20 肥皂泡 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

20肥皂泡一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)20.肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析《肥皂泡》一文是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃幽遠(yuǎn)。冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了情趣，還吹出了自己的夢(mèng)想，寄托了自己美好、獨(dú)特的情感。課文語(yǔ)言細(xì)膩，給人以清新雋永的審美享受。文中有很多詞語(yǔ)雖不常用，但它們真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中的肥皂泡特別的美。本單元的語(yǔ)文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”，如“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。教學(xué)中，可借助三年級(jí)上冊(cè)第二單元學(xué)過(guò)的“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”的方法，引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生形象思維活躍，在三年級(jí)上冊(cè)“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)”的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生理解難懂的句子。本課運(yùn)用“發(fā)揮想象”“聯(lián)系上下文”“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)”等多種方法讀懂句子。根據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)，學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語(yǔ)言文字的美，還應(yīng)該體會(huì)作者的情感和態(tài)度。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，以拉近學(xué)生與文章的距離，體會(huì)作者的情感、態(tài)度。

課時(shí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“廊”“若”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”“扇”，正確書寫“皂”。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的，體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫的有序及細(xì)致，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。3.運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、借助插圖等多種方法，理解文中難懂的句子，體會(huì)作者對(duì)吹肥皂泡的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的深情回憶。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣玩“吹肥皂泡”游戲的，體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫的有序及細(xì)致，能說(shuō)清楚吹肥皂泡的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、借助插圖等多種方法，理解文中難懂的句子，體會(huì)作者對(duì)吹肥皂泡的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的深情回憶。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.師生交流以前玩的吹泡泡游戲。2.揭題讀題：像你們這么大的時(shí)候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也吹過(guò)肥皂泡，想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？(出示課題《肥皂泡》，齊讀課題)3.指導(dǎo)書寫?！霸怼保瑥?qiáng)調(diào)“七”的橫筆寫法，豎彎鉤要圓潤(rùn)。

初讀課文，了解大意1.自主學(xué)習(xí)。學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想課文主要講了一件什么事。2.反饋。（1）教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。廊子和弄若是嬌軟脆薄顫巍巍山巔（2）說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。(冰心奶奶回憶自己小時(shí)候玩吹肥皂泡的事情)

讀中品味，深入探究1.學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。（1）游戲承載著我們的快樂(lè)，今天讓我們跟隨冰心奶奶一起去玩吹肥皂泡的游戲。請(qǐng)同學(xué)們先讀一讀第三自然段。（2）第三自然段寫了什么內(nèi)容？(板書：做肥皂水吹泡泡)（3）作者是怎樣寫作肥皂水的？用到了哪些動(dòng)詞？出示句子：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。(板書：放、加、和弄和弄)（4）隨文學(xué)習(xí)多音字“和”。（5）小結(jié)：作者用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確、清楚地寫出了制作肥皂水的過(guò)程，作者觀察真細(xì)致！2.小組合作學(xué)習(xí)“吹肥皂泡”。（1）出示合作學(xué)習(xí)活動(dòng)要求。①讀一讀“吹肥皂泡”的部分，圈出表示動(dòng)作的詞。②組內(nèi)交流，把吹肥皂泡的過(guò)程按順序排列。③借助連接詞“先……然后……接著……”和動(dòng)詞，用自己的話說(shuō)說(shuō)吹肥皂泡的過(guò)程。④校對(duì)作業(yè)后，組內(nèi)成員接龍說(shuō)，并推薦一名同學(xué)匯報(bào)。（2）小組交流匯報(bào)，教師相機(jī)板書。（3）師生合作朗讀“吹肥皂泡”部分，感受吹肥皂泡帶來(lái)的樂(lè)趣。（4）小結(jié)：吹泡泡有意思嗎？難怪冰心奶奶說(shuō)——（回扣中心句）課件出示句子：小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛(ài)玩的是吹肥皂泡。（齊讀）3.學(xué)習(xí)第四自然段，多種方法理解詞語(yǔ)，體會(huì)泡泡之美。（1）出示句子：這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。①教師引讀：肥皂泡吹起來(lái)了——（齊讀出示的句子）“五色的浮光”指什么？“輕清透明”寫出了肥皂泡的什么特點(diǎn)？②指名學(xué)生個(gè)別朗讀，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。（2）出示句子：若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。①師生合作讀出示的句子。②教師范讀，學(xué)生想象畫面。老師也想美美地讀一讀這四散分飛的小泡泡，你們閉上眼睛想象一下畫面好嗎？說(shuō)說(shuō)你們仿佛看到了什么。（3）出示句子：有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這薄脆的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。①多方法理解詞語(yǔ)的意思：“扯”（找近義詞）；“顫巍巍”（聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)），你從“顫巍巍”感受到了什么？②引導(dǎo)學(xué)生想象這“顫巍巍、光影零亂的大肥皂泡”，再讀這句話。③請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話的意思，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并小結(jié)運(yùn)用多種方法理解難懂的句子的方法。④小結(jié)：冰心奶奶通過(guò)這些詞語(yǔ)，生動(dòng)、形象地寫出了泡泡的色彩美和形態(tài)美。（4）出示句子：這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸。引讀：真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影零亂，很快就要散裂了。大家都——懸著心，仰著頭，停著呼吸……（5）學(xué)生想象說(shuō)話。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說(shuō)什么呢？所以冰心奶奶說(shuō)——（回扣中心句：小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛(ài)玩的是吹肥皂泡。）

總結(jié)回顧，拓展童趣1.拓展兒童詩(shī)《雨后》，