調(diào)查問卷報告模板范本問卷調(diào)查分析模板范文(4篇)

調(diào)查問卷報告模板范本問卷調(diào)查分析模板范文(4篇)最新調(diào)查問卷報告模板范本一

最近，我們公安司法系統(tǒng)開展了“政法干警核心價值觀”學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)我仔細(xì)對比“忠誠、為民、公正、廉潔”八個字的本質(zhì)要求，結(jié)合自身在職業(yè)道德、執(zhí)法思想和行為標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律作風(fēng)、執(zhí)法辦案、遵紀(jì)守法等方面狀況進(jìn)展一下自我查擺剖析。

（一）在學(xué)習(xí)方面：一是對自己的要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)抓的不緊。這些年來，自己在思想熟悉上消失一種傾向，總覺得理論學(xué)習(xí)是軟任務(wù)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)才是硬任務(wù)。除了集體組織開展日常的政治學(xué)習(xí)外，自己主動集中精力鉆研理論少。在集中學(xué)習(xí)中，也是學(xué)公安業(yè)務(wù)學(xué)問多，學(xué)政治理論少。即便是間或?qū)W習(xí)理論，也是一些粗淺的，談不上對理論的深刻探討。不能用理論來指導(dǎo)實際工作，在實際工作中只是憑借自己多年的閱歷和原有的一點理論根底，造成了在工作中缺乏新觀念、新思想，缺乏創(chuàng)新精神。二是對民警的學(xué)習(xí)抓的不緊，尤其是對民警的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作?？傉J(rèn)為民警的學(xué)習(xí)教育上級部門和分局已經(jīng)安排的許多了，忽視了自己作為分管領(lǐng)導(dǎo)的帶頭、影響作用。在學(xué)習(xí)上仍沿用多年來形成的集體學(xué)習(xí)，一人念，多人聽的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也缺乏系統(tǒng)性。另一個方面，認(rèn)為單位經(jīng)費緊急，把有限的經(jīng)費用到工作中，放松了對民警的學(xué)問構(gòu)造的更新和提高，忽視了對民警的教育培訓(xùn)工作。

（二）在工作方面：一是對轄區(qū)社會治安形勢消失的新狀況、新問題熟悉缺乏。對現(xiàn)有業(yè)務(wù)工作體制和考勤考核工作，還停留在粗放經(jīng)營狀態(tài)，不思進(jìn)取，未能準(zhǔn)時總結(jié)往年工作的得失，進(jìn)一步提出今年及今后對工作制度性意見和操作性強(qiáng)的考評方法。二是對新形勢下的刑偵工作缺乏應(yīng)有的思想預(yù)備。認(rèn)為自己以前未當(dāng)過刑警，刑偵業(yè)務(wù)生疏，難以勝任；

有怕苦、求穩(wěn)和怕出事、保平安思想。三是工作作風(fēng)不夠扎實。對確定的整體工作推行不力，缺乏督導(dǎo)檢查、一抓究竟的力度。往往忙于部署工作任務(wù)，忙于開會聽匯報，真正深入基層，靠近一線，進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)、抓落實的少，工作中缺乏開拓創(chuàng)新精神。

（三）在隊伍建立方面：一是政治思想工作時緊時松。對民警的宗旨意識教育抓的不緊，對市場經(jīng)濟(jì)大潮給意識形態(tài)領(lǐng)域帶來的負(fù)面影響估量缺乏，所實行的一般說教，敲警鐘等工作方法往往流于形式，使政治思想工作乏力無味，一些民警的宗旨意識有所淡化，在詳細(xì)工作中效勞與被效勞的關(guān)系擺的不正。二是從優(yōu)待警工作落實不夠，隊伍建立工作存在不到位、不徹底的狀況。在體察民警工作生活疾苦，爭取在從優(yōu)待警、政治建警等方面的方法和措施不多，有時候強(qiáng)調(diào)工作多、怕聽或不愛聽同志們講困難，保障效勞工作跟不上需要。三是民警的工作積極性和主觀能動性沒有充分調(diào)動起來。隊伍治理靠個人治理多，未能準(zhǔn)時建立一套競爭機(jī)制，獎優(yōu)罰劣，調(diào)動每個民警積極性和能動性，靠機(jī)制管人。四是深入實際調(diào)查討論不夠，對業(yè)務(wù)工作和隊伍建立調(diào)研工作重視不夠，抓典型、總結(jié)閱歷、推廣指導(dǎo)不力，抓點帶面措施不力，思想決心不大，步伐慢、層次底。

