部編版語文四年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際：說新聞 表格式 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

部編版語文四年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際：說新聞表格式一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案課題：二單元口語交際：說新聞

設(shè)計(jì):審核:執(zhí)教:使用時(shí)間：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，了解天下大小事，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生查找資料的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生整理信息、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力。

3.通過組織發(fā)布新聞和評(píng)議新聞的活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力，能清楚、連貫地表達(dá)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生整理信息、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力。

學(xué)習(xí)難點(diǎn):交流時(shí)能清楚、連貫地表達(dá)。

教學(xué)過程:

（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)或者單元目標(biāo)進(jìn)行簡要分析）本次口語交際的話題是“說新聞”。每時(shí)每地都會(huì)涌現(xiàn)出許多新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，不僅能拓寬語文學(xué)習(xí)的路徑，也能培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的意識(shí)，有利于提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教材第一部分，揭示了獲取新聞的途徑，有報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等，啟迪學(xué)生可以從多種途徑獲取新聞。這一部分，教材還列出了一些新聞標(biāo)題:從內(nèi)容看，有科技的、體育的、民生的，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注不同領(lǐng)域的新聞，拓寬自己的新聞視野;從地域看，有全國的、有地區(qū)的、也有身邊的，啟發(fā)學(xué)生要關(guān)注不同地方的新聞。教材中提到的“C919國產(chǎn)大型客機(jī)”“火星探測(cè)器”，旨在啟發(fā)學(xué)生要多關(guān)注我國科技發(fā)展的最新成就，這也是本次說新聞的一一個(gè)重點(diǎn)。教材第二部分，提出了本次口語交際的任務(wù)和要求，讓學(xué)生了解最近的新聞，并選擇感興趣的和同學(xué)分享交流?！耙f明新聞的來源”，提示學(xué)生說話要有依據(jù);“把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容”，提示學(xué)生說新聞要做到客觀真實(shí)、如實(shí)講述，尊重事實(shí)本身。“說說自己對(duì)這則新聞的看法”，提示學(xué)生在知道新聞事件的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步提升對(duì)新聞事件的認(rèn)識(shí)，思辨能力。備注（需要標(biāo)注的其他內(nèi)容）

一、教學(xué)導(dǎo)入播放視頻，導(dǎo)入新課。（1）視頻播放一段央視《新聞聯(lián)播》片段。（片段選取貼近校園生活或生有所了解的新聞）（2）生觀看視頻，了解說新聞的形式。（3）師引導(dǎo)：我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)、處處都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)用什么方式來了解新聞？（4）生交流。（5）師小結(jié)：聽廣播、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)……這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能了解國內(nèi)和國外的新聞，拉近了世界與我們的距離。作為“地球村”的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事。那就讓我們召開一次“小型新聞發(fā)布會(huì)”，說說新聞吧?。ㄏ鄼C(jī)板書：說新聞）

二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1.簡要了解說新聞的要求學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求到底怎樣說新聞呢？口語交際中給我們提出了明確的要求，讀讀課本上的話，說說有哪些要求。第二步：互學(xué)要求組內(nèi)發(fā)表觀點(diǎn)：說新聞的時(shí)候你認(rèn)為要注意些什么？第三步：展學(xué)要求小組派代表展學(xué)主問題1設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在觀看視頻中感知在新聞發(fā)布會(huì)上發(fā)布新聞要做些什么，明白在本次口語交際課上要怎樣做，為教學(xué)的順利進(jìn)行做好鋪墊。主問題1預(yù)設(shè)答案新聞發(fā)布人要大方自然、聲音洪亮、吐字清晰、富有感染力，還要注意姿勢(shì)、語速、表情等細(xì)節(jié)。

第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題2.示范指導(dǎo)，規(guī)范語言學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求試著讀一讀課本上的幾則新聞，自由準(zhǔn)備說課本上羅列的新聞材料。第二步：展學(xué)要求指名說一說；師生評(píng)議主問題2設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：老師有意識(shí)地指導(dǎo)，能讓學(xué)生更清楚本次口語交際訓(xùn)練的重點(diǎn)，明確說新聞時(shí)要準(zhǔn)確傳達(dá)信息，講述時(shí)要清楚、連貫，要把握語速、語調(diào)主問題2預(yù)設(shè)答案播放視頻，師示范指導(dǎo)。（1）播放央視少兒頻道“新聞袋袋褲”欄目視頻。（2）師引導(dǎo)：你覺得小主持人播報(bào)新聞時(shí)哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（3）示例：口齒清晰，聲音響亮；表情自然，面向觀眾；帶著稿子但不照著讀；用自己的話來敘述……（4）師指名重新播報(bào)新聞；師生評(píng)議。

第三學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題3.召開“小型新聞發(fā)布會(huì)”學(xué)法指導(dǎo)第一步：互學(xué)要求召開小組的“小型新聞發(fā)布會(huì)”，小組內(nèi)交流各自查找到的新聞，選出大家比較感興趣的兩則，請(qǐng)查找者當(dāng)本組新聞發(fā)言人，其他人扮演記者。小組內(nèi)評(píng)選出“最佳新聞發(fā)言人”“最佳新聞”“頭條新聞”“熱點(diǎn)新聞”等。第二步：展學(xué)要求小組上臺(tái)召開新聞發(fā)布會(huì)主問題3設(shè)計(jì)意圖（主要從“必備品格”與“關(guān)鍵能力”兩個(gè)角度分析）：這一板塊的教學(xué)注重人與人之間的直面交流和溝通，體現(xiàn)了口語交際的互動(dòng)性和實(shí)踐性，有利于提高學(xué)生的思維敏捷性。主問題3預(yù)設(shè)答案主持人：明天就是中華人民共和國成立70周年紀(jì)念日?，F(xiàn)在由我主持有關(guān)這個(gè)紀(jì)念日的“小型新聞發(fā)布會(huì)”，新聞發(fā)言人是×××，與會(huì)記者是×××。首先有請(qǐng)新聞發(fā)言人×××發(fā)布新聞。新聞發(fā)言人：歡迎大家出席今天的新聞發(fā)布會(huì)。2019年10月1日是中華人民共和國成立70周年紀(jì)念日，我們國家將舉行一系列慶?；顒?dòng)。主持人：下面請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)記者提問。記者：今年國慶閱兵的規(guī)模會(huì)不會(huì)比往年更大？是否能夠看到一些先進(jìn)的武器裝備？新聞發(fā)言人：