初二物理教案-人教版八年級物理上冊《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一

Word初二物理教案-人教版八年級物理上冊《平面鏡成像》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一

法一：

提問：水中的蠟燭能燃嗎？

演示實(shí)驗(yàn)：把一塊玻璃立在桌子上。在玻璃的前方放一只蠟燭，在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯。玻璃杯和玻璃之間的距離，要和蠟燭到玻璃之間的距離完全相等。拉上窗簾，使屋子變暗，從蠟燭這邊向玻璃望去，就會看到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象──蠟燭正在水中燃燒。

教師邊演示邊介紹鏡中的像。

請學(xué)生繼續(xù)觀察鏡中的像，并前、后、左、右移動平面鏡，觀察平面鏡中像的變化。

教師總結(jié)學(xué)生提出的問題：

①為什么用玻璃板作平面鏡？用鏡子做該實(shí)驗(yàn)有什么不方便？

②像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？

③我們怎樣確定像的位置？像是否真實(shí)存在？

④物體在平面鏡中的像與物體大小關(guān)系？

⑤實(shí)驗(yàn)過程中，刻度尺有什么作用？

⑥物體和像到鏡面的距離有什么關(guān)系？

⑦物體在平面鏡中的像的左右、上下與物體是否一致？

提出猜想：

平面鏡成像有什么特點(diǎn)呢？

（教師不做任何暗示，讓學(xué)生充分想象）

[學(xué)生討論、歸納]可能有下列猜想：（允許有不正確猜想）

（1）、像與物等大；

（2）、像與物到平面鏡的距離相等；

（3）、像與物左右相反；

實(shí)踐：拿起桌面上的鏡子照一照。

提問：你在鏡子里看到的是不是真實(shí)的自己？

教師邊演示邊介紹鏡中的像。

請學(xué)生繼續(xù)觀察鏡中的像，并前、后、左、右移動平面鏡，觀察平面鏡中像的變化。

教師總結(jié)學(xué)生提出的問題：

①為什么用玻璃板作平面鏡？用鏡子做該實(shí)驗(yàn)有什么不方便？

②像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？

③我們怎樣確定像的位置？像是否真實(shí)存在？

④物體在平面鏡中的像與物體大小關(guān)系？

⑤實(shí)驗(yàn)過程中，刻度尺有什么作用？

⑥物體和像到鏡面的距離有什么關(guān)系？

⑦物體在平面鏡中的像的左右、上下與物體是否一致？

③我們怎樣確定像的位置？像是否真實(shí)存在？

④物體在平面鏡中的像與物體大小關(guān)系？

⑤實(shí)驗(yàn)過程中，刻度尺有什么作用？

⑥物體和像到鏡面的距離有什么關(guān)系？

⑦物體在平面鏡中的像的左右、上下與物體是否一致？

制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：

如何來探究像與物的大小是否相等呢？

[明確探究目的]

[老師給學(xué)生思考空間，學(xué)生：思考、分析、討論、歸納]

我們采用什么方法來驗(yàn)證像與物是否相等呢？[設(shè)疑]

——比較像與物的大小。[明確探究方法]

——找一個(gè)跟鏡前物體完全相同的物體[替身物體]與像比較。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：

同學(xué)們找桌子上的器材試試看，行不行。[白玻璃暫時(shí)不取出]

——用兩支相同的筆。

——用兩只相同的蠟燭。

同學(xué)們成功了嗎？有什么障礙？

——從平面鏡的正面看見了像，想把“替身物體”放到平面鏡后面的像位置上，從平面鏡的背面，只看到“替身物體”，而看不見像，所以無法比較像與物的大小。

為什么像不見了呢？[學(xué)生：思考、討論]

——平面鏡成的像不是真實(shí)存在的。

有沒有真實(shí)存在的像，你們見到過嗎

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