部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)12亡羊補(bǔ)牢 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)12亡羊補(bǔ)牢教學(xué)設(shè)計(jì)部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《亡羊補(bǔ)牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《亡羊補(bǔ)牢》是統(tǒng)編版教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元《寓言二則》中的第一則，講了養(yǎng)羊人的羊圈破了個(gè)洞丟了羊。鄰居勸告修補(bǔ)羊圈，他認(rèn)為沒(méi)用，到第二天又丟了羊，他才幡然醒悟，應(yīng)該聽取別人的忠告，找到補(bǔ)救的方法之后再也沒(méi)丟過(guò)羊的小故事。這是一篇淺顯易懂的寓言故事，該故事情節(jié)簡(jiǎn)明有趣，但寓意深刻。學(xué)習(xí)這篇課文主要是想讓學(xué)生了解寓言故事表達(dá)上的特點(diǎn)，把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“寓、則、亡”等10個(gè)生字，會(huì)寫“亡、牢、鉆”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文。能用自己的話說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

3.比較句子的不同，體會(huì)詞語(yǔ)“趕緊”在句子中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)

抓住關(guān)鍵詞句讀懂故事，能用自己的話說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的寓意。

教學(xué)過(guò)程

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。

1.師：同學(xué)們，我們來(lái)看圖猜成語(yǔ)。準(zhǔn)備好了嗎？

(出示刻舟求劍、狐假虎威，坐井觀天的圖)

師：你們真聰明，都猜對(duì)了。那你們知道這些成語(yǔ)有什么共同點(diǎn)嗎？

師：他們都是寓言故事。寓言故事就是通過(guò)一些有趣的小故事告訴我們深刻的道理。

2.今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)寓言王國(guó)，學(xué)習(xí)新的寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》。

板書：寓言二則

亡羊補(bǔ)牢

齊讀課題。

3.亡羊補(bǔ)牢是什么意思？

亡：丟失。牢：養(yǎng)牲畜的圈（本文指羊圈）。亡羊補(bǔ)牢的意思：丟失了羊，才去修補(bǔ)羊圈。

交流識(shí)記“寓”“則”的識(shí)記方法,字理識(shí)記“亡”。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

1.自由讀課文。

師：請(qǐng)大家自由讀讀《亡羊補(bǔ)牢》，注意要讀準(zhǔn)字音讀通課文，遇到帶拼音的詞語(yǔ)多讀幾遍。

2.字詞檢測(cè)。

師:現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，誰(shuí)來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)。

羊圈juàn圈quān畫

窟窿kūlong街坊jiēfang結(jié)實(shí)jiēshi

叼走diāozǒu勸告quàngào后悔hòuhuǐ

3.用自己的話說(shuō)一說(shuō)這則寓言故事的主要內(nèi)容。

三、精讀課文，體會(huì)寓意。

1.默讀課文，想一想:養(yǎng)羊人丟了幾次羊？羊丟失后養(yǎng)羊人分別是怎么想的？怎么做的？結(jié)果是怎么樣的？在文中劃出相關(guān)的句子。

學(xué)生回答：養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊？（兩次）

2.第一次丟羊。

默讀課文第一自然段，想一想：第一次丟羊的原因？用“——”畫出來(lái)。

板書：圈破丟羊

用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)丟羊的原因。

第一次丟羊以后，街坊是怎么勸他的？養(yǎng)羊人又是怎樣回答的？教師追問(wèn)：而他又是怎么做的？

課件展示：趕緊把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧！

指導(dǎo)朗讀，體會(huì)街坊的擔(dān)心和著急。

出示句子：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？

不改變句意，試著換一種說(shuō)法說(shuō)一說(shuō)。（體會(huì)養(yǎng)羊人不聽勸告和不以為然的態(tài)度）

分角色朗讀街坊和養(yǎng)羊人的對(duì)話。

養(yǎng)羊人不聽勸告，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？所以，第二天早上……

出示：他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。

這是養(yǎng)羊人第幾次丟羊？你是從哪個(gè)句子和詞語(yǔ)中讀出來(lái)的？（兩個(gè)又）

師小結(jié)：這兩個(gè)“又”字說(shuō)明了養(yǎng)羊人不聽勸告的結(jié)果。

3.第二次丟羊

第二次丟了羊之后，養(yǎng)羊人又是怎么想的怎么做的結(jié)果怎樣自由讀第五自然段，填一填。

想法：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。

做法：他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

結(jié)果：從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

4.比較兩個(gè)句子哪個(gè)更好？

他堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

他趕緊堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

（第二個(gè)句子加了“趕緊”一詞，體現(xiàn)了事情的重要和緊迫，說(shuō)明養(yǎng)羊人行動(dòng)很迅速。）

5.指導(dǎo)朗讀。

抓住“后悔”一詞體會(huì)養(yǎng)羊人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到修補(bǔ)羊圈的重要性。抓住“趕緊”一詞體會(huì)到養(yǎng)羊人行動(dòng)迅速，用實(shí)際行動(dòng)改正錯(cuò)誤。

6.討論：《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？

（一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。有句話就是這樣說(shuō)的：亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)未晚）

四、聯(lián)系生活，發(fā)表感悟。

在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié):所以說(shuō)犯錯(cuò)不怕，只要我們能像亡羊補(bǔ)牢中的養(yǎng)羊人一樣知錯(cuò)能改，就還不晚。因此，人們經(jīng)常說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚”。

五、總結(jié)學(xué)法，拓展延伸。

1.學(xué)好寓言的方法：理解題意--了解內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際體會(huì)寓意。希望同學(xué)們?cè)谡n外閱讀時(shí)，也能用到這樣的方法。

2.播放《杞人憂天》視頻，學(xué)生體會(huì)，教師點(diǎn)撥。

教師總結(jié)：對(duì)于不會(huì)發(fā)生或毫無(wú)根據(jù)的事沒(méi)有必要過(guò)多憂慮。

六、作業(yè)布置，推薦閱讀。

1.將這則寓言故事用自己的話講給爸爸媽媽聽。

2.推薦閱讀《中國(guó)寓言故事》《伊索寓言》

板書設(shè)計(jì)

寓言二則

亡羊補(bǔ)牢

圈破丟羊不聽勸又丟羊知錯(cuò)就改

修好羊圈再未丟羊?yàn)闀r(shí)不晚

教學(xué)反思

寓言是用一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種體裁。了解故事，讀懂寓言所蘊(yùn)含的道理，這既是寓言學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，也是寓言學(xué)習(xí)的方法。猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從題目入手，把學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方法清晰地教給學(xué)生。抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，以關(guān)鍵問(wèn)題為切入點(diǎn)，結(jié)合課文插圖，抓住重點(diǎn)詞句，分析人物的言談舉止和心理活動(dòng)，使學(xué)生讀懂