新課改初中英語教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式的改變探究

新課改初中英語教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方式的改變探究在新課程改革的大背景下，初中英語教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生著重大的變革。本文將探究新課改初中英語教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改變，探討這種改變對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響。

一、新課改初中英語教學(xué)方法的改變

1.教學(xué)目標(biāo)的明確化

傳統(tǒng)的英語教學(xué)注重詞匯和語法知識的灌輸，學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)普遍是以考試成績?yōu)閷?dǎo)向。而新課改初中英語教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和交際能力。教學(xué)目標(biāo)的明確化使得教師在教學(xué)過程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)的應(yīng)用

傳統(tǒng)的英語教學(xué)以聽、說、讀、寫為主要環(huán)節(jié)，較少涉及實(shí)際語境中的交際能力，因此學(xué)生在語言運(yùn)用能力方面存在較大的欠缺。而在新課改初中英語教學(xué)中，任務(wù)型教學(xué)成為主流。通過給學(xué)生提供真實(shí)話題和實(shí)際情境的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

3.多媒體技術(shù)的應(yīng)用

新課改初中英語教學(xué)中，教師通過多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在語言環(huán)境中全面感知相關(guān)語言知識，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.其他教學(xué)方法的應(yīng)用

新課改初中英語教學(xué)中，還引入了協(xié)作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、問題探究等新的教學(xué)方法。協(xié)作學(xué)習(xí)通過小組合作讓學(xué)生在語言使用的實(shí)際情境中進(jìn)行互動交流，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)方面的困難。情境教學(xué)注重將知識與實(shí)際情境相結(jié)合，通過真實(shí)的情境讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識。問題探究通過提出問題，讓學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

二、新課改初中英語學(xué)習(xí)方式的改變

1.學(xué)科認(rèn)知的轉(zhuǎn)變

新課改初中英語教學(xué)中，學(xué)科認(rèn)知發(fā)生了轉(zhuǎn)變。學(xué)生不再僅僅局限于死記硬背詞匯和語法規(guī)則，而是通過實(shí)際應(yīng)用場景的任務(wù)、問題和挑戰(zhàn)，來探究和解決具體的問題，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

2.學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

新課改初中英語教學(xué)中，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)被賦予了更大的重視。學(xué)生被要求能夠使用“英語學(xué)習(xí)策略手冊”中的各種學(xué)習(xí)方法，如預(yù)測、猜測上下文、推理等，幫助學(xué)生在不斷的實(shí)踐中提高英語學(xué)習(xí)能力。

3.自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

在新課改初中英語學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力成為教學(xué)的重要目標(biāo)。通過任務(wù)型教學(xué)和問題探究等活動，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的能力和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動思考的能力，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.信息技術(shù)的應(yīng)用

新課改初中英語學(xué)習(xí)方式的改變還包括信息技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)和電腦等工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們可以通過看動畫、聽英文歌曲、參加英語角和在線英語學(xué)習(xí)平臺等方式，提高英語學(xué)習(xí)的效果。

新課改初中英語教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的改變，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力、交際能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。通過任務(wù)型教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)和問題探究等多種教學(xué)方法的應(yīng)用，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力得到了有效的提高。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的死記硬背轉(zhuǎn)向了實(shí)踐和探究。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和