澳門特別行政區(qū)),實(shí)行(“一國(guó)兩制”)。5、臺(tái)灣省位于我國(guó)東南沿海,包括臺(tái)灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等島嶼。“海上明珠”“亞洲天然植物園”“海上米倉(cāng)”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”等都是臺(tái)灣島的美稱。(臺(tái)灣)自古以來是我國(guó)領(lǐng)土不分割的一部分。著名的景點(diǎn)有:日月潭、阿里山風(fēng)光。5、臺(tái)灣省位于我國(guó)東南沿海,包括臺(tái)灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等島嶼?!昂I厦髦椤薄皝喼尢烊恢参飯@”“海上米倉(cāng)”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”等都是臺(tái)灣島的美稱。(臺(tái)灣)自古以來是我國(guó)領(lǐng)土不分割的一部分。著名的景點(diǎn)有:日月潭、阿里山風(fēng)光。《我們的神圣國(guó)土---遼闊的國(guó)土》課學(xué)反思一、活動(dòng)效果:“結(jié)合圖例再仔細(xì)觀察,你能看到些什么……”一石激起千層浪,課堂發(fā)生了根本的變化,學(xué)生獲得了心靈的自由,學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來,他們結(jié)合圖例,仔細(xì)觀察,自主發(fā)現(xiàn),獲得了多維的信息。如:一學(xué)生匯報(bào)知道什么樣的是省級(jí)行政中心,老師告訴學(xué)生,這就是省會(huì)城市,有多少個(gè)這樣的省會(huì)城市,就有多少個(gè)省,數(shù)一數(shù)我國(guó)有多少個(gè)省,學(xué)生馬上要數(shù),老師立即提醒,這么多省,要數(shù)清楚,怎么數(shù)好呢?……老師淡出課堂,地位發(fā)生根本的變化,成了學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,在學(xué)生遇到問題時(shí),適時(shí)進(jìn)入,當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,課堂真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的“主體”地位。老師不再只是關(guān)注教案、關(guān)注自身,更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。二、信息技術(shù)作用:使課堂更加流暢,教師所要展示的更加具體、鮮明。學(xué)生不僅學(xué)到了教材呈現(xiàn)的知識(shí),而且體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的快樂,更可喜的是學(xué)生獲得了能力的發(fā)展。教學(xué)環(huán)節(jié)微妙的變化,帶來的是學(xué)生由老師要我學(xué)變成我要自主學(xué),由盲目的數(shù)有多少個(gè)省到選擇合適的方法數(shù)有多少個(gè)省。這些細(xì)節(jié)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展,長(zhǎng)期堅(jiān)持,讓學(xué)生形成一種習(xí)慣,無(wú)疑就是交給他們一只遠(yuǎn)航的槳,讓學(xué)生掌握向知識(shí)海洋航行的技術(shù),以后他們?nèi)拥衾蠋熯@根拐杖,也能“直掛云帆濟(jì)滄海”。三、需要改進(jìn)的地方:信息技術(shù)不熟練,延長(zhǎng)備課時(shí)間。信息技術(shù)需要支持?!段覀兩袷サ膰?guó)土---遼闊的國(guó)土》課標(biāo)分析《我們神圣的國(guó)土---遼闊的國(guó)土》這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“我們的國(guó)家”中第1條第3條、第4條編寫的,教材包括“遼闊的國(guó)土”“好山好水好風(fēng)光”“一方水土一方生活”三個(gè)版塊內(nèi)容?!睆倪壿嬯P(guān)系上看,本課教材體現(xiàn)了三個(gè)層次:認(rèn)識(shí)國(guó)土,了解行政區(qū)劃——走近名勝,熱愛壯麗山河——聯(lián)系生活,感受地域特色。教材的編排,體現(xiàn)了從概貌感知到重點(diǎn)探究,從感性認(rèn)識(shí)到理性分析,從知識(shí)積累到情
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