（四）在廉潔自律及民主集中制方面：一是民主生活會堅持不夠，在分局領(lǐng)導(dǎo)之間、在民警中間開展批判與自我批判少，與班子成員之間談心、進(jìn)展積極安康的思想溝通少。二是在廉潔自律方面要求不嚴(yán)。沒有嚴(yán)格執(zhí)行《分局車輛治理制度》，存在公車私用的現(xiàn)象；

對上班遲到早退、喝茶、看報、談天、玩電腦打嬉戲；

內(nèi)務(wù)治理“臟、亂、差”；

執(zhí)勤辦案不按規(guī)定攜帶單警裝備等違紀(jì)、違規(guī)現(xiàn)象沒有將其放到廉潔自律的高度去熟悉。

最新調(diào)查問卷報告模板范本二

一、前言：

消費，是生活方式的重要組成局部。大學(xué)生，作為一個特別的消費群體，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)生活，尤其是在引領(lǐng)消費時尚、改善消費構(gòu)成方面起著不行替代的作用。同時，他們的消費現(xiàn)狀、消費特點在肯定程度上折射出當(dāng)代學(xué)生的生活狀態(tài)和價值取向。作為當(dāng)代莘莘學(xué)子中的一員，作為深切關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的大學(xué)生之一，本著對中國經(jīng)濟(jì)的深切關(guān)注，通過我們小組的深入調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，我們完成了這份《調(diào)查報告》，并力圖從消費意向、消費意識和消費心理上解讀目前西南政法大學(xué)的大學(xué)生們的消費現(xiàn)狀和消費趨勢。或許我們的數(shù)據(jù)不夠權(quán)威，或許我們的分析不夠精確，但我們有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我們自己的聲音。盼望廣闊讀者和全部關(guān)懷大學(xué)生消費的人們，能夠通過這份調(diào)查報告去把握當(dāng)前大學(xué)生的消費趨向，解讀大學(xué)生消費的新理念。

之所以開展此項調(diào)查，主要基于以下兩個目的：一是通過對當(dāng)前西南政法大學(xué)大學(xué)生的消費狀況的調(diào)查，以得出21世紀(jì)初的重慶市大學(xué)生的消費構(gòu)成、消費意向以其影響其消費構(gòu)成的主要因素。二是通過對西南政法大學(xué)的抽樣調(diào)查，力圖解讀當(dāng)前全國高校大學(xué)生們的消費理念、消費意識以及消費心理等。

此次調(diào)查的對象為西南政法大學(xué)全體在校學(xué)生。實行問卷調(diào)查的方式，問卷分為網(wǎng)絡(luò)問卷(以郵件形式發(fā)送)和打印的問卷，共有50位學(xué)生參加了此次問卷，其中包括了大一到大四全部年級，盡量保證了其代表性。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析：

