中學校本教研活動日實施方案

中學校本教研活動日實施方案為了實施"科研興教，科研興校'戰(zhàn)略，實現(xiàn)"質(zhì)量提升年"目標，促進我校教育教學可繼續(xù)發(fā)展，更好地落實"以校為本'教研制度，充分發(fā)揮各教研組的功能，立足課堂教學，開展教學研究活動，全面推動高中新課程改革，提升課堂教學效率，打造高效課堂。學校決定設(shè)立"校本教研活動日'，并制定本方案。

一、成立"校本教研日'領(lǐng)導組：

組長：zz

副組長：zz

成員：zz

二、成立"校本教研日'工作組：

組長：zz

副組長：zz

成員：zzzzzzzzzz

三、教研活動內(nèi)容與工作重點：

〔一〕活動內(nèi)容：

依據(jù)《縣涇十二五中小學教師培訓工作實施方案》要求，圍繞培養(yǎng)高素養(yǎng)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標，以"課堂學習研究'為重點，以"有效教學模式'為主題，著力提升教師課堂教學研究能力，規(guī)范辦學，認真開展校本研訓，精心打造"高效課堂'。

1、認真學習新課程理論，互通學科教學教研動態(tài)，并對課程中的重點難點問題進行專題研討，探究省時、高效、切合我校實際的的教學模式。

2、舉辦骨干教師〔含組長〕示范課、青年教師匯報課成長課，結(jié)合"青藍工程'，開展觀課議課活動，研析課堂教學案例，反思、總結(jié)教學中的得失。

3、集體備課，統(tǒng)一教學進度，研討、交流某個教學單元教法，研究和解決實際中的問題；統(tǒng)一安排教學水平測試，做好階段測試試卷分析及其反饋、分析；分工協(xié)作整合教學資料，實現(xiàn)課程資源的共享。

4、面向高考，依據(jù)考綱，做好高三教學研討，強化高考研究。

5、組織課題研究，做到以課題促進教學，教學教研相長，提升教師的理論素養(yǎng)和教學水平。

6、大力提倡與激勵教師好讀書、多讀書、讀好書，同時充分利用條件，深入推動教學工作的規(guī)范化、精細化、科學化進程，努力提升課堂教學質(zhì)量與效率?！脖灸甓热珕T培訓教材推舉《課堂學習研究與教師專業(yè)發(fā)展》〔安徽教育出版社〕、《有效教學的制定原理、策略與評價》

〔二〕活動重點：

強化學習和施行，聚焦"課堂教學研究'，重點探討有效教學模式，精心打造"高效課堂'。

四、教研活動日安排：

1、活動時間：每月雙周三下午第二節(jié)課

2、活動地點：教學樓各個教室

五、教研活動工作要求：

1、執(zhí)行學科教研組組長負責制。即由學科教研組長全面負責制定活動日工作計劃、確定活動專題，年級教研組長依據(jù)學科教研組長安排具體負責本組活動，學科教研組長〔或年級教研組組長〕負責組員的召集。

2、開學初，教研組〔年級教研組〕要制定嚴密的工作計劃，填寫《教研活動日工作計劃》、《教研活動日工作安排》，包括確立活動時間、主題、具體負責人〔主持人或主講人〕等，上報教研處。

3、嚴格考勤制度，組員要積極參加教研活動，不得無故缺席；考勤時保持實事求是的原則，不得補簽、代簽。

4、集體備課以年級教研組為單位，要求做到"三定'--活動時間、地點、主題；"三備'--備課標與教學目標、備教材重難點、備教〔學〕法與教學手段，建議采納說課式或問題研討式進行備課；"兩統(tǒng)一'--進度統(tǒng)一，檢測統(tǒng)一。

5、教研日活動開展次數(shù)：每月雙周開展活動。每次活動力求做到目標明確，安排嚴密，講究實效，避免走過場，活動時間不少于40分鐘，據(jù)實考勤。

6、各組每次活動主題必須明確，可開展說課、觀課議課、專題研討、讀書心得交流等活動，形式不拘。

7、各教師規(guī)范填寫《校本研訓活動記錄冊》、組長做好會議記錄，保留好各種活動資料，在期末統(tǒng)一上交教研處，以便進行考核。

六、教研活動的物質(zhì)確保與考勤

學校將安排人員考勤，并依據(jù)各組考勤狀況，發(fā)放相關(guān)津貼。

七、考核與表彰：

1、考核辦法〔見《縣涇中學教研組工作量化考核表》等〕

2、學校依據(jù)考核結(jié)果，評選"優(yōu)秀教研組〔年級教研組〕'和"優(yōu)秀教研組〔年級教研組〕組長'。

3、考核辦法由"校本教研日'領(lǐng)導組負責解釋，教研處負責實施，相關(guān)處室配合。

縣涇中學

二〇一四年九月一日

篇2:泰州實驗中學校本教研制度

州泰實驗中學校本教研制度

1.每次校本教研活動，負責人要制訂好具體的活動計劃。

2.由教研組或課題組組織的校本教研活動由負責人及時向教研處匯報，每次校本教研活動，要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好校本教研檔案。

3.每位老師要努力配合組織者〔或責任人〕順利進行校本教學研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提升自身素養(yǎng)。

4.營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作研究。

5.參加校本培訓是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓內(nèi)容。

6.由教學副校長帶領(lǐng)教研處制定、組織實施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

7.各教研組負責組織校本教研，校本培訓組織者和實施者必須按照校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動，并記好筆記。每學年對教師參加校本培訓的狀況進行考核。

