三角形的面積說課稿

《三角形的面積》說課稿《三角形的面積》是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》五年級上冊第五單元的內(nèi)容?，F(xiàn)在我將從教材、教學目標、教學重點難點、教法學法、教學過程以及板書設(shè)計六個方面來說明我的教學設(shè)計。一、說教材三角形面積的計算是第五單元“多邊形面積的計算”中的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了平行四邊形面積的基礎(chǔ)上學習的，教材的編排是引導(dǎo)學生動手把兩個完全一樣的三角形拼擺成已經(jīng)學過的圖形----平行四邊形，來求三角形的面積，培養(yǎng)學生的動手操作能力和思維能力。教材中的插圖給出了轉(zhuǎn)化的操作過程，同時滲透了旋轉(zhuǎn)和平移的思想，以便于學生理解公式的來源。二、說教學目標基于以上認識，按照新課程理念，我確定了以下教學目標：1．知識與技能：（1）使學生經(jīng)歷三角形面積計算公式的探索過程，理解三角形的面積計算公式。（2）能靈活利用公式解決簡單的實際問題。（3）培養(yǎng)學生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力。2．過程與方法：使學生經(jīng)歷操作、觀察、討論、歸納等數(shù)學活動，通過圖形的拼擺，滲透圖形轉(zhuǎn)化的數(shù)學思考方法，在探索學習活動和解決實際問題的過程中體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。3．情感、態(tài)度與價值觀：讓學生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。三、說教學重點、難點重點是理解三角形面積計算公式的推導(dǎo)過程，會根據(jù)公式進行計算。難點是理解三角形的面積計算公式中為什么要除以2。四、說教法學法“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！币虼?，在本課的教學采用（１）實驗法。根據(jù)學生心理發(fā)展的規(guī)律，學生通過自己動手操作學習新知識，比聽教師講解新知識記憶更加深刻，興趣更加濃厚。因此，在教學三角形面積計算公式推導(dǎo)過程時，讓學生動手操作、討論，體現(xiàn)了以學生為主體，老師為主導(dǎo)的教學原則。（２）課件演示配合講解。學生觀看課件演示，教師配合講解，使學生加強理解。五、說教學過程針對以上內(nèi)容的需要，我設(shè)計了如下的教學程序：(一)、情景導(dǎo)入、揭示課題三角形的面積

三角形的面積=底×高÷2

S=ah÷2（設(shè)計意圖：這樣的板書設(shè)計簡潔、明了，對教材的內(nèi)容進行了高度的概括，使學生明顯地理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程，體現(xiàn)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學思想。）總之，本節(jié)課引導(dǎo)學生有效參與，強化操作意識，實現(xiàn)了知識的再