當(dāng)前西政學(xué)生每月的生活費65%在800—1500之間，34%在800元以下，在我們的調(diào)查中，每月生活費在1500以上的幾乎沒有。而這些生活費98%以上都是來源于家長的補(bǔ)給，無論是在大一到大四的哪個年級，在我們的調(diào)查中，都未消失生活費主要靠獎學(xué)金和勤工儉學(xué)而來的學(xué)生，但大一有位學(xué)生表示自己的生活費來自于其他?？梢娚頌榇髮W(xué)生成年人的我們，主要還是依靠父母在念書。進(jìn)而我們又將生活支出劃分為了飲食、通訊費(話費、網(wǎng)費等)、購物(服裝、飾品)、書籍、學(xué)習(xí)用品、生活用品、交際、消遣(電影、嬉戲等)和其他7個方面進(jìn)展調(diào)查，在受調(diào)查人中，有42%表示其主要生活支出是在飲食方面，22%表示在通訊費即電話費和網(wǎng)費方面，表示在購物和交際方面的各占16%，另外4%的同學(xué)表示主要在生活用品方面。結(jié)合以往的狀況，由此可以得出，大學(xué)生生活消費在消費構(gòu)造上，進(jìn)展資料占的比重呈擴(kuò)大趨勢。當(dāng)前的大學(xué)生們用于滿意根本生存需要的消費的比重有所下降，而用于改善生活質(zhì)量的消費比重在不斷提高，但滿意根本生產(chǎn)需要的消費仍舊占主要方面。另外，大學(xué)生的消費也呈現(xiàn)多層次化，有的學(xué)生將大多數(shù)生活費用于滿意自己飲食時，另一些則大量用于通訊，消遣等。接著，我們提問了他們的生活費是否有結(jié)余，其中，只有6%的學(xué)生表示結(jié)余許多或錢不夠花，54%的學(xué)生表示略有結(jié)余，其余34%的學(xué)生則表示剛好夠用，這說明大學(xué)生

的生活費賜予數(shù)量大多是剛好適宜的。家長在賜予孩子生活費時也充分考慮了自己孩子的實際狀況。但在下一個問題中，我們發(fā)覺，46%的學(xué)生在消費時完全沒有規(guī)劃，想花就花型，30%是能省就省，也沒有合理的消費規(guī)劃，只有24%的學(xué)生是在有規(guī)劃地消費，有良好的消費習(xí)慣，這說明當(dāng)代大學(xué)生急需培育良好的消費習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)劃消費的習(xí)慣。而問及在自己熱衷的方面是否會抑制不住花錢時，共72%表示會或有時會，也表達(dá)了大學(xué)生的不理智消費。值得慶幸的是接下來的問題，您消費注意什么的，有56%的學(xué)生都表示注意質(zhì)量，說明了理性消費的心理，但仍舊有20%的學(xué)生注意價格低廉，12%的注意品牌或時尚。而在書籍購置方面，絕大多數(shù)也表示購置過但并不多，只有18%是常常購置，還有2%表示從未購置，這類學(xué)生應(yīng)當(dāng)多多讀書了。關(guān)于消遣場所的消費，則有32%的表示常常去，64%表示有時去，4%表示從未去過，沒有人表示常常去。接下來我們又對同學(xué)的消費規(guī)劃記錄做了提問，沒有人表示對自己的消費做很具體的記錄，但62%的學(xué)生都是有記錄的，也有38%的同學(xué)完全沒有記錄過自己的消費。而在消費規(guī)劃方面，48%的學(xué)生表示有過規(guī)劃，但伸縮較大，說明大家還是有想做規(guī)劃的想法，只是執(zhí)行上有難度，也有34%的同學(xué)表示自己完全沒有規(guī)劃，12%的表示有時會有規(guī)劃，還有6%表示有規(guī)劃并能按規(guī)劃執(zhí)行。最終，我們問了各學(xué)生對自己的消費狀況是否滿足絕大多數(shù)表示滿足或根本滿足，14%表示不滿足或特別不滿足。說明絕大多數(shù)學(xué)生并沒有劇烈想要轉(zhuǎn)變自己消費習(xí)慣的想法。

三、問題總結(jié)：

當(dāng)前大學(xué)生消費主要存在以下問題：

1消費不夠理智，盲目消費較嚴(yán)峻

2、沒有合理的規(guī)劃，想花就花，也沒有記錄，對自己消費了解程度不夠

3、沒有節(jié)省意識，會掌握不住自己亂花錢，對金錢的儲蓄意識和投資意識不強(qiáng)，理財力量較差

4、在學(xué)習(xí)方面的花費較少，對自己的力量培育缺乏。

四、改良建議：

1我們應(yīng)加強(qiáng)合理儲蓄觀念。

2對于大學(xué)生，我們要樹立自己的合理消費觀念。

3反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入為出”有規(guī)劃地消費;強(qiáng)調(diào)整約、勤勞簡樸等節(jié)省消費觀。