8.校本培訓的考核狀況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

9.教師培訓的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎(chǔ)上提升。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。每學期組織一次經(jīng)驗交流、案例分析、教學制定、教學觀摩等活動，并形成制度。

10.做好校本培訓的考核與總結(jié)工作。考核要保持嚴格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改善措施，確保培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

篇3:Z區(qū)推動校本教研工作方案

Z區(qū)推動校本教研工作方案

自2011年我區(qū)進入課程改革實驗以來，各校依據(jù)本校的實際，對課程改革施行中碰到的一些新問題進行了有益的探究和嘗試，在以校為本的教育教學研究工作中積存了寶貴的經(jīng)驗，確保了我區(qū)課程改革實驗工作的穩(wěn)步推動，促進了我區(qū)教育教學質(zhì)量的全面提升，同時也展示出了我區(qū)校本教研工作的廣闊前景。為確保我區(qū)校本教研工作高質(zhì)、高效、自覺、有序地進行，穩(wěn)步推動我區(qū)的校本教研工作的開展，特制定校本教研工作方案：

一、指導思想

積極落實落實北京市、平昌區(qū)教育大會和教學大會有關(guān)強化校本教研的精神，以課程改革為契機，強化和改善教研工作，立足學校，以解決課程改革中所碰到的各種具體問題為主要任務(wù)，以教師的施行反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要方式，逐步建立民主、開放、高效的教研機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進同學綜合素養(yǎng)的提升。

二、專業(yè)支持機構(gòu)：北京教科院基教研中心。

專家顧問組：z

三、組織機構(gòu)

〔一〕領(lǐng)導組：

組長：z

成員：z

〔二〕工作組：

z

中、小教研室各學科教研員和中心教研組成員。

〔三〕教研協(xié)作組組長校：z中心、z小學、z中心、z中心、z一小、z鎮(zhèn)小學、z中心、平昌一中、z四中、z五中、z學校、z中學、z中學。

四、工作目標和研究內(nèi)容

工作目標：

全區(qū)中小學基本建立比較完備的校本教研制度，初步具備組織和開展校本教研工作的能力，能比較規(guī)范地開展校本教研活動;教研部門，從理論和施行兩個方面進行教研制度的革新，改善和完善教學研究制度和工作方式,建立適應新課程實施和教師發(fā)展的校本教研培訓制度；到2006年上半年，在全區(qū)范圍內(nèi)形成民主、開放、高效的校本教研機制，80%的學校有體現(xiàn)本校辦學特色的校本教研制度，全區(qū)95%的教師能常常、主動地參加教研活動，95%的教師每年有一篇教育教學論文或心得；通過信息技術(shù)的介入，建成面向全區(qū)教師的教學研究資源共享、交流、互動的網(wǎng)絡(luò)平臺；形成一批校本教研樣板學校和一支具有敬業(yè)精神、高尚師德、較高教學和研究能力的優(yōu)秀骨干教師隊伍。

工作內(nèi)容：

深入校本教研制度建設(shè)，為校本教研工作的扎實推動提供確保;深人探討校本教研工作的方式、方法，建立切合學校實際、具有本校特色的校本教研機制;深人開展新課程背景下教育教學研究，促進教師專業(yè)成長;強化新課程的教育教學管理研究，不斷提升學校自我發(fā)展的能力;反思教育教學行為，總結(jié)、推廣課程改革實驗的經(jīng)驗;強化校本課程開發(fā)與實施研究，凸顯學校辦學特色;強化本土化的改造，創(chuàng)造出本土的經(jīng)驗和成果，及時解決新課程實施中的困難和問題，全面提升教育教學質(zhì)量。

1．區(qū)域推動校本教研制度建設(shè)和策略的施行研究；

2．促進教師的專業(yè)化發(fā)展策略的研究；

3．校本教研制度的專業(yè)支持與條件確保的研究；

4．校本教研制度建設(shè)促進學校發(fā)展的研究。

五、具體措施

1．加大行政部門推動力度。

1)成立課題組，整合各方資源，明確分工，使命到人。

2)出臺《平昌區(qū)校本教研指導看法》、《平昌區(qū)優(yōu)秀教研組評選方案》、《平昌區(qū)教學協(xié)作組方案》。

3)加大培訓力度，定期對全區(qū)校長、教師進行校本教研專題培訓，學習體會校本教研理念，新課程理念下校本教研制度建設(shè)的意義與價值。

4)定期召開以校本教研為專題的交流、研討、總結(jié)、表彰大會。使校本教研工作在交流中碰撞，在研討中提升。

5)加大監(jiān)控評價力度，將校本教研工作納進《平昌區(qū)中、小學全面質(zhì)量管理評估》體系之中。學年末優(yōu)秀教研組進行評選、表彰。

2．開展教師讀書活動，營造學習與研究的合格氛圍。讓教師通過讀書獲取"發(fā)現(xiàn)問題的眼光'與"教育的心情'。

1)教研室每學年初負責向全區(qū)推舉書目，編寫導讀?？掳l(fā)。

2)定期舉辦"我讀書、我思索、我成長'演講比賽。交流讀書心得和讀書體會。

3.對教研員進行系列崗位培訓，提升"引領(lǐng)者'的素養(yǎng)。

4.進一步研究與改善教研工作內(nèi)容與方式，教研工作