4強(qiáng)調(diào)理性消費、理性行為，反對非理性的盲目消費，包括盲目攀比、盲目從眾的病態(tài)消費等鋪張現(xiàn)象。

5充分利用校內(nèi)群眾傳媒，引導(dǎo)高校消費輿論，培育合情合理的消費習(xí)慣、消費理念和科學(xué)的消費觀，促進(jìn)大學(xué)生的合理、適度消費，提高大學(xué)生的消費力量和消費水平。

6在校園內(nèi)形成良好的消費輿論，把大學(xué)生消費行為引向正確的方向.

1、姓名：性別：年齡：學(xué)歷/年級：專業(yè)：

2、請選擇您每月的生活費范圍?

a800以下b800——1500c1500——20xxd20xx以上

3、您生活費的主要來源?

a家長補(bǔ)給b獎學(xué)金c勤工儉學(xué)d校外打工e其他?

4、您生活費支出的主要方面?

?a飲食b通訊費(話費、網(wǎng)費等)c購物(服裝、飾品)學(xué)習(xí)用品e生活用品f交際、消遣(電影、嬉戲等)gd書籍、其他

5、您的生活費是否有結(jié)余?

a結(jié)余許多b有但不多c剛好夠用d沒有錢不夠用

6、您的消費習(xí)慣是?

a有規(guī)劃的消費b能省就省c沒有規(guī)劃，想花就花d其他

7、您購置物品的標(biāo)準(zhǔn)是

?a價格低廉b注意品牌c時尚流行d注意質(zhì)量?

8.你是否購置學(xué)習(xí)方面的書籍或是其他資料?()

a常常購置?b購置過，但是不多?c從未買過

9.在您所熱衷的東西方面，你會不會掌握不住自己大肆花錢?a.常常會b.有時會c.不會?

10.你是否常常去ktv等消遣場所消費?a常常?b一般?c有時候?d從未?

11.你對你的額消費是否有記錄

a對大數(shù)額的消費有記錄?b一般都有記錄?c記錄的很具體?d沒有記錄

12.你是否有做消費規(guī)劃?a有消費規(guī)劃，并且較嚴(yán)格地約束自己的消費?b有消費規(guī)劃，但伸縮較大?c有時又過規(guī)劃，但很難執(zhí)行?d沒有規(guī)劃

13.您消費狀況滿足嗎?()?a.特別滿足b.滿足c.根本滿足d.不滿足e.特別不滿足?

最新調(diào)查問卷報告模板范本三

對于學(xué)生的問卷調(diào)查，在之前我是懷著期許的心情。收到問卷調(diào)查，心里的味道卻是不舒適的。想象是多么美妙，可實現(xiàn)將自己美妙擊碎。我是這個學(xué)期才調(diào)到這個單位的?；蛟S是對新的單位的期望值很高吧?？吹竭@樣的學(xué)生問卷，心里很失落。

一、整體書寫狀況：

學(xué)生漢子的書寫令人擔(dān)憂。一些孩子甚至不會寫字，錯別字許多。每個班級都會有三五個孩子不識字，更不要談書寫了。其次是學(xué)生的語言貧乏，不能寫通順的話。第三，書寫沒有法規(guī)，想怎么寫就怎么寫。一點也不美觀。

漢子是中華文化的根，橫撇豎那都如中國人一樣，方方正正。每一個字里蘊(yùn)含著中華民族的精神，每個漢字都是我們炎黃子孫才智的結(jié)晶。

今后的教學(xué)中，哪怕是中學(xué)，也應(yīng)當(dāng)有義務(wù)教育我們的孩子，要標(biāo)準(zhǔn)寫英雄字。這樣才對得起我們的民族，對得起中國民族的稱號。

二、關(guān)于問卷的詳細(xì)狀況

第一題：你喜愛綜合性學(xué)習(xí)嗎?

學(xué)生選擇特別喜愛和喜愛的人數(shù)許多，每個班級只有四五個孩子選擇不喜愛。緣由是不知道綜合性學(xué)習(xí)是什么。有的孩子嫌綜合性學(xué)習(xí)麻煩。

喜愛的緣由歸結(jié)起來有這么幾個：

1.語文教師講得好，有意思。

2.綜合性學(xué)習(xí)學(xué)問很豐富，擴(kuò)大了學(xué)問面。

3.熬煉自己各項力量。

4.語文簡潔好學(xué)，為其他學(xué)科奠定根底。

5.語文綜合性學(xué)習(xí)表達(dá)中華民族的傳統(tǒng)。

6.可以享受到語文學(xué)習(xí)的歡樂。

分析:

看到這樣的答案，教師應(yīng)當(dāng)有一種悲傷。由于我們的孩子并沒有真正的理解題干，或許也不知道綜合性學(xué)習(xí)究竟是什么樣的語文課程。究其緣由，說明雖然綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)有了好幾年的實踐，一些教師也摸索出綜合性學(xué)習(xí)課程如何上。但是大多數(shù)教師依舊我行我素，不重視綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)。即使中考涉及到內(nèi)容，也是一種片段式的考法，對教師并沒有引起多大的震撼。他們依舊是讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，自己搜集一些資料，并沒有耐下心來細(xì)心設(shè)計教學(xué)。

其次題：你了解到的綜合性學(xué)習(xí)形式有什么?

學(xué)生由于對綜合性學(xué)習(xí)的性質(zhì)不知道，不了解，所以有許多學(xué)生簡潔的把它當(dāng)做一個單項選擇題處理了，有些孩子選擇了兩個，有個別孩子選擇三個。

分析：

說明教師在教學(xué)中并沒有很好的開展綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)生對學(xué)習(xí)的方式方法不了解，也沒有運用。所以造成孩子憑借自身的閱歷來作答。

第三題：你對語文綜合性學(xué)習(xí)有什么建議?

學(xué)生對這個題的答案是：

1.合作性學(xué)習(xí)，不會上網(wǎng)篩選答案。

2.搜集資料，進(jìn)展?fàn)幷?，展現(xiàn)。這是學(xué)生對學(xué)習(xí)模式的建議。

3.盼望與教師互動。

4.參加中國文化，讓學(xué)習(xí)與文化融合。

5.結(jié)合一些話題綻開辯論。

6.談自己的真實感受，不要弄虛作假。

一些孩子說沒有建議。

結(jié)合以上的答復(fù)，不難看出，教師沒有很好的落實綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生一方面盼望學(xué)習(xí)生動好玩，一方面不了解如何學(xué)習(xí)。所以答復(fù)不能很好的緊扣問題。一些孩子沒有建議，我認(rèn)為這是很可怕的事情。

第四題：你認(rèn)為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有哪些?最少列出四個。

學(xué)生的答案還算是五花八門，豐富多彩。說明學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化還是有一些了解的，也喜愛中華傳統(tǒng)文化。答案涉及文化、品質(zhì)、藝術(shù)的等方面。

第五題：你喜愛哪些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?

學(xué)生喜愛的有書法、京劇、中國畫、詩詞歌賦、節(jié)日等。說明學(xué)生對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承是有需求的。

第六題：你認(rèn)為我們有義務(wù)使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大嗎?為什么?

學(xué)生都能說到有必要。但是對于為什么闡述不夠好，停留在一些概念化的東西上。比方可以讓我們更有學(xué)問，是我們的民族傳統(tǒng)，作為中國人有這個義務(wù)等。缺少一種理性的熟悉，深刻的見解。這也從另一個側(cè)面說明語文教學(xué)對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的缺失。

第七題：語文綜合性活動和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合時，你會喜愛嗎?為什么?

孩子們有的只答復(fù)了前半截，無視后半截，說明對此沒有進(jìn)展過考慮。有些孩子則誠懇的說沒有考慮過。應(yīng)當(dāng)是很好玩，很好玩，可以增長學(xué)問，可以了解更多民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化等。但這些答復(fù)，依舊是程式化的，缺少一種接地氣的感覺。

綜合以上的分析，我認(rèn)為，要將語文綜合性學(xué)習(xí)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合，根結(jié)在教師。教師首先應(yīng)當(dāng)從心底重視這種教學(xué)，樹立大語文觀，將傳授文化學(xué)問和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，將語文綜合性學(xué)習(xí)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合起來。這樣可以讓語文布滿生命，布滿人文氣息。這樣的課堂才是我們學(xué)生喜愛的課堂，才能對學(xué)生的各項力量進(jìn)展訓(xùn)練，讓他們在訓(xùn)練中提升語文力量。這樣不是很好嗎?

希望著這樣的課堂可以多一些，可以美一些。我想，我應(yīng)當(dāng)是這樣的實踐者，我也情愿做這樣的實踐者。

最新調(diào)查問卷報告模板范本四

一、調(diào)查背景

近年來，大學(xué)生的學(xué)費問題已成為許多社會、學(xué)校及相關(guān)媒體關(guān)注的焦點，作為新時代的大學(xué)生，我們不僅應(yīng)當(dāng)知道怎么賺錢，更應(yīng)當(dāng)先懂得怎樣省錢。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國高等院校學(xué)生每學(xué)期的購置各類教輔用書及其他類書籍的費用一般在一千元錢左右，而這些書籍中的大局部都是可以循環(huán)使用的。因此，二手書籍的流通使用將成為大學(xué)生解決高額書費問題的全新切入點。二手書店會有很大的市場潛力。

二、選題

二手書市場調(diào)查報告

三、調(diào)查目的

把握在校大學(xué)生對二手書的了解和看法，了解大學(xué)校園二手書存在的問題。

四、調(diào)查對象及其一般狀況

調(diào)查對象：河南工程學(xué)院在校大學(xué)生、工貿(mào)學(xué)院和西亞斯學(xué)院一般狀況：這局部人大金在18至24歲之間,其中以也許以20歲為中心的正態(tài)分布,有肯定的閑置書本,且書本的處理方式成為他們的一大難題.

五、調(diào)查方式

本次調(diào)查實行的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在河南工程學(xué)院校園隨機(jī)選擇證券投資者當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式。我們共發(fā)放問卷65份，回收60份，本校學(xué)生隨機(jī)發(fā)放50份，回收46份，回收率92%，外校學(xué)生隨機(jī)發(fā)放15份，回收14份，回收率93.3%。調(diào)查主要涉及會計學(xué)院，土木學(xué)院，機(jī)械學(xué)院，安工學(xué)院經(jīng)貿(mào)學(xué)院，工商學(xué)院等，工貿(mào)學(xué)校，西亞斯學(xué)校。掩蓋一、二、三年級，數(shù)據(jù)全面翔實牢靠。

六、調(diào)查時間：

20xx年11月11日――20xx年11月12日

七、調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)查問卷共設(shè)計題目15項，問卷的內(nèi)容主要是對學(xué)生的閑置二手書的現(xiàn)在狀況，書的處理方式，對書的買賣狀況，承受二手書的狀況，價格，網(wǎng)絡(luò)營銷的承受度的調(diào)查。

八、調(diào)查結(jié)果

1.在校大學(xué)生看過的書不賣，大約83.3%的人都會留著，16.7%的人不會留下。但這些人中大局部的人都不能夠合理的處理好自己的圖書，甚至有些人向我們埋怨不知道該如何處理沒有用的圖書，太占地方但扔掉又太過惋惜

2.在留著書的人中，有75%的人不會再看，放在寢室閑置。有8.3%的人送給下一屆的小學(xué)弟、小學(xué)妹，但這局部的比例過少，根本不能滿意需求量，有15%的人賣給收費站但這樣需要自己運送，而且價位很低。正版書盜版書論斤賣，得不償失。有1.7%的人選擇扔掉這究竟還是少的，我們的上門回收信任他們不會拒絕。

3.在答復(fù)是否曾經(jīng)想過把看過的書放在一個機(jī)構(gòu)，讓其他人看你的書，到達(dá)重復(fù)利用時，有68.3%的人想過但不知道給誰，23.3%的人從未想過，8.3%的人認(rèn)為書都沒用了，還是算了吧。我們建立一個這樣的機(jī)構(gòu)還需要大量的宣傳，讓不知道的人知道，不了解的人了解，轉(zhuǎn)變一些人的想法，擴(kuò)大我們的收購面和銷售面。

4.有73.3%的人能承受一本二手書作為課本。有26.7%的人不能承受?？蛻舻某惺芏仁俏覀児究蓤?zhí)行的檢驗。還是有大量的學(xué)生能夠承受二手書，所以我們的市場還是很有潛力的。我們信任隨著大量二手書涌入校園，本著節(jié)省，從眾的心里，承受的人會不斷增加，我們的顧客源也會不斷上升。

5.關(guān)于二手書的獲得途徑有48.3%的學(xué)生選擇向?qū)W長學(xué)姐借，有51.7%的人選擇在跳騷市場買，但是依據(jù)我們前面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)8.3%的人送給下一屆的小學(xué)弟、小學(xué)妹，面對這樣的一個供不應(yīng)求的市場，我們的團(tuán)隊認(rèn)為在校大學(xué)生需要這樣一個平臺，收取較低的手續(xù)費來獲得想要的圖書。而且還有大于百分之五十的人在市場上購置，我們需要提高自身的水平來增加競爭力。

6.有75%的學(xué)生能承受課本的盜版，有25%的人不能承受，那么我們的課本收購不僅可以收購正版也可以收購盜版，但是要留意比例和數(shù)量，否則就會有存貨滯留以及消失供不應(yīng)求的現(xiàn)象。這種狀況對于一個剛成立的公司沒有雄厚的財力是一個致命的打擊。這個在我們的實行中會多加留意。

7.關(guān)于課本有46%的人看重價錢。有46%的人注意新舊程度，有8%的人在意正盜版，那么我們必需要增加我們公司的競爭力就必需從價錢入手，以較低的價格獲得更多的客源，我們必需盡量削減我們的本錢，在可控的范圍內(nèi)，從價格，效勞，送貨上門，收貨上門等更便利的條件給公司帶來跟好的收益。

8．有66.7%的人需要考研課本和課外讀物，而33.3%的人則表示不需要。因此我們必需將課本的收購量與考研書籍和課外讀物的收購量區(qū)分，比之課本需求量77.3%，課外書籍的收購需要更加慎重和留意，但同時這局部的市場也可以開闊。

9．有20%的人最低承受書是90％新的書，38.3%的人承受度是70％新的書，41.7的人承受度是50％新的書，沒有人任意承受一本不夠30％的書。那么我們收購的圖書需要看他的新舊程度。低于30%新的書不能收購，在新舊程度50%以上的書都可以收購，但是需要留意價位，太高的話會不會有人情愿購置，太低的話我們的書源就會過低，所以財務(wù)方面需要多加留意，定好它的規(guī)格與售價，保證我們的書源與客源。

10．假如購置二手書，有50%的人喜愛單本購置，有50%的人喜愛配套購置。那證明我們不僅可以單本賣書，而且可以把課本和習(xí)題精解，或者課后題答案等進(jìn)展配套出售，擴(kuò)大我們的銷售量，也給顧客以優(yōu)待。

11.就喜愛買哪一類的二手書這個問題，有30%的人覺得課外讀物用二手的，有18.7%的人認(rèn)為專業(yè)書也可以，有19.5%的人選擇選修課本，有18.7%的